探索立德樹人在高校德育中的實(shí)現(xiàn)途徑

歐招萍

【摘 要】黨的十八大提出“立德樹人”的根本任務(wù)，進(jìn)一步回答了教育的本質(zhì)以及培養(yǎng)什么人和怎樣培養(yǎng)人的問題，為高校德育指明了方向。我們應(yīng)該深刻理解立德樹人內(nèi)涵和作用，努探索立德樹人在高校中的實(shí)現(xiàn)途徑，從而進(jìn)一步推動高校德育的發(fā)展，努力提高高校德育的實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】立德樹人 高校德育 實(shí)現(xiàn)途徑

【中圖分類號】G641?????????????????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????????????????【文章編號】2095-3089（2015）17-0198-02

黨的十八大報告提出：“努力辦好人民滿意的教育”，并把“立德樹人”確立為教育的根本任務(wù)，為今后教育改革的發(fā)展指明了方向。高校作為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展高素質(zhì)人才主陣地，應(yīng)該深刻，將“立德樹人”這一核心理念貫通到高等教育的全過程，融入大學(xué)工作各個方面，深刻理解其內(nèi)涵及作用，努力探索立德樹人在高校德育中的實(shí)現(xiàn)途徑，以推動高校德育工作的開展和創(chuàng)新，這對于培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的合格人才、努力辦好人民滿意的教育具有重要的意義。

一、立德樹人根本任務(wù)的主要內(nèi)容

黨的十七大報告中提出：“要加強(qiáng)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設(shè)，發(fā)揮道德模范榜樣作用?！边@是第一次明確把個人品德與社會公德、職業(yè)道德、家庭美德一同確立為社會主義道德建設(shè)的重要內(nèi)容，也為我們指明了德育立德樹人根本任務(wù)的主要內(nèi)容。

（一）個人品德建設(shè)

個人品德是個體對某種道德要求認(rèn)同和踐履的結(jié)果，集中體現(xiàn)了道德認(rèn)知、道德情感、道德意志、和道德行為的內(nèi)在的統(tǒng)一。關(guān)于個人品德建設(shè)的任務(wù)，在2001年10月，中共中央印發(fā)的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中做了明確的規(guī)定，《綱要》中提出“二十字”的公民基本道德規(guī)范，這也是大學(xué)生個人品德修養(yǎng)的基本標(biāo)準(zhǔn)。愛國守法，這不僅僅是法律層面的要求，更是一種崇高的思想道德境界;明禮誠信，誠信是人內(nèi)心的狀態(tài)，而明禮是外在的表現(xiàn);團(tuán)結(jié)友善，團(tuán)結(jié)就是力量，友善是人際關(guān)系的敲門磚;勤儉自強(qiáng)，勤儉是珍惜勞動果實(shí)的美德，自強(qiáng)能幫助自己成為一個獨(dú)立向上的人;敬業(yè)奉獻(xiàn)，敬業(yè)是一種工作態(tài)度，奉獻(xiàn)是做人的最高境界。在高校德育建設(shè)中，既要充分用好課堂教學(xué)的正面宣傳，又要切實(shí)發(fā)揮第二課堂的作用，幫助大學(xué)生加強(qiáng)個人品德修養(yǎng)。

（二）家庭美德建設(shè)

家庭生活與社會生活有著密切的聯(lián)系，正確對待和處理家庭問題，共同培養(yǎng)和發(fā)展夫妻愛情、長幼親情、鄰里友情，不僅關(guān)系到每個家庭的美滿幸福，也有利于社會的安定和諧。大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)家庭美德的修養(yǎng)。至于家庭美德教育的任務(wù)，在黨的十四屆六中全會通過的《關(guān)于加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的決定》中給我們做了清晰的規(guī)定，《決定》中提出了“二十字”的家庭美德建設(shè)內(nèi)容。尊老愛幼，要尊敬長輩，體諒家長;男女平等，男生和女生都享有同等的權(quán)利和義務(wù)，不能性別歧視;夫妻和睦，要樹立正確的戀愛觀，相互尊重;勤儉持家，要樹立正確的消費(fèi)觀，自立自強(qiáng);鄰里團(tuán)結(jié)，要樹立正確的人際觀，多一點(diǎn)贊揚(yáng)少一點(diǎn)抱怨。在高校校園文化建設(shè)中可以通過感恩節(jié)、女生節(jié)、科技節(jié)、各類球賽等實(shí)體活動進(jìn)行家庭美德的熏陶。

（三）職業(yè)道德建設(shè)

大學(xué)生作為社會中一個特殊的群體，他們在經(jīng)過層層選拔后，走進(jìn)大學(xué)校園并朝著學(xué)生到職業(yè)工作者角色的轉(zhuǎn)變努力，可以說大學(xué)是他們邁進(jìn)社會最后的訓(xùn)練基地，只有在大學(xué)里幫助他們樹立正確的職業(yè)道德觀，才能為將來走上工作崗位打下扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。黨的十四屆六中全會通過的《關(guān)于加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的決定》為大學(xué)生職業(yè)道德建設(shè)的任務(wù)也做了清晰的規(guī)定，《決定》中提出了“二十字”的職業(yè)道德建設(shè)內(nèi)容。愛崗敬業(yè)，要熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作，用一種恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對待自己的工作;誠實(shí)守信，樹立誠信為本、操守為重的信用意識和道德;辦事公道，在看問題、辦事情的時候，要站在公正的立場上，按照一個標(biāo)準(zhǔn)衡量;服務(wù)群眾，全心全意為人民服務(wù)，一切以人民的利益為出發(fā)點(diǎn);奉獻(xiàn)社會，不論從事任何職業(yè)，從業(yè)人員都是為了他人，為了有益于國家和社會。高校職業(yè)道德文化建設(shè)可以通過舉辦學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、就業(yè)模擬大賽等來培養(yǎng)。

（四）社會公德建設(shè)

社會公德是人們在社會交往和公共生活中應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則。自覺遵守社會公德，對社會生產(chǎn)和生活起著強(qiáng)大的輿論監(jiān)督和精神感召作用。首先，它對促進(jìn)社會和個人生存、發(fā)展的思想和行為起著肯定、維護(hù)的作用;其次，它還能否定、抑制和阻止一切有礙于或有害于社會和個人生存、發(fā)展的思想和行為。因此加強(qiáng)大學(xué)生的社會公德教育至關(guān)重要。黨的十四屆六中全會通過了《關(guān)于加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的決定》，《決定》中提出了“二十字”的社會公德建設(shè)內(nèi)容。文明禮貌，在人與人相處的時候，要舉止文明、以禮相待;助人為樂，在公共生活中要團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心、相互幫助;愛護(hù)公物，要愛護(hù)國家和集體的公共財(cái)產(chǎn)不受侵犯;保護(hù)環(huán)境，要講究公共衛(wèi)生、保護(hù)生活環(huán)境;遵紀(jì)守法，要遵守國家的法律、法規(guī)，也要遵守特定公共場所的有關(guān)規(guī)定。

二、立德樹人在高校德育中的作用

（一）目標(biāo)指引

高校是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的主陣地，所要解決的根本問題是培養(yǎng)什么樣的人和遵循什么樣的價值觀培養(yǎng)人，這也是高校德育的目標(biāo)指向所在。黨的十八大報告指出：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。這一命題明確地回答了教育的本質(zhì)以及培養(yǎng)什么人和怎樣培養(yǎng)人的問題，為今后的德育發(fā)展指明了方向;

同時，新形勢下高校德育在不停地進(jìn)行改革，改革應(yīng)該以什么為指導(dǎo)思想，改革應(yīng)朝著什么方向，改革應(yīng)達(dá)到什么目標(biāo)等問題都是現(xiàn)階段一直在探索的問題?！傲⒌聵淙恕边@一核心理念貫通到高校德育的全過程，將是是對中華優(yōu)秀文化的傳承與升華，亦是對人類價值觀合理因素的借鑒和吸取，實(shí)際上也為新形勢的高校德育改革豐富了指導(dǎo)思想，完善了高校德育的目標(biāo)?？梢哉f立德樹人能夠?qū)崿F(xiàn)對高校德育目標(biāo)的引領(lǐng)。

（二）價值引領(lǐng)

目前高校德育所處的環(huán)境復(fù)雜而多變，各種文化間滲透不斷加劇，形成了多元文化、多元價值的不爭事實(shí)。多元化在為社會發(fā)展注入更多活力的同時，也帶來了師生思想觀念的善變。學(xué)生們表現(xiàn)為重智能輕修身、政治信仰偏頗、理想信念的動搖;教師則出現(xiàn)德育失位，職業(yè)水準(zhǔn)下降等道德滑坡諸多現(xiàn)象，這些現(xiàn)象背后隱藏著社會主流價值觀引領(lǐng)社會生活的某種無序和無力。以“立德樹人”引領(lǐng)師生培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀，可以對各種主張進(jìn)行價值糾偏和和導(dǎo)向作用。

同時，隨著學(xué)校以及社會里道德滑坡現(xiàn)象的不斷出現(xiàn)，人們對學(xué)校和思想政治教育的價值不斷產(chǎn)生懷疑和動搖，把教育的全部責(zé)任和罵聲都指向了學(xué)校的思想政治教育，這一定程度上也造成了教師對自身能力和信念的懷疑，造成了對思想政治課作用的懷疑。因此，在新形勢下，全面了解“立德樹人”的理論來源和教育意義，深入把握?“立德樹人”的理論根據(jù)和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)，將“立德樹人”作為高校德育工作的根本任務(wù)，這將對學(xué)生形成正確的價值觀，以及思想政治教育的價值判斷具有重要的意義，可以說“立德樹人”是引領(lǐng)師生培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀的必然要求，是對思想政治教育價值的重新認(rèn)識。

（三）內(nèi)容引導(dǎo)

目前，我國高校德育的基本內(nèi)容主要包括：?政治教育、思想政治教育、道德教育、法紀(jì)教育和心理健康教育。但是隨著社會歷史條件的變化以及學(xué)生需求的增加，高校德育面臨的問題和挑戰(zhàn)也日益增多，急切需要對自己方式方法及內(nèi)容進(jìn)行更新和改變。怎樣使德育的內(nèi)容既繼承傳統(tǒng)教育內(nèi)容，又能結(jié)合當(dāng)前最前沿的形勢政策，是目前急需解決的問題。

而當(dāng)前高校德育的內(nèi)容正處于舊的體系尚未打破，新的體系尚未完全確立的一個特殊時期。在德育內(nèi)容的選擇上容易出現(xiàn)偏離框架或者冗雜無效的現(xiàn)象，不但沒有達(dá)到教育的效果，反而增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。在教育過程當(dāng)中，就需要我們的老師沿著正確的方向，有效選取內(nèi)容，以保證德育的實(shí)效性。因此用“立德樹人”引領(lǐng)高校德育內(nèi)容更新，是高校德育科學(xué)發(fā)展的必然要求，也是時代的必然要求?！傲⒌聵淙恕弊鳛榻逃母救蝿?wù)，為高校德育內(nèi)容的調(diào)整更新指明了方向。

三、高校德育立德樹人根本任務(wù)實(shí)現(xiàn)的路徑

（一）以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)

江澤民曾倡導(dǎo)“以科學(xué)的理論武裝人、以正確的輿論引導(dǎo)人、以高尚的精神塑造人、以優(yōu)秀的作品鼓舞人”，高校校園文化建設(shè)正是為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。所以高校德育建設(shè)必須堅(jiān)持以社會主義先進(jìn)文化為導(dǎo)向，就現(xiàn)階段來說必須堅(jiān)持社會主義核心價值體系為引導(dǎo)，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)。換句話說也就是要把社會主義核心價值觀的培育和踐行全方位融入校園文化建設(shè)中，引導(dǎo)大學(xué)生們堅(jiān)定對共產(chǎn)主義的信仰，牢固樹立中國特色社會主義的共同理想，把實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢與自己的理想相結(jié)合，進(jìn)而把社會主義核心價值體系內(nèi)化于心、外化于行、固化于制、物化于境。例如在校園文化建設(shè)中可以通過感恩節(jié)、女生節(jié)、科技節(jié)、各類球賽等實(shí)體活動進(jìn)行家庭美德的熏陶，也可以在校園中開展“三八——健康女性？幸福中國讀書征文活動”、“中國家庭文化藝術(shù)節(jié)暨‘好家風(fēng)好家訓(xùn)主題宣傳展示活動”、“六型特色班集體評選活動”、“最和諧宿舍評選”、“勵志創(chuàng)業(yè)回饋社會十大杰出企業(yè)家”評選活動、“社會主義核心價值體系征文比賽”等。

（二）以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，著力搭建大學(xué)生實(shí)踐平臺

高校德育立德樹人根本任務(wù)不但要體現(xiàn)在理論上，更要體現(xiàn)在實(shí)踐上。無論是學(xué)校還是家庭都要著力搭建大學(xué)生的實(shí)踐平臺。從學(xué)校的角度來說，需要從三個方面來努力。首先，充分利用學(xué)校團(tuán)組織，為學(xué)生搭建愛心感恩的平臺。通過學(xué)校團(tuán)委，在學(xué)校里開展“學(xué)習(xí)憲法、尊法守法”、?“爭做向上向善好青年、爭做文明守法好網(wǎng)民”、“節(jié)儉養(yǎng)德”、“我和我的爺爺奶奶敬老文化”、“愛讀書讀好書善讀書--知書達(dá)禮孝敬誠儉”等主題活動，同時在大學(xué)生中開展“學(xué)雷鋒”、“美化環(huán)境喜迎新年”、“尋找云嶺最美志愿者”、“志愿敬老行·關(guān)愛傳真情”、“三關(guān)愛”等志愿活動，通過這些活動不斷培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識。其次、通過學(xué)校招就處、學(xué)生處的等部門，為學(xué)生搭建志愿服務(wù)平臺。通過招就處等部門，開展“青年創(chuàng)業(yè)服務(wù)”、“生涯規(guī)劃大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、就業(yè)模擬大賽”、“志愿服務(wù)月”、“大中專學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生‘三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動”、“掛職鍛煉”、“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)大賽”等活動，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)目標(biāo)和計(jì)劃，培養(yǎng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)和服務(wù)意識。最后，充分利用學(xué)校的其他各種資源和渠道，開展多形式的活動和講座，為學(xué)生搭建素質(zhì)拓展平臺。開展“安全知識進(jìn)校園我為孩子捐本書愛心圖書捐贈倡議活動”、?“三八節(jié)國際勞動?jì)D女節(jié)周年紀(jì)念活動”?、“文化體育活動周健康知識講座”、“《女干部公眾形象設(shè)計(jì)與塑造》知識講座”、“《永遠(yuǎn)的焦裕祿》電影觀看”、“全國基層團(tuán)建創(chuàng)新典型案例征集展示”等系列活動，對學(xué)生的其他品德和素質(zhì)進(jìn)行拓展訓(xùn)練。通過三個平臺，讓學(xué)生有充分的實(shí)踐機(jī)會，對學(xué)生的品德進(jìn)行全方位的培養(yǎng)。

（三）以新課程改革目標(biāo)為指導(dǎo)，充分發(fā)揮思想政治課的主渠道作用

思想政治課是學(xué)生思想教育的主渠道，承擔(dān)著最主要的思想政治教育任務(wù)。全球化、信息化、多元化的社會環(huán)境，一方面豐富了思想政治課的教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容;另一方面也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。怎樣充分利用社會資源和現(xiàn)代教學(xué)手段，化弊為利。是現(xiàn)在思想政治課面臨的重大問題。因此為了提高實(shí)效性，更好地完成立德樹人的任務(wù)，思想政治課必須以新課程改革目標(biāo)為指導(dǎo)，充分發(fā)揮主渠道的作用。具體可以從以下幾方面進(jìn)行努力。一是以學(xué)生為中心，充分調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)。實(shí)施“參與式”、“探究式”教學(xué)，即通過師生角色互換、專題討論、案例教學(xué)，組織課件大賽、辯論賽，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每位同學(xué)都參與調(diào)研，都參與討論，都來制作課件，都來參與教學(xué)。在教學(xué)中，達(dá)到自我教育，提高思想政治理論素質(zhì)的目的。二是嘗試教學(xué)內(nèi)容和考試方法的改革。充分挖掘地方的特色教育資源，豐富思政課教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生;同時還要改革考試方法，以新課程改革目標(biāo)為指導(dǎo)，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，將客觀題放在網(wǎng)上，讓學(xué)生隨機(jī)考試。主觀題采取開卷、筆試、口試、調(diào)研和討論等相結(jié)合方法進(jìn)行。將傳統(tǒng)紙質(zhì)閉卷考試方法與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)開卷考試方法有機(jī)地結(jié)合起來，好地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。三是思想政治課教師轉(zhuǎn)變意識和角色，在認(rèn)真?zhèn)湔n上課的前提下，還應(yīng)該有意識地不斷充實(shí)自己，以跟上時代的節(jié)奏，同時在教學(xué)中還應(yīng)該轉(zhuǎn)變滿堂灌的角色，主動引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中，自主探究學(xué)習(xí)。

“立德樹人”既是教育的根本任務(wù)，也是一項(xiàng)與時俱進(jìn)的艱巨任務(wù)。高校師生須科學(xué)理解“立德樹人”的內(nèi)涵與作用，努力開展多種途徑和形式的活動，轉(zhuǎn)變思想政治課教師和學(xué)生的角色，為立德樹人在高校的實(shí)現(xiàn)搭建寬闊的平臺，進(jìn)而推動高校德育的創(chuàng)新和發(fā)展。

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