芻議高職英語數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)的建設(shè)

謝盟夢(mèng)

【摘要】隨著信息化的發(fā)展，越來越多的數(shù)字化教學(xué)資源被應(yīng)用到了教學(xué)當(dāng)中，數(shù)字化教學(xué)資源的應(yīng)用有效地推動(dòng)了教學(xué)改革的深入及實(shí)施。在高職學(xué)校中，學(xué)生英語的現(xiàn)狀十分不樂觀，學(xué)生的英語成績(jī)比較低，而且基礎(chǔ)也比較薄弱，此外，高職學(xué)校在搭建英語數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)方面也比較落后，無法真正發(fā)揮數(shù)字化教學(xué)資源的重要作用。

【關(guān)鍵詞】高職英語 數(shù)字化教學(xué)資源 平臺(tái)

當(dāng)前，高職學(xué)校英語教學(xué)在利用數(shù)字化教學(xué)資源方面還停留在簡(jiǎn)單的利用多媒體方面，開發(fā)出的課件比較陳舊，而且手段單一，在展示教學(xué)課件時(shí)采用的方法為多媒體展示PPT，這種落后的方式不適應(yīng)教學(xué)改革的需要，也無法發(fā)揮出數(shù)字化教學(xué)資源的真正作用。教師作為數(shù)字化教學(xué)資源的使用者，要具備設(shè)計(jì)、開發(fā)與管理數(shù)字化教學(xué)資源的能力，因此，教師要積極地參與數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)的建設(shè)。

一、高職英語建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)的必要性及現(xiàn)實(shí)性

1.提高高職學(xué)生的英語水平。目前，高職學(xué)生英語水平的現(xiàn)狀是英語基礎(chǔ)薄、知識(shí)掌握的比較少、成績(jī)比較差等。但是在高職的英語教學(xué)中，教學(xué)任務(wù)相當(dāng)?shù)姆敝兀@導(dǎo)致教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)無暇顧及基礎(chǔ)薄弱的問題，使得學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語的興趣。而在數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)搭建完成之后，學(xué)生可以通過平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身的不足之處，而且無論是什么英語水平的學(xué)生，都可以滿足自身學(xué)習(xí)英語的需要，不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，還有效的提高了學(xué)生的英語水平。

2.幫助學(xué)生積累更多的英語知識(shí)。學(xué)生通過數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)，可以瀏覽大量的與英語相關(guān)的資料，從而為自身積累大量的知識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生占據(jù)著主體地位，只有學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，才會(huì)獲得更多的知識(shí)。在數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)中，學(xué)生不但可以獲得大量的英語專業(yè)知識(shí)，而且平臺(tái)還可以幫助學(xué)生構(gòu)建屬于自己的知識(shí)體系，從而積累更多的英語知識(shí)，提高英語水平。另外，通過該平臺(tái)，教師可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并以此為依據(jù)進(jìn)行總結(jié)，提高自身的教學(xué)水平。

3.在校園推行網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的必然選擇。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用越來越廣泛，隨著網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成本的降低，越來越多的高校建立起了自身的校園網(wǎng)，通過校園網(wǎng)的發(fā)展與建設(shè)，使得學(xué)校的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施變得越來越完善。利用校園網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，教師再結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以在數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)上為學(xué)生提供更多的信息，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外，英語教師也可以利用這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行交流，以改進(jìn)自身教學(xué)的不足之處。

二、高職英語數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)的內(nèi)容構(gòu)成

1.基礎(chǔ)知識(shí)模塊。高職學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)極為薄弱，因此在設(shè)置這個(gè)模塊的內(nèi)容時(shí)，要特別的注意。英語基礎(chǔ)知識(shí)包括詞匯和語法兩部分，因此，可在基礎(chǔ)知識(shí)模塊中設(shè)置詞匯模塊及語法模塊。在詞匯模塊，可以將英語各個(gè)級(jí)別的詞匯全部收錄進(jìn)來，比如四級(jí)、六級(jí)、專業(yè)四級(jí)、專業(yè)八級(jí)等級(jí)別，在排列英語詞匯時(shí)，按照由少到多的順序來排列，而且前一個(gè)級(jí)別已經(jīng)學(xué)習(xí)過的詞匯，在后面的級(jí)別中就不用再重復(fù)出現(xiàn)。對(duì)于語法模塊，要盡量的做到詳細(xì)、完整。另外，在兩個(gè)模塊中還要設(shè)置自測(cè)系統(tǒng)，以便于學(xué)生檢查自身的學(xué)習(xí)效果，找出還存在問題的地方，查漏補(bǔ)缺。

2.基本技能模塊。在這一模塊中，主要是為了提高學(xué)生的聽說讀寫以及翻譯能力。對(duì)于這五項(xiàng)能力，首先對(duì)訓(xùn)練方法及要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解，之后根據(jù)由簡(jiǎn)到難的原則來進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，進(jìn)而有效的提高這五項(xiàng)能力。在設(shè)置聽力材料時(shí)，由簡(jiǎn)單的開始，逐漸的增加難度，最終要達(dá)到學(xué)生能夠聽懂英語原版音頻及視頻資料；在訓(xùn)練“說”的能力時(shí)，模塊要具備錄音系統(tǒng)，以便于學(xué)生能夠進(jìn)行獨(dú)白、二人對(duì)話及多人談話；而讀寫及翻譯能力的訓(xùn)練，可根據(jù)等級(jí)考試來進(jìn)行具體的訓(xùn)練。另外，還要設(shè)置相應(yīng)的題庫模塊，并進(jìn)行相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)連接。同時(shí)，給學(xué)生提供英文寫作發(fā)表及共享平臺(tái)。

3.職場(chǎng)英語模塊。在實(shí)行教學(xué)改革之后，要求高職學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，不僅要掌握基本的語言知識(shí)，還要具備實(shí)際的應(yīng)用英語的能力，能夠利用英語進(jìn)行交流及處理問題。基于此項(xiàng)要求，就有了職場(chǎng)英語模塊的設(shè)置，在設(shè)置模塊的具體內(nèi)容時(shí)，要以閱讀和寫作為主，閱讀材料在選擇時(shí)，可以盡量的具備專業(yè)性，以便于能更好的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在設(shè)置寫作方式時(shí)，以郵件、傳真、信件等為主，培養(yǎng)出學(xué)生寫作應(yīng)用文體的能力。

4.AB級(jí)、專升本，托業(yè)，托業(yè)橋考試模塊。這個(gè)模塊主要是針對(duì)各級(jí)別的考試設(shè)置的，在設(shè)置考試訓(xùn)練時(shí)，要以考綱為基礎(chǔ)，選擇的題目要涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)、詞匯、語法等知識(shí)，而且以歷年考試真題為主，在對(duì)題目進(jìn)行講解時(shí)，一定要保證詳盡。同時(shí)，要在系統(tǒng)中配備自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)，以便于學(xué)生檢測(cè)自身的答題情況。

在建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源的平臺(tái)的過程中，要始終堅(jiān)持動(dòng)態(tài)性的原則。對(duì)于已經(jīng)搭建好的平臺(tái)，要對(duì)其進(jìn)行管理及維護(hù)，當(dāng)出現(xiàn)新的英語學(xué)習(xí)資料時(shí)，要及時(shí)的更新到平臺(tái)當(dāng)中，以供學(xué)生的學(xué)習(xí)。在設(shè)置模塊內(nèi)容時(shí)，要注重層次性和簡(jiǎn)便性，以便于學(xué)生能夠快速的搜索到所需的學(xué)習(xí)資料，從而有效地提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力，提高自身的英語成績(jī)，提高英語課堂的教學(xué)效果，將高職學(xué)生的英語普遍提高到一個(gè)新的檔次上。

參考文獻(xiàn)：

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