“90后”大學(xué)生黨員管理質(zhì)量體系建設(shè)的思考

郭瑩

摘要：高校發(fā)展大學(xué)生黨員是一項重要的工作。如今，高校在校生的主體大多是“90”后，針對“90”后大學(xué)生的現(xiàn)狀來分析高校學(xué)生黨建中存在的問題和成因。結(jié)合新形勢下高校黨建工作實際，探討相應(yīng)的解決對策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員 黨建工作 問題 對策

1 “90后”大學(xué)生黨員思想現(xiàn)狀

1.1 想法多，個人入黨動機多樣性

新形勢下，網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展迅速，人們往往通過互聯(lián)網(wǎng)，便知天下事。在這種社會環(huán)境下成長起來的“90后”，接觸大量的信息量，想法多，對事物的感性認(rèn)識比較豐富。但“90后”大學(xué)生黨員在汲取多方面信息的同時，不會取舍各類新生思潮對自身的影響，如功利主義、享樂主義等思潮的影響。導(dǎo)致他們認(rèn)識問題存在不成熟和片面性，黨性思想立場不夠堅定，有些黨員學(xué)生存在入黨動機不純現(xiàn)象，把入黨看作是為個人謀求更好發(fā)展的敲門磚?！?0后”學(xué)生思考問題有自己的主見，且大多數(shù)是獨生子女，自我意識強，在這種情況下，高校維持大學(xué)生黨員的凝聚力需要更多的努力。

1.2 目標(biāo)現(xiàn)實，黨性服務(wù)意識弱化

“90后”大學(xué)生面臨社會競爭激烈，讓他們的價值觀更加現(xiàn)實，這種更注重現(xiàn)實的價值觀取向，能激發(fā)個體動力，注重個人發(fā)展、能力提高。但黨員這個特殊群體有著其特有的歷史角色與社會責(zé)任，作為黨員應(yīng)當(dāng)有吃苦在前享樂在后的心理準(zhǔn)備以及為群眾利益適當(dāng)犧牲個人利益的精神。部分“90后”黨員在這一點上做得比較欠缺，而且“90后”大學(xué)生集體觀念不強，所以身為大學(xué)生黨員，他們凝聚集體的帶頭作用也并不突出。

1.3 黨務(wù)知識不足，政治素質(zhì)有待進(jìn)一步強化

“90后”身處信息爆炸的時代，各種思潮紛至沓來，公眾獲取時事新聞的渠道多元化，但多元化的渠道在提供信息時會存在一定程度上的失真?！?0后”大學(xué)生黨員很容易被各類媒體新聞所吸引，對主流媒體關(guān)注度不夠，對社會熱點問題缺乏全面客觀的了解，政治敏感程度相對低。黨務(wù)知識掌握欠缺，對黨在人民群眾中應(yīng)起怎樣的帶頭作用認(rèn)識不清。同時，“90后”部分學(xué)生自我意識極強，集體關(guān)注意識薄弱，很少主動關(guān)注國家社會民生大事，造成對黨組織認(rèn)識深度淺，對社會政治不敏感。高校要注重培養(yǎng)提高“90后”學(xué)生黨員對黨務(wù)知識學(xué)習(xí)程度和作為黨員自身所承擔(dān)責(zé)任的認(rèn)識深度。

1.4 做事熱情高，全面客觀思考較少

“90后”的大學(xué)生黨員，能積極主動接受黨組織交給的任務(wù)，但在具體執(zhí)行的過程中，由于社會經(jīng)驗較少，缺乏全面客觀思考的能力，對于實際情況的把握不夠。

2 “90后”大學(xué)生黨員管理質(zhì)量體系現(xiàn)狀

2.1 大學(xué)生黨員管理重發(fā)展輕教育，對學(xué)生黨員入黨后繼續(xù)教育引導(dǎo)不足

目前，高校重視大學(xué)生黨員發(fā)展工作，但是存在普遍把重點放在預(yù)備入黨大學(xué)生的資格篩選上，對于成為黨員的學(xué)生后續(xù)教育薄弱。同時對“90后”大學(xué)生黨員的思想動態(tài)把握不足，部分大學(xué)生黨員有種入黨就進(jìn)入保險箱的錯誤想法。同時，黨員組織活動多，而黨員自身學(xué)習(xí)的機會少，不利于黨員黨性修養(yǎng)。由于考慮到“90后”學(xué)生黨員的不成熟性，很多任務(wù)在交代的時候具體仔細(xì)，缺少對學(xué)生黨員自主思考能力的培養(yǎng)。高校黨建工作應(yīng)重視學(xué)生黨員素質(zhì)的教育。

2.2 大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量與數(shù)量不平衡，追求數(shù)量忽視質(zhì)量

現(xiàn)階段，高校大學(xué)生要求入黨的政治熱情高，黨員發(fā)展比例近幾年在不斷提高，從數(shù)量上學(xué)生黨員由幾年前的不足5%達(dá)到目前20%，大學(xué)生黨員發(fā)展很快，但是在質(zhì)量上發(fā)現(xiàn)還存在許多問題，例如：入黨動機的主流是積極的，但部分學(xué)生入黨動機中有功利主義和現(xiàn)實主義的傾向，對黨的認(rèn)識還只停留在表面，對做一名黨員的意義沒有深刻理解，入黨隨機性很大；有的政治上還不成熟，入黨動力不足，缺乏持之以恒的精神；有的缺乏對黨的了解，迫于壓力盲目跟從。這些學(xué)生在入黨中雖然存在一些問題，屬于對政治信仰和追求不夠清晰，高校黨組織仍要把這類學(xué)生爭取為合格發(fā)展對象。高校黨組織在培養(yǎng)學(xué)生黨員過程中要進(jìn)一步思考從政治角度提高這部分學(xué)生對黨組織性質(zhì)、宗旨目標(biāo)等黨性認(rèn)識，讓這部分“90后”學(xué)生在校期間樹立正確的政治價值取向。

2.3 黨員發(fā)展流程中重過場輕考察

第一，入黨積極分子對黨員發(fā)展的基本流程并不是全部了解，高校為避免入黨盲目性和隨機性，需要加強入黨程序科學(xué)化與規(guī)范化教育；學(xué)生了解高校黨員發(fā)展程序的渠道中通過高年級學(xué)生黨員宣傳占多數(shù)，參加特研會或黨校學(xué)習(xí)知道的占部分，通過入黨聯(lián)系人和輔導(dǎo)員知道的占少數(shù)，由此可見，要加強入黨介紹人和輔導(dǎo)員對培養(yǎng)對象的聯(lián)系和溝通。第二，發(fā)展黨員的流程中存在隱性的無序。檢查大學(xué)生入黨的相關(guān)材料，文字材料從表面看什么都不差，但仔細(xì)看就會發(fā)現(xiàn)材料中有很多地方不嚴(yán)謹(jǐn)。比如入黨申請書不是本人手寫；推優(yōu)把關(guān)不嚴(yán)，班級推優(yōu)雖然是以投票方法，但存在形式上民主，投票中有主觀意愿和感情的因素，大多基本以學(xué)習(xí)成績達(dá)到硬性指標(biāo)來衡量，其它方面評價較少；在平時積極分子培養(yǎng)教育不夠，很多學(xué)生入黨前存在突擊填入黨志愿書寫思想?yún)R報的現(xiàn)象；組織談話中部分學(xué)生對黨務(wù)基礎(chǔ)知識掌握不扎實；學(xué)生基層黨組織或團支部對于入黨積極分子誰思想上進(jìn)步多少，寫過申請書后向組織提交多少份思想?yún)R報情況沒有實際追蹤考察。第三，黨建組織人員缺乏責(zé)任心，不認(rèn)真履行組織管理的職責(zé)，甚至將一部分組織管理任務(wù)交由學(xué)生黨員代勞。在考核管理中也沒有嚴(yán)格按制度辦事，而是走形式，并未對發(fā)展對象進(jìn)行全面考核。

2.4 大學(xué)生黨員管理中考核程序多，量化比較少

高校組織部對入黨積極分子入黨必備硬性條件是成績平均分達(dá)到80分，參加過特研會，并有黨校結(jié)業(yè)證，成熟一個發(fā)展一個?？疾閮?nèi)容較抽象，對于“成熟”一個發(fā)展一個的標(biāo)準(zhǔn)，定量較少，實際操作中隨意性比較大，考察結(jié)果很難客觀地反映出各個學(xué)生的實際。高校黨組織在學(xué)生基數(shù)大，沒有量化考察的情況下，不能細(xì)致對入黨積極分子進(jìn)行全面考核。另外沒有制定量化考察，對管理已加入共產(chǎn)黨的學(xué)生也有一定的弊端。

3 “90”后大學(xué)生黨員管理質(zhì)量體系創(chuàng)新的策略

青年大學(xué)生是我們黨的建設(shè)、國家發(fā)展和民族復(fù)興偉大事業(yè)中最重要的生力軍，是實現(xiàn)中國夢的希望所在。大學(xué)生黨員管理，重在培養(yǎng)其新時代的開拓精神，通過黨政教育和學(xué)習(xí)，使之具備崇高的政治信仰。學(xué)生黨員管理工作不同于黨政機關(guān)，要更加注重管理機制和管理方式，創(chuàng)新管理體系，以確保黨建與團建緊密結(jié)合，提高黨建工作成效。

3.1 創(chuàng)新黨組織機構(gòu)體系，擴大學(xué)生基層黨組織工作的覆蓋面

目前大多數(shù)高校學(xué)生黨建工作隊伍主要是“校黨委——院黨總支——輔導(dǎo)員”三級工作體系，與之相對應(yīng)的班級為單位基層黨組織。隨著高校的擴招和改革，以及實行學(xué)分制、流動教室和合堂教學(xué)等因素，傳統(tǒng)意義上的班級概念正逐步淡化。因此，建立新的學(xué)生工作體制，首先要解決如何有效的組建新的學(xué)生基層組織。筆者建議，應(yīng)該依托打造卓越班、青馬班、朋輩班和青年領(lǐng)袖訓(xùn)練營等“三班一營”教育品牌項目，創(chuàng)新思想政治、科技創(chuàng)新、志愿服務(wù)、文化傳承的“四引領(lǐng)”實踐載體，引領(lǐng)學(xué)生黨員在“政治進(jìn)步、素質(zhì)全面發(fā)展、奉獻(xiàn)服務(wù)社會、校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、先進(jìn)班級創(chuàng)建”等方面“五帶頭”，培育一批黨性強、素質(zhì)高、能力卓越的大學(xué)生黨員示范群體，構(gòu)建大學(xué)生黨員示范性群體培育模式和長效機制，強化大學(xué)生黨員示范群體引領(lǐng)作用。

3.2 對接工作，實現(xiàn)黨建工作與團建工作良性互動

團是黨的后備軍，在生活園區(qū)開展黨建工作，需要注重與團建相結(jié)合。在當(dāng)前學(xué)生社團成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和活動的重要場所，以班級為主體的學(xué)生活動逐漸減少，根據(jù)新趨勢，要擴大黨建工作的覆蓋面。將黨建工作想辦法滲透到各個學(xué)生社團中。在實際工作中要與共青團工作和學(xué)生工作有效對接，發(fā)揮分團委學(xué)生會的引導(dǎo)作用，推出黨建思想教育為主題，策劃開展系列學(xué)生活動，要充分利用大學(xué)生社會敏感性，結(jié)合“90后”大學(xué)生的特質(zhì)，以生動新穎的形式將社會主義核心價值觀教育和愛國主義教育融入到社團活動中去。

3.3 發(fā)揮入黨積極分子和學(xué)生黨員的能動性，充實高校黨建工作隊伍

①發(fā)揮骨干學(xué)生隊伍的作用。目前在學(xué)分制的環(huán)境下，高校學(xué)生黨建工作根。據(jù)學(xué)生的流動性和分散性，需要一批政治素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)多元化的黨建隊伍。但由于高校事務(wù)性的事情較多，不可能組織龐大的黨建隊伍，這需要從創(chuàng)新高校學(xué)生黨建隊伍上開拓思路。引導(dǎo)學(xué)生入黨積極分子和學(xué)生黨員加入到黨建隊伍中，利用他們的先進(jìn)性和積極性帶動其他學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)?？梢越M織學(xué)生干部、學(xué)生黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子，充分發(fā)揮他們的能動性，成立“班級黨小組”，對班級黨的知識宣傳、組織活動、入黨積極分子培養(yǎng)、預(yù)備黨員的考察等活動進(jìn)行組織和監(jiān)督。引導(dǎo)他們發(fā)揮能動性經(jīng)常組織一些形式各樣、積極健康的活動，豐富黨員的教育內(nèi)容。通過這些活動的開展來考評學(xué)生干部和學(xué)生入黨積極分子、學(xué)生黨員的培養(yǎng)考察，量化到學(xué)生當(dāng)年的綜合測評中，把黨建工作落到實處。

②加強專兼職黨建工作者隊伍。發(fā)展大學(xué)生黨員不單單是基層組織的工作任務(wù)，它往往涉及教務(wù)、學(xué)辦、思政教育等多個領(lǐng)域，是教風(fēng)、學(xué)風(fēng)互相影響結(jié)果?？梢钥紤]打造一支兼職黨建隊伍，廣泛招募在校教師進(jìn)行黨政教育，使之具備黨建工作能力。另一方面，輔導(dǎo)員作為黨建工作的一線人員，其教育和引導(dǎo)作用不可忽視。對輔導(dǎo)員的要求不能松懈，可定期不定期開展輔導(dǎo)員黨建工作經(jīng)驗交流，通過各類活動提高輔導(dǎo)員在黨建工作中的水平，有利用高校黨建工作的推動。

3.4 重視網(wǎng)絡(luò)宣傳，打造全方位黨建陣地

對于“90”后學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)是日常必不可少的交流工具。根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的實際情況，高校黨建工作應(yīng)順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的要求，拓展黨建工作的新載體。

①創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在校園網(wǎng)頁上開辟黨建工作、學(xué)習(xí)資料和專題學(xué)習(xí)等專欄，同時把學(xué)生黨員基本信息上傳到網(wǎng)站上，既可以接受學(xué)生的監(jiān)督，又滿足了個性化學(xué)習(xí)的需求。也可以通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建學(xué)生黨員QQ群，“紅色論壇”等，及時交流在理論學(xué)習(xí)和工作實踐中的心得體會，利用各院系黨建工作有針對性地開展黨建工作。

②黨建工作者應(yīng)做好網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督。高校的黨建工作者（尤其是輔導(dǎo)員）應(yīng)該充分運用網(wǎng)絡(luò)渠道嚴(yán)密監(jiān)督黨建輿論，在黨建交流中以正確的言論適時引導(dǎo)，及時清理反動言論或煽動性內(nèi)容，確保黨建輿論陣地始終清潔高尚。同時與學(xué)生保持密切的聯(lián)系，及時掌握其思想動態(tài)，針對思想觀念偏激的學(xué)生及時開展心理輔導(dǎo)，幫助其樹立正確的價值觀念。

總之，高?；鶎狱h建工作事關(guān)學(xué)生的政治教育，決定著他們是否能成為合格的社會主義事業(yè)接班人。高校應(yīng)該緊跟時代形勢，及時關(guān)注“90后”大學(xué)生的思想特點和行為方式，有針對性地進(jìn)行“90后”大學(xué)生黨員發(fā)展和管理質(zhì)量體系建設(shè)，才能使黨建管理工作科學(xué)化、規(guī)范化，從而更好地發(fā)揮高校黨組織的先鋒模范作用。

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