提高高中政治課堂教學(xué)的趣味性

王姝

【摘 ? ?要】政治作為一門(mén)能夠有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)科，在高中階段的教學(xué)中產(chǎn)生重要影響。為了更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該積極的提高政治課堂教學(xué)的趣味性。本文就如何有效提高高中政治課堂教學(xué)的趣味性展開(kāi)論述。

【關(guān)鍵詞】高中政治 ?課堂教學(xué) ?趣味性

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.02.088

較之于其他學(xué)科而言，政治是一門(mén)與實(shí)際生活聯(lián)系十分密切的學(xué)科，因此在實(shí)際的教學(xué)中教師能夠更好的提高課堂教學(xué)的趣味性。但是就高中政治課堂教學(xué)而言，課堂教學(xué)的趣味性還尚待提升。造成高中政治課堂教學(xué)趣味性缺乏的原因是多種多樣的，因此為了提高政治課堂教學(xué)的趣味性，教師首先應(yīng)該分析影響政治課堂教學(xué)有效性的因素，進(jìn)而提出有效的應(yīng)對(duì)措施，進(jìn)一步提高政治課堂教學(xué)的有效性。本文首先對(duì)目前影響政治課堂教學(xué)有效性的因素進(jìn)行分析，進(jìn)而提出能夠有效提高高中政治課堂教學(xué)有效性的方法與策略。

一、目前高中政治課堂教學(xué)中影響課堂教學(xué)趣味性的因素分析

就目前的高中政治課堂教學(xué)而言，雖然較之于傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)有了很大的改觀，課堂教學(xué)的趣味性有了一定的提升，但是我們?cè)倏吹竭M(jìn)步的同時(shí)依然要看到目前影響政治課堂中影響課堂教學(xué)有效性的因素還有很多。

（一）單一的理論知識(shí)教學(xué)影響了課堂教學(xué)的趣味性

注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)，沒(méi)有將能夠有效提升課堂教學(xué)有效性的因素運(yùn)用于課堂教學(xué)之中，是目前影響政治課堂教學(xué)趣味性進(jìn)一步提升的一個(gè)重要因素。為了使學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的政治理論知識(shí)教學(xué)無(wú)可厚非，但是如果僅僅注重進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)反而會(huì)使教學(xué)適得其反，枯燥的課堂教學(xué)難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然無(wú)助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）教學(xué)方法的單一性影響了課堂教學(xué)的趣味性

在目前的高中政治課堂教學(xué)中，教學(xué)方法的單一性影響了課堂教學(xué)的趣味性。不同的教學(xué)方法能夠收到不同的教學(xué)效果，而不同的教學(xué)效果能夠給學(xué)生帶來(lái)不同的感受，只有將不同的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)中，整個(gè)課堂教學(xué)才會(huì)變得更加高效，才能使學(xué)生的思維變得更加活躍。而目前高中政治課堂教學(xué)中教學(xué)方法過(guò)于單一，無(wú)疑使課堂教學(xué)變得宛如一潭死水，難以激起一點(diǎn)漣漪，自然教師就難以有效的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)之中。

（三）不能將理論知識(shí)的教學(xué)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)

對(duì)于政治這門(mén)學(xué)科而言，想要提高課堂教學(xué)的有效性，教師在教學(xué)的過(guò)程中就必須將理論知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合起開(kāi)。將理論知識(shí)的教學(xué)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)點(diǎn)。然而目前教師在教學(xué)中不能將理論知識(shí)的教學(xué)與實(shí)際生活有效結(jié)合起來(lái)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)政治時(shí)激情不高，同時(shí)也致使學(xué)生在理解理論知識(shí)的時(shí)候也遇到了一些困難，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（四）學(xué)生在政治學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程中成就感不強(qiáng)影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

不管是哪一學(xué)科學(xué)習(xí)，如果學(xué)生能夠產(chǎn)生很大的成就感，那么學(xué)生必然會(huì)對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，但就目前學(xué)生的政治學(xué)習(xí)而言，學(xué)生學(xué)習(xí)起政治來(lái)沒(méi)有成就感。學(xué)生在政治學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)候往往會(huì)出現(xiàn)能夠理解理論知識(shí)，而難以將理論知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用的情況，這就使得學(xué)生在政治學(xué)習(xí)過(guò)程中的成就感大大降低，進(jìn)而在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、提高高中政治課堂教學(xué)趣味性的有效策略

為了使高中政治課堂教學(xué)變得更加有趣，同時(shí)也為了使政治課堂教學(xué)變得更加有效，教師應(yīng)該及時(shí)采取有效措施解決存在于政治課堂教學(xué)中影響課堂教學(xué)趣味性的問(wèn)題。根據(jù)上文的分析，我們提出以下幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)措施。

（一）轉(zhuǎn)變單純的對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)的狀況

為了進(jìn)一步提高政治課堂教學(xué)的有效性，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變單純的對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)的狀況，將能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣的方法運(yùn)用于課堂教學(xué)之中。能夠吸引高中學(xué)生這個(gè)群體的話題有很多種，教師因該積極地去研究并尋找高中學(xué)生感興趣的話題，并要將高中學(xué)生感興趣的話題與課堂上講授的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，這樣學(xué)生自然就不會(huì)再覺(jué)得政治課堂教學(xué)枯燥無(wú)味了，同時(shí)教師也不再單純的只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)，這提高了政治課堂教學(xué)的吸引力。

（二）將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)

為了使政治課堂教學(xué)變得更加有活力，教師應(yīng)該將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)中。教師要注意在將教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)中的時(shí)候要避免機(jī)械性。部分教師在教學(xué)中注重將不同的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，但是比較機(jī)械，整個(gè)課堂教學(xué)依然沉浸在沉悶的氣氛之中，難以達(dá)到提高課堂教學(xué)趣味性的目的。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況及課堂教學(xué)的需要，靈活的將不同的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)中，使課堂教學(xué)氣氛變得更加活躍，這樣才能更好調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使政治課堂教學(xué)變得更加有魅力。

（三）將理論知識(shí)的教學(xué)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)

對(duì)于政治學(xué)科而言，將理論知識(shí)的教學(xué)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)十分重要。我們可以從以下兩個(gè)方面來(lái)分析將理論知識(shí)的教學(xué)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)的重要性。1.將理論知識(shí)教學(xué)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)有助于提高政治課堂教學(xué)的趣味性。生活是個(gè)大舞臺(tái)，生活是豐富多彩的，因此將生活中的事物與政治課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，能夠使政治課堂教學(xué)變得更加多姿多彩，能夠更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2.將理論知識(shí)教學(xué)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，有助于學(xué)生更好的理解理論知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)信心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)政治的時(shí)候感受到更多的快樂(lè)，進(jìn)而有效培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師要提高政治理論知識(shí)教學(xué)與實(shí)際生活的結(jié)合程度。

（四）提高學(xué)生在政治學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程中的成就感

為了通過(guò)提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的成就感來(lái)提升學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行政治學(xué)習(xí)。例如：本人在政治教學(xué)的過(guò)程中，結(jié)合政治學(xué)科的特點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建有效的政治知識(shí)體系框架，這不僅減輕了學(xué)生的政治學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且還使得學(xué)生的政治學(xué)習(xí)變得更加清晰、明了，在政治知識(shí)體系框架的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠更好的運(yùn)用理論知識(shí)去解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)政治的過(guò)程中感受到了極大的快樂(lè)，自然大大增強(qiáng)了學(xué)生的政治學(xué)習(xí)信心與興趣。

本文對(duì)影響高中政治課堂教學(xué)趣味性的因素進(jìn)行了分析，并提出了能夠有效提升政治課堂教學(xué)趣味性的策略。希望廣大政治教師在課堂教學(xué)中能夠意識(shí)到提高政治課堂教學(xué)趣味性的重要性，并有效開(kāi)展趣味教學(xué)。