淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育

劉仁元

【摘 要】 素質(zhì)教育就是要全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的個性能夠健康發(fā)展，數(shù)學(xué)教學(xué)要實施素質(zhì)教育，是數(shù)學(xué)教學(xué)思想過程中的一場改革。

【關(guān)鍵詞】 素質(zhì)教育;成為知己;數(shù)學(xué)思維

【中圖分類號】G62.22 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）15-000-01

素質(zhì)教育就是要全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的個性能夠健康發(fā)展，數(shù)學(xué)教學(xué)要實施素質(zhì)教育，是數(shù)學(xué)教學(xué)思想過程中的一場改革。首先要沖破應(yīng)試教育的壓力，確立新的教育人才觀和教學(xué)質(zhì)量關(guān);其次，要把握數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)和掌握數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律。

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，怎樣全面提高學(xué)生的素質(zhì)呢？筆者在十幾年的數(shù)學(xué)教學(xué)中總結(jié)出下面的幾點經(jīng)驗。

一、教師要成為學(xué)生的知已

素質(zhì)教育的基本特點之一是全面性。這就要求我們的課堂教學(xué)：既要培養(yǎng)和提高所有學(xué)生的素質(zhì)，又要使所有素質(zhì)都獲得培養(yǎng)和提高。因此，在教學(xué)過程和教學(xué)方法的設(shè)計中，要著眼于每個學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展，創(chuàng)造必要的條件。

在數(shù)學(xué)教學(xué)的常規(guī)工作中，筆者發(fā)現(xiàn)，教師的人格魅力最能影響學(xué)生。數(shù)學(xué)教師在課堂上或課堂外的一言一行，舉手投足對學(xué)生起著潛移默化的作用，成為學(xué)生效仿的榜樣。同時教師要注意自己的形象，不要高高在上，要走近學(xué)生，與學(xué)生交朋友，成為學(xué)生的知己。

二、精心設(shè)計，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容

農(nóng)村初中的學(xué)生，大多數(shù)條件受到限制，上初中前雖接觸了X+Y，但只學(xué)了些簡單的，并且大部分學(xué)生基礎(chǔ)相當(dāng)差，一進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)壓力就加重，在高壓的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。因此，剛進(jìn)入初中的學(xué)生，基本沒有學(xué)習(xí)自覺性和主動性，沒有學(xué)習(xí)樂趣，兩極分化嚴(yán)重，這實際影響了大多數(shù)學(xué)生的身心健康與知識學(xué)習(xí)。從素質(zhì)教育觀念出發(fā)，筆者根據(jù)循逐漸進(jìn)的原則，改變教學(xué)方法，通過大量的直觀教具等電教設(shè)備及遠(yuǎn)程教育手段進(jìn)行教學(xué)活動。這樣學(xué)生覺得沉悶的課堂是他們快樂的營地，學(xué)習(xí)也有了主動性，興趣也濃厚起來，98%以上的學(xué)生敢于走上講臺操作儀器或做課件演示。課外，筆者給學(xué)生的課外指導(dǎo)，突出訓(xùn)練他們的聽、說、讀、做的基本技能，這樣一來，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績得到很快地提高。

三、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

怎樣才能重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？第一要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)運作的習(xí)慣，數(shù)學(xué)教學(xué)要遵循語言教學(xué)的規(guī)律，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)語言的交際能力，教師要善于營造數(shù)學(xué)語言、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境，從簡單的生活語言、課堂語言、數(shù)理入手，設(shè)計教學(xué)程序、數(shù)字介紹、數(shù)理剖析等特殊情景，組織學(xué)生通過數(shù)字過程進(jìn)行會話交流，要求學(xué)生直接用數(shù)學(xué)思維，表達(dá)數(shù)理語言。第二要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課中提問質(zhì)疑、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不要僅僅局限于課堂或教師指導(dǎo)下的課外活動，要讓學(xué)生個體能夠把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)延伸到課外去，延伸到家庭生活中去，要求學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，鞏固數(shù)學(xué)知識，把在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)到的數(shù)學(xué)內(nèi)容，延伸到生活中去鞏固，加深理解，做到運用。因此，教師在布置課外作業(yè)時，還要布置當(dāng)天課后復(fù)習(xí)及次日課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容、目的要求及學(xué)習(xí)方法。第三要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成朗讀數(shù)學(xué)的習(xí)慣。朗讀是學(xué)習(xí)語文、歷史等課程的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。朗讀是培養(yǎng)聽數(shù)學(xué)語言、說數(shù)學(xué)程序、運算數(shù)學(xué)過程能力的基礎(chǔ)，所以在教學(xué)中，必須要求學(xué)生對一些數(shù)學(xué)公式、數(shù)學(xué)理論進(jìn)行背誦或用自己的話復(fù)述出來，以達(dá)到“出口成章”的境地。這不僅會提高學(xué)生的聽、說能力，而且會增強學(xué)生對數(shù)學(xué)公式、運算過程的掌握，還會豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)思想和藝術(shù)內(nèi)涵的分析、理解和欣賞能力。第四要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課外學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。教師要有針對性地介紹一些適合學(xué)生閱讀的課外讀物，使學(xué)生通過課外閱讀，獲得更多數(shù)學(xué)語言信息，以擴大閱讀數(shù)學(xué)的廣度和深度。教師要結(jié)合學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)講評活動，以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀數(shù)學(xué)的習(xí)慣。第五是教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成使用數(shù)學(xué)工具書的習(xí)慣。從工具書上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)最基本的內(nèi)涵，去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，去掌握數(shù)學(xué)理論，去提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，能使學(xué)生獲取或補充在數(shù)學(xué)課堂上沒有掌握的知識。

綜上所述，素質(zhì)教育就是要求數(shù)學(xué)教師，能夠促進(jìn)初中學(xué)生提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。