淺談改善高中政治的課堂教學(xué)

楊敏

【摘 ? ?要】高中政治相較于初中政治，更加側(cè)重系統(tǒng)的理論教學(xué)。在新的課程改革和素質(zhì)教育要求的背景下，如何改善高中政治的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，提高政治課堂的教學(xué)效率，對(duì)高中政治教師來(lái)說(shuō)既是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一次突破。由于傳統(tǒng)政治教育和學(xué)習(xí)理念的影響，這種改善對(duì)教師和學(xué)生都提出了不同程度的要求。

【關(guān)鍵詞】高中政治 ?課堂教學(xué) ?改善

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.02.102

高中政治教育，與小學(xué)的思想政治品德和初中的政治教育不同，學(xué)校和教師對(duì)政治的關(guān)注度增加，學(xué)生由于各種主客觀原因，也開(kāi)始對(duì)政治學(xué)科也開(kāi)始偏重，會(huì)花費(fèi)相當(dāng)?shù)木?lái)提高自己的政治成績(jī)。高中政治教師在這種外部環(huán)境下，要依據(jù)自己對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的熟悉程度和現(xiàn)實(shí)情況下學(xué)生們對(duì)政治學(xué)科的興趣程度和掌握程度，改善自己的課堂教學(xué)方法，活躍政治課堂的教學(xué)氣氛。筆者認(rèn)為，高正政治教師改善課堂教學(xué)可以從以下幾點(diǎn)來(lái)談。

一、完善教學(xué)方法

考慮到政治的專(zhuān)業(yè)性和復(fù)雜性，教師的教學(xué)方法在很大程度上能夠影響學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)課本知識(shí)的興趣。有效的教學(xué)方法往往能使學(xué)生們很快理解政治知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率，而不是陷于無(wú)盡的題海戰(zhàn)術(shù)中。教師改善自己的教學(xué)方法的同時(shí)，學(xué)生們也相應(yīng)地改變著過(guò)去低效的學(xué)習(xí)方法，從而獲得雙贏的效果，這在某種程度上能使高中政治課堂教學(xué)的現(xiàn)狀大大改觀，提高新課改條件下的教學(xué)質(zhì)量。

首先，教師應(yīng)該找出課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，更改過(guò)去中教學(xué)不當(dāng)?shù)男袨?。教師主要可以從三點(diǎn)分析，教師自身、學(xué)生和環(huán)境。作為一名政治教師，除了要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有巧妙嫻熟的教學(xué)技巧。政治的教學(xué)并不是向?qū)W生們照本宣科，由于政治知識(shí)尤其是哲學(xué)知識(shí)十分深?yuàn)W，多數(shù)情況下，教師應(yīng)該聯(lián)系歷史或者時(shí)事分析政治原理，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用和分析政治。例如，教師要在教授生活與哲學(xué)，分析探究世界的本質(zhì)時(shí)，就應(yīng)結(jié)合生活中的現(xiàn)象解釋這些規(guī)律。世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的。進(jìn)而使學(xué)生可以聯(lián)系材料分析辨別各個(gè)規(guī)律之間的異同。

其次，教師也要時(shí)刻根據(jù)學(xué)生們?cè)谡n堂上的反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。當(dāng)學(xué)生們表現(xiàn)出不明白某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師就應(yīng)放慢教學(xué)速度，詢問(wèn)學(xué)生們不明白的地方，用簡(jiǎn)單明了的話語(yǔ)和生動(dòng)的例子解析。當(dāng)學(xué)生對(duì)某個(gè)話題表現(xiàn)的過(guò)于積極，超出課堂教學(xué)范圍時(shí)，教師就應(yīng)適時(shí)地將學(xué)生們的視線拉回到課文中，要維持正常的課堂教學(xué)秩序，從而充當(dāng)引導(dǎo)者的角色。

最后，環(huán)境需要教師和學(xué)生共同營(yíng)造，良好的課堂教學(xué)環(huán)境和氛圍往往具有帶動(dòng)效應(yīng)。學(xué)生們從心理上開(kāi)始接受和重視高中政治，從而達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。由于高中政治與時(shí)俱進(jìn)的特性，通常教師可以借助課本的知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生們分析最近發(fā)生的時(shí)事。因此，教師要通過(guò)與學(xué)生的交流了解學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握程度，繼而可以有目的的改善教師的教學(xué)方法。

二、開(kāi)展課堂活動(dòng)

課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的一種重要手段，政治教師可以通過(guò)開(kāi)展豐富多樣的課堂活動(dòng)改善單調(diào)的課堂教學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生們參與活動(dòng)的積極性，也能增進(jìn)師生之間的感情。從而使政治課堂教學(xué)向著多樣化、人性化和親切化的方向發(fā)展。

首先，政治教師應(yīng)該在備課的時(shí)候，考慮哪些課時(shí)適合開(kāi)展課堂活動(dòng)。由于高中教學(xué)任務(wù)的緊迫，教師也要保證按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中有所收獲，這樣才能達(dá)到改善課堂教學(xué)有效性的目的。例如，教師在教授法律這個(gè)章節(jié)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展法律與民主的關(guān)系之間的辯論活動(dòng)。在布置完這項(xiàng)任務(wù)之后，教師可以把學(xué)生分成小組，讓學(xué)生進(jìn)行小組辯論。教師可以讓學(xué)生在課前分工合作準(zhǔn)備相關(guān)的政治資料、史實(shí)材料，在正式進(jìn)行課堂辯論的時(shí)候，規(guī)定好時(shí)間，做好記錄，適時(shí)維持活動(dòng)的秩序，讓每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到自己是活動(dòng)參與的一分子，從而更加的關(guān)注于活動(dòng)的各個(gè)步驟。

其次，教師在課堂活動(dòng)之后，要努力做好活動(dòng)總結(jié)。根據(jù)學(xué)生們提出的不同觀點(diǎn)予以評(píng)論和指導(dǎo)。同時(shí)，針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)給以相應(yīng)的鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)。在總結(jié)的同時(shí)，教師要傳授相關(guān)的政治知識(shí)和理論技巧，讓學(xué)生從課堂活動(dòng)中學(xué)習(xí)和借鑒到優(yōu)秀的方法以及領(lǐng)悟到高中政治學(xué)科的專(zhuān)業(yè)性。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，這樣的課堂活動(dòng)往往比教師在講臺(tái)上單純的講授，學(xué)生們?cè)谡n桌上奮力的記錄的教學(xué)模式效果更好，并且往往能鍛煉學(xué)生們的各項(xiàng)能力。而這也是新世紀(jì)的素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生教育提出的要求。

三、檢測(cè)教學(xué)成果

改善課堂教學(xué)效果的目的之一就是提高高中生的政治成績(jī)，而檢測(cè)教學(xué)成果也是課堂教學(xué)的一種方法和手段。區(qū)別于以往的考試制檢測(cè)，教師可以通過(guò)課堂小任務(wù)有階段的考查學(xué)生對(duì)政治理論的掌握程度和政治知識(shí)的運(yùn)用程度。按照教師的教學(xué)步驟來(lái)分，檢測(cè)教學(xué)成果可以分為以下三點(diǎn)。

首先，教師通過(guò)課堂提問(wèn)檢測(cè)和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂教學(xué)開(kāi)始的幾分鐘，教師可以提問(wèn)上節(jié)課涉及到的知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生們回顧已學(xué)的政治知識(shí);在講授新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師也可以通過(guò)問(wèn)答的形式讓學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋，發(fā)散思維，一方面考驗(yàn)學(xué)生的理解能力，另一方面也提高全班學(xué)生的課堂注意力;在一節(jié)課即將結(jié)束的時(shí)候，教師可以留下關(guān)于這節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題。通過(guò)問(wèn)答，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行很好的互動(dòng)與交流，使得師生雙方都能從問(wèn)答中明白和意識(shí)到學(xué)生的不懂之處。

其次，如前文第二點(diǎn)指出，教師要開(kāi)展豐富多樣的課堂活動(dòng)。這種類(lèi)型的課堂活動(dòng)，除了考驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解力，同時(shí)也考查了學(xué)生的政治思維能力。學(xué)生們通過(guò)參與課堂活動(dòng)，也在一定程度上達(dá)到了全班檢測(cè)的效果。

最后，教師可以有選擇的對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)和輔導(dǎo)。檢測(cè)教學(xué)成果的目的就是了解學(xué)生對(duì)政治課程的掌握情況。政治教師面對(duì)不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生也要采取合適的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生補(bǔ)漏補(bǔ)差，讓學(xué)生在檢測(cè)的過(guò)程中，意識(shí)到自己的不足，積極與老師配合，提高政治成績(jī)。

在新階段改善高中政治的課堂教學(xué)是任重而道遠(yuǎn)的。政治教師要面向未來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，用開(kāi)放積極的觀念完善自己的教學(xué)方法，處理好與學(xué)生之間的師生關(guān)系，讓自己成為高中生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)者。作為一名高中政治教師，我深深地體會(huì)到新課改下改善政治學(xué)科教學(xué)的重要性和迫切性，所以，在日常的工作和教學(xué)中，我會(huì)充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，借鑒其他優(yōu)秀教師的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己課堂具體的教學(xué)情況，努力引導(dǎo)高中生對(duì)政治學(xué)習(xí)的積極心態(tài)，改善政治課堂的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生們的政治成績(jī)。