淺議信息技術(shù)在小學(xué)英語課堂中的作用

郭淑貞

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中，并起到很大的推動作用。本文從多媒體的優(yōu)勢出發(fā)，對多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用進行研究。多媒體的教學(xué)手段對優(yōu)化英語課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，加深學(xué)生對語言和基本理論知識的理解，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義和作用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)英語；研究

一、實施多媒體輔助教學(xué)，有利于為學(xué)生提供豐富的語言環(huán)境

如今的兒童無時無處不在感受著時代的氣息，他們生活在科技高度發(fā)展的時代。幾歲的孩子，也能在電腦前揮筆作畫，上網(wǎng)查詢，徜徉在信息海洋中。他們已遠遠不滿足于一個實物、一張圖片的誘惑方式，他們樂于在同一知識上變換花樣，以滿足自己的內(nèi)心需要。當(dāng)孩子們在電腦前看到各種各樣的圖形，他們急于詢問：What's this？Who's that？這圖、文、音的交互展現(xiàn)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和強烈的參與意識，為他們主動學(xué)習(xí)提供了開放性的活動環(huán)境。

小學(xué)英語教學(xué)離不開真實的語言環(huán)境，而在日常生活中不能為學(xué)生提供與外國人進行交流的機會，但為了遵循英語教學(xué)詞不離句、句不離景的原則，創(chuàng)設(shè)模擬的語言環(huán)境勢在必行。利用多媒體創(chuàng)設(shè)的情境情趣盎然，特別適合學(xué)生感受語言，使他們在計算機圖、文、聲、像相結(jié)合的過程中深刻體驗著語言。

二、實施多媒體輔助教學(xué)，有利于把所學(xué)知識變得形象具體化

眾所周知，低年級兒童對數(shù)字和圖形的認(rèn)識是難點。在數(shù)字教學(xué)中，筆者利用Flash軟件，首先制作了動畫課件：一只小鳥銜著卡通化的數(shù)字“1”飛來，剛一張嘴，數(shù)字“1”便飄落下來，當(dāng)落在綠色草地上時，變成了數(shù)詞“one”。然后配上數(shù)字發(fā)音。學(xué)生在欣賞畫面的同時，掌握了“one”的讀音和意義。這樣一來，學(xué)生輕而易舉地學(xué)會了數(shù)詞1～10。逐個學(xué)習(xí)之后筆者又設(shè)計了“數(shù)詞歌舞”表演，讓數(shù)詞跳起來，使抽象的數(shù)字變得活潑起來，易于學(xué)生接受。

教學(xué)中，當(dāng)遇到教師不易講清和學(xué)生不易掌握的重點、難點內(nèi)容時，可以運用計算機設(shè)計與生活相貼近的語言環(huán)境，使學(xué)生身臨其境，更好地感知語言，理解語言，有效地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

在圖形的教學(xué)中，筆者利用PPT軟件制作了多個組合圖，尤其加入了聲音和運動效果后，使孤立的圖形通過各種不同的運動方式，組合成了一幅幅線條畫。學(xué)生不僅學(xué)會了circle、heart 、triangle 、rectangle等圖形詞，而且巧妙地復(fù)習(xí)了由圖形組成的新單詞。在不斷的猜測問答中，學(xué)生發(fā)揮想象，從而真正達到了真實的語言交際，發(fā)揮了語用功能。

三、實施多媒體輔助教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

學(xué)生創(chuàng)新思維能力的提高是當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中的一項重要內(nèi)容。教學(xué)中，可以利用多媒體把學(xué)生的信息來源從課本擴大到更廣的范圍，為學(xué)生提供新穎的活動情景。例如，新授完“Happy Birthday！”這堂課后，提供一些生活場景，去同學(xué)家過生日、去朋友家過生日等，讓學(xué)生充滿新鮮感，開動腦筋、積極思考，將語言學(xué)習(xí)與實際生活情景聯(lián)系起來。這樣的教學(xué)方式能提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)、運用語言，達到學(xué)以致用的目的。新世紀(jì)的教育需要以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為根本。在小學(xué)英語教學(xué)中，多媒體課件的適當(dāng)運用不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心，而且啟迪了學(xué)生的智慧。

多媒體輔助教學(xué)為小學(xué)英語課堂教學(xué)改革提供了契機，注入了活力。使用計算機多媒體教學(xué)系統(tǒng)，能把英語學(xué)習(xí)的情景設(shè)計得生動活潑，富有創(chuàng)意，能將學(xué)生置身于一定的語言環(huán)境中，讓學(xué)生在一定的語言環(huán)境中去領(lǐng)悟語言，操練語言，運用語言。反之，則不但違背將計算機多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)引入英語課堂教學(xué)中來的真正目的，而且違背了英語教學(xué)的規(guī)律，影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)。

總之，多媒體教學(xué)手段的運用，展示了一種全新的教學(xué)模式，它展示了自身所特有的優(yōu)勢，使師生走出了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在英語課堂教學(xué)中起到了重要的作用，真正優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了教學(xué)效果。多媒體技術(shù)與英語教學(xué)相結(jié)合是英語教學(xué)改革中的一種新型有效的教學(xué)手段。雖然目前應(yīng)用于英語教學(xué)實踐還相對較少，但只要通過教育工作者的共同努力、研究和開發(fā)，它的明天會更好！

參考文獻：

[1]王月梅，高保弟.淺談信息技術(shù)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的作用[J].中國信息技術(shù)教育，2010（02）.

[2]王世讓，王騰宇，王建國，等.多媒體輔助教學(xué)研究[J].成人教育，2009（11）.

（作者單位：甘肅省甘南藏族自治州合作市第二小學(xué)）