高中英語教師專業(yè)素養(yǎng)的提升

徐萍波

教師是學習課堂的引導者，因此一個教師的專業(yè)素養(yǎng)毋庸置疑地影響著整個班級學習效率。隨著新課標改革，教學大綱不僅對學生提出了新目標，也對老師的教學水平提出了一定的要求。但在目前實際教學中，各學科都存在老師能力不足的問題，在高中英語教學中也是如此。因此本文主要對如何提升高中英語教師專業(yè)素養(yǎng)給出研究策略。

1.與時俱進，不斷更新自己

科學技術的不斷進步加速了時代的發(fā)展，科學意識的覺醒也促使我們開始著手教育改革。傳統(tǒng)的教育方式主要是應試教育，這一教學模式僅僅只關注學生會做題目，可以考高分，甚至不惜采用題海戰(zhàn)術，顯然，這種教學方式偏離了教育發(fā)展的本質(zhì)。與此相對立的教育方式是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育是一種以提高學生諸多素質(zhì)為目標的教育模式，不僅旨在提高學生成績，更重要的還在于注重學生思想道德素質(zhì)、能力的培養(yǎng)及個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育等。教育培養(yǎng)目標的變革意味著教學觀念的更新，對于老師而言，他們應該改變過去“老師占據(jù)課堂主導地位”的觀念，進行角色互換，以學生為主體，更多地關注學生本身，不僅做他們學習道路上的領路人，更是他們的精神導師和人生導師。具體來說，老師應該以開放的態(tài)度看待每個學生，不以成績的好壞作為自己喜惡的取舍條件，善于發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點，并給予愛的關懷和鼓勵；進一步放權，將課堂的大舞臺交給學生自由發(fā)展，尊重學生獨特的觀念和創(chuàng)造力思維，不拘泥于書本的標準答案，等等。總之，老師要與時俱進，不能囿于傳統(tǒng)的落后的教學觀點，主動進行思想革命，與學生建立平等的關系，一切以學生為中心，一切以促進學生更好地發(fā)展為出發(fā)點。

比如在高一英語教材Unit 1 “Friendship”課文的學習中，老師不僅僅要注重要求學生掌握單詞、重點詞匯、句子、語法和閱讀技巧等基本知識，同時要在教學中進行價值培養(yǎng)和情感滲透，幫助學生形成正確的價值觀，也就是說，教師不僅要關注學生學習成績，更要關注學生的成長。高中階段會經(jīng)常聽到學生與學生之間因為小事而產(chǎn)生摩擦，老師可以通過這篇文章的學習將“friendship”延伸到同學們的實際生活中，引導學生明白友誼的真摯與偉大，學會關心和愛護自己的朋友，這是培養(yǎng)學生思想品德和素質(zhì)的體現(xiàn)。

2.善于總結教學經(jīng)驗，敢于創(chuàng)新教學方式

時代在變，教材在變，學生的學習特點也在變，由此可見沒有哪種教學方式是可以解決所有問題的。我們常說的從實際出發(fā)，就是要從具體的時間和條件出發(fā)，因此高中英語教學方式要充分結合教學內(nèi)容和學生思維特征進行合理選擇。俗話說，沒有最好，只有更好，這對于高中英語教學方式也是一樣，教學方式的發(fā)展是一個不斷發(fā)展然后臻至完善的過程，這就需要老師善于總結教學經(jīng)驗，敢于創(chuàng)新教學方式。首先，老師應該精研教材，只有熟練掌握教材所有內(nèi)容，對每單元的知識點爛熟于心，才能在整體上融會貫通，把握學習主線和教學的重難點；然后根據(jù)課時合理安排教學任務和教學目標，精心籌備課程，采用深入淺出的教學方法，提高教學效率，同時寓樂于教，寓趣于學，不僅幫助學生掌握重難點知識，也讓學生體會到學習的樂趣，由此激發(fā)他們對學習更大的熱情；最后教師要根據(jù)考試或者其他考核方式對教學效果進行測評，或者可以鼓勵學生對老師提建議，根據(jù)測評和反饋結果及時總結教學經(jīng)驗，對于不足之處要采取措施進行改正，對于好的成果也要爭取在創(chuàng)新的基礎上更加完善?？傊?，不斷地總結教學經(jīng)驗并使之完善是提高高中英語老師教學素養(yǎng)的重要措施。

3.具備跨學科意識，提高綜合能力

對新課程改革的趨勢進行分析，我們發(fā)現(xiàn)學科之間交叉愈來愈明顯。聯(lián)系具有普遍性和客觀性，本身一門知識就不可能孤立地存在，學科之間的聯(lián)系增強符合科學發(fā)展的規(guī)律。英語是一種語言工具，基本上所有知識都要以此為載體。因此新世紀新教育對老師專業(yè)素養(yǎng)提出的另一個主要要求就是：要具備跨學科的意識，加強英語跨學科的研究，提高自己綜合能力。只有這樣才能將英語教學置身于廣闊真實的環(huán)境中，讓學生感受地道的文化歷史氛圍，真正學好這門課程。

比如關于高一英語教材Unit 4是關于“Earthquakes”的學習，很明顯這篇課文主要涉及的是地理知識，因此這就要求英語老師具備這方面知識儲備，能夠向?qū)W生介紹地震的起因、類型、危害、預防措施，等等，這樣才能保證英語正常教學的開展；還有高二英語教材Unit 3是關于“music”的學習，涉及到音樂的歷史發(fā)展以及音樂的類型等方面的知識等。因此，英語老師應該努力充實自己，具備綜合教學的全局觀念，當然，由于諸多方面的原因，老師對于其他學科的知識要有時間和總量上的控制，堅持以英語本身教學為主的方針。

總而言之，老師是人類靈魂的工程師，老師的人格魅力和教學水平都對學生今后的發(fā)展有著不可言喻的作用，因此老師應該本著為學生考慮的立場，將心比心，敢于正視教學中出現(xiàn)的問題，并采取有效措施進行彌補，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，只有這樣才能營造和諧進步的校園環(huán)境，學生才能更加健康地成長。

（作者單位：江蘇省常州市第二中學）