高校就業(yè)社團建設中存在的問題與策略探析

陳延偉 楊才興 郝天天

【摘要】近年來，大學生就業(yè)問題是大學生、高校、社會共同面對的一個難題，本文淺要分析了高校就業(yè)社團建設對解決大學生就業(yè)問題的意義，并針對其中存在的問題，提出了高校就業(yè)社團建設的對策建議。

【關鍵詞】高校 就業(yè)社團 社團建設

近年來，我國高校畢業(yè)生人數(shù)逐年持續(xù)增長，2015年達到749萬人，為高校擴招前畢業(yè)生人數(shù)的7倍之多，與之相對的是，我國經濟市場受世界大環(huán)境的影響，增長速度逐步放緩，產業(yè)結構不斷調整，社會經濟進入轉型期，就業(yè)問題特別是大學生的就業(yè)問題日益嚴峻，“一畢業(yè)就失業(yè)”不但是困擾大學生自身的難題，也是高校教育工作需要面臨的一大挑戰(zhàn)，為此，各高校相繼發(fā)動和指導學生成立了“就業(yè)協(xié)會”、“創(chuàng)業(yè)協(xié)會”、“職業(yè)發(fā)展協(xié)會”等就業(yè)、創(chuàng)業(yè)社團，以便加強學生的就業(yè)能力。

1.高校就業(yè)社團建設的意義

高校就業(yè)社團的建設可以切實增強高校畢業(yè)生的就業(yè)能力，有效破解大學生就業(yè)困難的現(xiàn)狀，對大學生自身、高校和社會都有重要的意義。首先，對大學生自身來說，高校是他們步入社會的起點，是由一名學生轉變?yōu)樯鐣瞬诺淖詈笠徽荆诟咝＝逃A段，大學生不但要向專業(yè)教師學習專業(yè)必備的科學文化知識和職業(yè)素養(yǎng)，更要通過就業(yè)社團等與社會接軌的渠道培養(yǎng)出良好的交流溝通能力、組織能力、創(chuàng)新意識、自主分析解決問題的能力等，全面提高自己的綜合素質；其次，就業(yè)率一向是評判高校優(yōu)劣的重要標準之一，僅僅加強學生專業(yè)知識的教育往往使學生“眼高手低”，甚至培育出“書呆子”型的學生，無法滿足社會、企業(yè)對人才的需求，自然就業(yè)率也難以提升，通過就業(yè)社團，一方面鍛煉學生的實踐能力，另一方面培養(yǎng)學生“推銷自己”的意識，可以使學生更易受到企業(yè)的青睞，有效提高學校的就業(yè)率；最后，通過就業(yè)社團的鍛煉，不但使大學生的素質和能力更加全面，滿足了社會、企業(yè)對人才的需要。同時也能有效減少學生走出校門，進入社會的培訓適應期，使大學生畢業(yè)就能上崗，節(jié)省了社會對人才再培訓的資源，有利于經濟社會的進一步發(fā)展。

2.高校就業(yè)社團建設中存在的問題

由于近年來大學生就業(yè)形勢日益嚴峻，就業(yè)社團的建社已經備受各高校教育管理者的重視，但由于就業(yè)社團建設起步較晚和我國傳統(tǒng)教育政策的影響，各高校在就業(yè)社團建設中仍然存在許多問題。

2.1就業(yè)社團數(shù)量少、規(guī)模小

據(jù)調查，80%以上的學生認為自己高校的社團雖然很多，但有關就業(yè)指導方面的社團很少，近兩成的學生表示雖然學校建立了一些有關就業(yè)的社團，但其規(guī)模有限，影響力很小，沒有能夠引起學生的廣泛注意，這些數(shù)據(jù)表明，在我國高校的社團建設中，就業(yè)社團無論數(shù)量還是規(guī)模，相較其他類型的社團都有一定的差距，很難發(fā)揮其應有的作用。

2.2大學生參與就業(yè)社團的積極性低

在對大學生是否愿意參加就業(yè)社團的調查活動中發(fā)現(xiàn)，學生主動參加就業(yè)社團的積極性不高，僅有近15%的學生表示愿意參加就業(yè)社團，提高自己的就業(yè)能力，而25%的學生表示，對就業(yè)社團不是很了解，難以明確回答這個問題，超過60%的學生不愿參加就業(yè)社團，原因是就業(yè)離自己比較遙遠，暫時不想考慮就業(yè)方面的問題，這說明一方面許多學生對就業(yè)形勢的了解不夠全面，對就業(yè)問題不夠重視，另一方面，就業(yè)社團建設本身存在一定的問題，對學生的吸引力不夠。

2.3高校就業(yè)社團管理不到位

我國高校的就業(yè)社團建設剛剛起步，仍處于建設的初級階段，內部缺乏科學、規(guī)范的管理制度。首先，缺少專業(yè)的就業(yè)指導教師，目前就業(yè)社團的管理教師和指導教師一般都是由輔導員或團委教師擔任，由于工作繁忙和專業(yè)性不強等原因，很難給學生有效的就業(yè)指導；其次，高校就業(yè)社團的管理途徑單一，大部分高校對校內社團采用宏觀管理方法，由教師掛名指導大的方向，社團內部則靠學生自發(fā)組織，由于管理經驗的欠缺導致社團的管理工作缺乏科學性和預見性，難以起到應有的作用；最后，缺乏機制的激勵，大部分高校的就業(yè)社團內部沒有健全的機構，成員的責任也沒有詳細的劃分，還缺少激勵制度和評價制度，使社團成員無法有效的了解自己的進步和不足之處，社團內部缺乏發(fā)展的動力。

3.高校就業(yè)社團建設的對策建議

3.1提高重視程度，培育專業(yè)的教師隊伍

建設更加完善的就業(yè)社團離不開高校管理者和教育工作者的支持，高校管理者要充分認識到就業(yè)社團建設的意義，加強對就業(yè)社團建設的投入，一方面在政策上支持就業(yè)社團的發(fā)展，包括活動場地審批上的支持和投入更加充足的活動資金等，另一方面，要加強對就業(yè)指導教師的培訓，包括聘用專業(yè)的就業(yè)指導教師、定期對教師進行培訓考評等，此外，還應積極返聘校外優(yōu)秀的企業(yè)家和專業(yè)人才，既能指導學生的專業(yè)實踐能力，又能分享他們求職過程中的心得與經驗，還能就當前的職業(yè)形勢進行有針對的指導。

3.2加強科學管理，提高社團的吸引力

高校就業(yè)社團想要發(fā)揮其應有的作用，最根本的辦法就是通過科學規(guī)范的管理，加大對學生的吸引力，從而提高其影響力。首先，要通過宣傳加強學生對就業(yè)問題的重視程度，使他們明白就業(yè)不是要等到快畢業(yè)才開始考慮的問題，而應在入校之初便開始進行自己的人生規(guī)劃，明確自己畢業(yè)后的求職崗位和能力需求，以便在高校學習過程中有目的的去提高自己；其次，針對不同專業(yè)的學生組織相關的職業(yè)教育活動，包括專業(yè)知識講座、人生規(guī)劃講座、專業(yè)就業(yè)形勢和發(fā)展?jié)摿χv座等，并積極聯(lián)系校外企業(yè)，在學校統(tǒng)一組織之外爭取實習參觀的機會，提高社團內學生的就業(yè)競爭力，使社團的發(fā)展形成良性循環(huán)；最后，就業(yè)社團在提高社團學生的就業(yè)能力的同時，也要因材施教，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力，面對越來越緊張的就業(yè)形勢，國家和社會都做出了支持大學生自主創(chuàng)業(yè)的一系列政策，高校就業(yè)社團也要順應我國經濟發(fā)展的潮流，對有意向自主創(chuàng)業(yè)的學生進行科學的引導，并提供合法、合理的幫助，有效減緩學生的就業(yè)壓力。

綜上所述，高校就業(yè)社團的建設不但可以極大的增強大學生的核心競爭力，更是高畢業(yè)生就業(yè)質量和就業(yè)層次重要手段，對我國經濟社會的平穩(wěn)發(fā)展也有著十分重大的意義，雖然在建設過程中還存在著許多問題，但我相信，只要不斷開拓創(chuàng)新，在實踐中探索和發(fā)展，高校就業(yè)社團必能更好地發(fā)揮其作用，幫助高校教育管理者培育符合時代需要的高素質人才。

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