顧黎明
摘 要:處于小學階段的學生,身體和智力快速發(fā)展,在日常教學活動中,教師應準確把握學生特點,有效滲透德育。特別是在小學語文教學中,教師應明確語文學科自身的特殊性,科學融合。
關鍵詞:小學語文;滲透;德育
新課改不斷推進對教學活動提出了新的要求,在語文教學中,應加強愛國情懷和品德教育,著重培養(yǎng)創(chuàng)新能力,提升審美情趣,充分發(fā)揮自身個性,形成科學的價值觀念。筆者將結(jié)合自身經(jīng)驗,淺談滲透德育的具體策略。
1.有效利用語文教材
目前,正在使用的語文教材中,每個單元均有特定的主題,蘊藏道德理念。語文教師應有效利用語文教材,深入挖掘教材中蘊藏的道德思想,參照德育任務,合理設計教學步驟,適當融合教材,在講解理論知識的同時滲透德育。在此過程中,在有效融合教學活動和德育滲透時,還不應耽誤教書育人工作。[1]例如,教材中的感受自然主題,不僅能陶冶學生情操,還能讓學生發(fā)自內(nèi)心地喜歡大自然景色,對大自然產(chǎn)生強烈的好奇心,喜歡觀察,積極探索。語文教師在備課過程中,應明確主題思想,并依據(jù)主題思想,采用針對性的教學方法,進而在無形之中滲透德育。
2.在日常教學中滲透德育
(1)在朗讀練習過程滲透德育。朗讀是語文教學中應用最為廣泛的一種教學手段。通過朗讀,學生可深入體會文章內(nèi)涵及文章情感,接受思想教育。對于小學生而言,朗讀是閱讀活動的起點。朗讀并不等同于機械閱讀,應將借助內(nèi)部語言理解文章語句,將作者思想轉(zhuǎn)換成自己的思想。在日常朗讀練習中,教師應合理滲透德育。
(2)在字詞學習過程滲透德育。在小學階段,學生要認識2500個左右的常用漢字,教師在識字、寫字教學中可以根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)滲透德育,指導學生細心觀察,從字形中挖掘為人處世的道理,有效結(jié)合漢字識別和寫字教學,使學生慢慢領悟做人道理,團結(jié)友愛。例如,“乳”這個漢字,首先講述該漢字的歷史,在甲骨文中猶如手抱嬰兒哺育,然后進行拓展,讓學生聯(lián)想到媽媽生育孩子時的辛勞和媽媽的偉大,通過這種形式的教學,不僅能深刻記憶寫法,并且對母愛也會有更深層次的理解,對父母懷有一顆感恩的心,孝順父母。
(3)在文章閱讀過程滲透德育。閱讀作為語文教學中必不可少的環(huán)節(jié),也是滲透德育的主要途徑之一,語文教師應鼓勵學生積極閱讀,開展精彩有趣的閱讀活動,這不僅能培養(yǎng)學生的性格特征,還能提升學生的思想品質(zhì)。[2]同時,不能盲目地閱讀,應進行選擇性的閱讀,合理選擇閱讀書目。教師應依據(jù)學生的認知特點和興趣愛好,推薦適當?shù)淖x物,列出合理的書目,并注重指導,以此來刺激閱讀欲望,提高閱讀積極性。向?qū)W生傳授正確的閱讀方法,注重賞析和評價,指導學生深入分析作品內(nèi)涵和情感,明確中心思想,深入挖掘社會意義,從中受益,提高思想覺悟。
(4)在作文練習過程滲透德育。作文練習是滲透德育的主要途徑之一,并不需要設定特定的寫作模式,在寫作數(shù)量和篇幅上并沒有具體要求,只要具備生活經(jīng)歷和寫作欲望便可,并及時批改學生作品。作文是對現(xiàn)實生活的再現(xiàn),因此,教師應鼓勵學生勇于體驗生活,注重德育滲透。同時,教師還應指導學生認真觀察周邊事物,并以此為素材,這不僅有助于作文素材的積累,還能鍛煉學生的寫作能力,達到滲透德育的目的。堅持寫日記,也有利于德育滲透,大部分學生在日記中均會批判社會中丑陋現(xiàn)象,贊揚美好的一面,通過寫日記,完成自我教育。作文涵蓋較多的內(nèi)容,也是思維創(chuàng)作的具體表現(xiàn),要求學生實事求是,吐露真情,忌諱胡編亂造。
3.加強課外實踐
在滲透德育時,還可開展豐富多彩的課外實踐活動,以此來增強學生的綜合能力。眾所周知,知識源自實踐活動,并在實踐活動中得到驗證。在開展實踐活動時,應緊密結(jié)合課內(nèi)教學,在鞏固課內(nèi)知識的同時,從整體層面提升語文教學效果,將德育全面貫徹到日常生活中。另外,實踐活動還應具有一定的層次感,選取正面案例,以此來鍛煉學生的自主探索能力,培養(yǎng)道德品質(zhì)。
4.合理使用現(xiàn)代教學工具,增強學生的直觀感受
教師應合理使用現(xiàn)代教學工具,有效滲透德育,可在語文課堂上播放視頻或者多媒體課件等,增強學生的直觀感受,以此來感染更多的學生,提升課堂教學效果。另外,教師還應意識到現(xiàn)代教學工具僅僅是一種輔助教學手段,不應夸大現(xiàn)代教學工具的作用。
語文作為小學教學中的基礎組成部分,不僅肩負著傳授理論知識的重任,還負責教書育人。在小學語文教學活動中,應高度重視德育,構(gòu)建有效的語文教學課堂。
參考文獻:
[1]杜 飛,徐英芝.關于在小學語文教學中滲透德育的思考[J].環(huán)球人文地理,2014(11).
[2]王艷秋.關于在小學語文教學中滲透德育的思考[J].新課程(上旬),2015(01):162.
(作者單位:四川省中江縣石筍鄉(xiāng)中心學校)