淺談學(xué)校資源庫的微建設(shè)

劉瑞

摘要：隨著教學(xué)水平的不斷提高，學(xué)校教學(xué)資源庫的建設(shè)也逐步的發(fā)展起來。目前我國教育資源庫的創(chuàng)建尚處于初級(jí)階段。關(guān)于教學(xué)資源庫的內(nèi)容構(gòu)建還在摸索當(dāng)中。中小學(xué)教學(xué)資源庫的建立，能夠給學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)生的知識(shí)面，與此同時(shí)老師運(yùn)用資源庫能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，增加課堂趣味性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。本文中筆者就現(xiàn)狀，以及教學(xué)資源庫的內(nèi)容、管理情況還有相關(guān)的舉措進(jìn)行了細(xì)致的介紹，僅供參考。

關(guān)鍵詞：資源庫；微創(chuàng)建；網(wǎng)絡(luò)信息化；教學(xué)資源

近年來教育部實(shí)行“三通兩平臺(tái)”，大力提倡教育信息化建設(shè)。而資源庫作為一個(gè)全面服務(wù)廣大師生的服務(wù)平臺(tái)也顯的較為重要。資源庫的建設(shè)要以教育部《教育資源庫建設(shè)的技術(shù)規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，筆者關(guān)注和研究了國內(nèi)外大量教育信息技術(shù)的發(fā)展態(tài)勢，借鑒先進(jìn)的建設(shè)、管理模式，全面實(shí)施學(xué)校教育信息化工程，構(gòu)建現(xiàn)代化的動(dòng)態(tài)教育教學(xué)資源共享機(jī)制，從而有了自己的一點(diǎn)見識(shí)。

一、目前我國學(xué)校資源庫發(fā)展現(xiàn)狀

我從理論上了解國內(nèi)外教育資源庫的現(xiàn)狀，明確教育資源庫建設(shè)的方法，利用信息科技手段，對教育教學(xué)資源進(jìn)行整合，最終建成交互化、多媒化、共享式、動(dòng)態(tài)式、標(biāo)準(zhǔn)化的資源倉庫。強(qiáng)大的資源庫建設(shè)，對于教師來說，可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率；對于學(xué)生來說，可以培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)研究性地解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的能力。

我國的教育資源建設(shè)已從早期簡單地開發(fā)多媒體課件發(fā)展到現(xiàn)在轟轟烈烈進(jìn)行地教育網(wǎng)絡(luò)資源庫的建設(shè)。目前，市場上充斥著大量教育資源，各個(gè)地區(qū)也都在積極的進(jìn)行教育信息資源建設(shè)，然而應(yīng)該看到，這一片繁榮背后卻潛藏著教育資源庫建設(shè)雜亂無章的現(xiàn)狀，教育資源重復(fù)建設(shè)、數(shù)量龐雜、良莠不齊等問題大量存在。事實(shí)上，目前的教育資源不是太少，而是真正對教師和學(xué)生有價(jià)值、適合本地本校教學(xué)實(shí)際的太少。

學(xué)校許多教師在課堂教學(xué)中已經(jīng)普遍應(yīng)用信息技術(shù)，資源的使用、檢索、遴選、交換、二次開發(fā)極為頻繁，大量的優(yōu)質(zhì)資源都分布在各位教師手中，沒有共享出來，因此要搜集整理學(xué)科課題組教師手中的各類教學(xué)資源，保證學(xué)校教學(xué)資源庫基礎(chǔ)的第一手資源的建設(shè)的實(shí)際性和實(shí)效性。

二、教學(xué)資源庫的內(nèi)容及管理

本著資源庫主要為教學(xué)所用，決定“簡潔、實(shí)用、操作簡單”為資源庫管理平臺(tái)的總體風(fēng)格。以下是我對資源庫創(chuàng)建的建議：

1、資源庫平臺(tái)內(nèi)容。首頁包括“登錄窗口”、“教師信息發(fā)布情況”、“學(xué)校公告”、“各學(xué)科頁面更新情況”等方面的信息。

一級(jí)子頁面涵蓋學(xué)校各教學(xué)學(xué)科。包括“語文”、“數(shù)學(xué)”、“英語”、“物理”、“化學(xué)”、“生物”、“政治”、“歷史”、“地理”、“音體美”、“信息技術(shù)”等學(xué)科，并根據(jù)實(shí)際需要，新增“新課改”頁面。

二級(jí)子頁面為各學(xué)科各年級(jí)信息。每個(gè)頁面均包括“教學(xué)計(jì)劃”、“教案（學(xué)案）”、 “教學(xué)課件”、 “基礎(chǔ)知識(shí)”、“綜合練習(xí)”、 “教學(xué)論文”、“課例精選”、 “多媒體教學(xué)素材”等欄目?！靶抡n改”頁面則包括“優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案”、“學(xué)校課改相關(guān)文件”、“上級(jí)課改相關(guān)文件”、“課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)”等內(nèi)容。

2、資源庫的管理。信息的安全、真實(shí)、實(shí)用性，要求網(wǎng)站教師用戶必須實(shí)名+學(xué)科注冊。教師注冊后，需經(jīng)過本學(xué)科管理員審核通過后，方可上傳資料。所有上傳的資料，必須經(jīng)過學(xué)科管理員審核后，才能發(fā)布至前臺(tái)，供全校師生共享。學(xué)科管理員有權(quán)對注冊本學(xué)科教師的帳號(hào)進(jìn)行刪除更正等權(quán)限，同時(shí)也具有管理所有該學(xué)科教師上傳的所有資料的權(quán)限。網(wǎng)站中的所有資料，必須是合法用戶登錄后才能使用。

本校學(xué)生可以在本系統(tǒng)注冊后，由系統(tǒng)管理員審核通過，使用本資源庫資源。也可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，與教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)對話。本資源庫管理系統(tǒng)，對所有合法的用戶完全開放。這樣一個(gè)完整的資源庫就基本創(chuàng)建完成了。但要保證資源庫的高效利用，我們還要做好相關(guān)培訓(xùn)工作，保證師生對資源庫的熟悉和利用。

三、創(chuàng)建教學(xué)資源庫的重要舉措

1.掌握教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)，追求精細(xì)化。從學(xué)校的角度來說，學(xué)校資源庫的內(nèi)容包含的種類和方面特別的廣泛?？墒牵鳛閷W(xué)校資源庫的建設(shè)者，需要有針對性的抓住關(guān)鍵性的內(nèi)容，應(yīng)該抓住教學(xué)的關(guān)鍵，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，還有學(xué)科的特點(diǎn)以及未來的發(fā)展前景來創(chuàng)建。選擇出來的學(xué)科，包括“語文”、“數(shù)學(xué)”、“英語”、“物理”、“化學(xué)”、“生物”、“政治”、“歷史”、“地理”、“音體美”、“信息技術(shù)”等學(xué)科需要進(jìn)行合理的安排，能夠在做好的基礎(chǔ)上，追求精細(xì)化，避免應(yīng)付差事，沒有實(shí)際效應(yīng)的頁面出現(xiàn)。對于，每一個(gè)學(xué)科包含的信息和內(nèi)容要進(jìn)行科學(xué)的整理，然后選擇出關(guān)鍵性的內(nèi)容，然后進(jìn)行合理的編排，能夠滿足學(xué)科發(fā)展的需要。要排除那些表面華麗，缺乏內(nèi)容的知識(shí)，追求內(nèi)容和頁面的精致化。

2.相互配合，搞好資源庫建設(shè)。創(chuàng)建學(xué)校教育的資源庫，是一項(xiàng)十分艱巨而又重要的工作。資源庫的建設(shè)必須要注重知識(shí)的全面性，而且不能夠過于繁瑣、無趣。學(xué)校教育資源庫的建設(shè)人員則為學(xué)校各個(gè)學(xué)科的老師，這樣復(fù)雜、繁瑣的工作需要各學(xué)科老師的相互配合，只有老師能夠積極的參與到建設(shè)中才能夠保證資源庫創(chuàng)建的高水平性。除此之外，對于創(chuàng)建學(xué)校教育資源庫的信息管理部門應(yīng)該做好為平臺(tái)的創(chuàng)建并且給予學(xué)校方面更多的專業(yè)技術(shù)的支持，做好前期、中期、后期的服務(wù)管理工作。為了保證系統(tǒng)能夠順利的支持資源庫的創(chuàng)建需要對資源庫建設(shè)給予專家的支持，創(chuàng)建專業(yè)的技術(shù)專家小組，專門管理資源庫建設(shè)的進(jìn)程還有查找漏洞和不足之處。而且為了保證資源庫建設(shè)的高水平，需要建設(shè)人員對每個(gè)工作環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真的管理和創(chuàng)建，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要安排專門的人員負(fù)責(zé)，工作人員之間要做好彼此的合作，保證每個(gè)環(huán)節(jié)能夠順利的完成。

3.增加資金投入和技術(shù)投入。學(xué)校資源庫的創(chuàng)建不單單需要加大資金的投入，還需要進(jìn)行技術(shù)的投入，技術(shù)是資源庫創(chuàng)建的保證。學(xué)校教育資源庫的創(chuàng)建更進(jìn)一步的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的質(zhì)量，保證了學(xué)生能夠在各方面有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，需要加大網(wǎng)絡(luò)資源庫的建設(shè)技術(shù)，提供硬件、軟件等多方面的支持，建立一套相對比較完整的配套設(shè)施，建立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)庫并且要?jiǎng)?chuàng)建號(hào)每一個(gè)頁面，注意多方面的相互融合，保證系統(tǒng)的安全。與此同時(shí)，要對資源庫的容量進(jìn)行大范圍的擴(kuò)展，保證資源庫的隨時(shí)更新；其次，給教師提供一個(gè)進(jìn)行學(xué)科教學(xué)課件安排的創(chuàng)作體系，能夠讓教師在其中進(jìn)行溝通，共同開發(fā)，配備一些性價(jià)比比較高的多媒體系統(tǒng)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)科課件的創(chuàng)作，包含的內(nèi)容比較豐富，例如：視頻、圖片、文字等等；最后，增加學(xué)校多媒體教師的創(chuàng)建，對學(xué)校多媒體設(shè)施進(jìn)行適時(shí)的更新和檢查，有助于老師利用資源庫進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。能夠最大限度的發(fā)揮資源庫的教學(xué)功效。

4.分步驟建設(shè)，保證有序完成。建立學(xué)校教學(xué)資源庫并不是短時(shí)間內(nèi)能夠完成的任務(wù)，不單單需要大量的人力、精力、物力、技術(shù)等的支持，而且需要很長的時(shí)間進(jìn)行籌劃、分析，最后確定方案。各個(gè)學(xué)科就是資源庫建設(shè)的組成者，他們不但要在平時(shí)進(jìn)行課堂的教學(xué)，還需要?jiǎng)?chuàng)建教學(xué)資源庫。老師的精力和時(shí)間都是十分有限的，而且每個(gè)創(chuàng)建人員的能力和時(shí)間都是不同的。再加上，資源庫創(chuàng)建要與網(wǎng)絡(luò)信息方面的技術(shù)有著巨大的關(guān)系，所以需要很多網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的人才，可是這方面的人員十分的匱乏等。以上所提到的原因都直接影響了數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建速度和進(jìn)程。因此，在進(jìn)行資源庫創(chuàng)建的過程中需要對每一個(gè)步驟進(jìn)行細(xì)致的劃分，有步驟的進(jìn)行，每個(gè)學(xué)科的老師應(yīng)該相互配合，保證工程的有序完成。

5.鼓勵(lì)全員參與，促進(jìn)資源共享。創(chuàng)建教學(xué)資源庫的最終目的就是能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)資源的共享，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，擴(kuò)展老師的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共同享用。教學(xué)資源庫的創(chuàng)建需要老師投入巨大的熱情和精力。老師能夠在創(chuàng)建的過程中享受到快樂，能夠有干勁。為此，學(xué)校方面需要制定出十分科學(xué)、完善的計(jì)劃和鼓勵(lì)的機(jī)制，對于創(chuàng)建資源庫的人員給予多方面的獎(jiǎng)勵(lì)，增加經(jīng)費(fèi)、技術(shù)、精神等多方面的支持。通過創(chuàng)建一系列的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、并且定期對參與資源庫創(chuàng)建的人員進(jìn)行考評(píng)，對表現(xiàn)優(yōu)秀的個(gè)人給予一定的鼓勵(lì)，增加老師的參與積極性。從而有效的提高資源庫的創(chuàng)建速度和資源庫的質(zhì)量。（作者單位：陜西省延安市安塞縣坪橋鎮(zhèn)中心小學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

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