大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)對提升就業(yè)能力的作用

【摘要】高校學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)中不可缺少的重要載體，是活躍校園文化，提升學(xué)生綜合能力，促進(jìn)學(xué)生社會化發(fā)展的重要平臺之一。通過學(xué)生社團(tuán)的鍛煉，可以有效提升大學(xué)生的就業(yè)能力，增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競爭性，促使大學(xué)生能夠更好的融入社會，實現(xiàn)自我發(fā)展目標(biāo)。文章針對如何建設(shè)學(xué)生社團(tuán)，通過社團(tuán)建設(shè)提升學(xué)生就業(yè)能力進(jìn)行分析，并提出具體措施，為相關(guān)人員提供參考意見。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 ?社團(tuán)建設(shè) ?就業(yè)能力

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）32-0004-02

一、大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

近些年來，我國的高等教育改革取得了非常大的進(jìn)步，由此促使高等教育進(jìn)入全新的階段。與此同時，高等教育也在大規(guī)模的實行，伴隨著受高等教育人數(shù)的增加，我國的就業(yè)形勢也越來越嚴(yán)峻，由此出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難的狀況。影響大學(xué)生就業(yè)的主客觀原因有很多，譬如大學(xué)生自身的能力與素質(zhì)、社會創(chuàng)造的條件與導(dǎo)向等，但是最重要的還是大學(xué)生自身的就業(yè)能力。因此，在校園文化活動中，可以通過大力建設(shè)學(xué)生社團(tuán)來提升學(xué)生的就業(yè)能力。學(xué)生社團(tuán)是在高校的學(xué)術(shù)性、專業(yè)性的基礎(chǔ)上建立的，并且是參照大學(xué)生的專業(yè)技能、就業(yè)理念以及自身興趣相結(jié)合構(gòu)建起來的，兼具互益性與公益性。如果把學(xué)生社團(tuán)中的互益性與公益性有效融合為一個整體，會大大提升大學(xué)生專業(yè)知識、綜合素質(zhì)以及就業(yè)能力，促使大學(xué)生在激烈的社會就業(yè)形勢中，找到適合自己的工作崗位，并將個人理想與社會需要有機(jī)結(jié)合起來。

二、影響大學(xué)生就業(yè)能力的因素

大學(xué)生的就業(yè)能力，主要體現(xiàn)為大學(xué)生自身具備的專業(yè)知識、反應(yīng)能力等，以及在就業(yè)競爭中所展現(xiàn)出的綜合素質(zhì)和獲取就業(yè)機(jī)會的能力，同時還應(yīng)具備相應(yīng)的欣賞能力和對比優(yōu)勢。面對嚴(yán)峻的就業(yè)競爭市場，可以衡量出大學(xué)生就業(yè)能力的高下。就目前我國高校的教育體系來說，對大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)仍然存在一定的不足。結(jié)合當(dāng)下社會的就業(yè)形勢以及大學(xué)生的就業(yè)實際發(fā)現(xiàn)，就業(yè)能力會對大學(xué)生的就業(yè)方向產(chǎn)生一定的影響。素質(zhì)教育已經(jīng)在高校的教育體系中得到了普遍認(rèn)同，但是，部分高校的教育模式依然更多地傾向于固化的知識教育，大學(xué)生自身能力與綜合素質(zhì)得不到全面有效的發(fā)展，學(xué)生動手能力不強(qiáng)、對知識的綜合應(yīng)用能力不夠等。在面臨嚴(yán)峻的社會崗位競爭時，部分大學(xué)生會表現(xiàn)出手足無措的樣子，缺少競聘就業(yè)崗位的自信心與競爭力，究其根本還是大學(xué)生缺乏較強(qiáng)的就業(yè)能力。

影響大學(xué)生就業(yè)能力提升的要素有很多，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）缺少較強(qiáng)的心理素質(zhì)

受到傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響，多數(shù)大學(xué)生會有“我要找到一份薪水高、休息多、工作環(huán)境佳”的就業(yè)心理預(yù)期，但是在真正面對激烈的就業(yè)形勢時，對大學(xué)生的身心會造成一定的負(fù)面影響，容易出現(xiàn)依賴、攀比的心理，導(dǎo)致自身的擇業(yè)能力受到限制，增加擇業(yè)難度。大學(xué)生的心理素質(zhì)已成為衡量大學(xué)生就業(yè)能力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，對大學(xué)生的擇業(yè)造成了一定的影響。

（二）綜合素質(zhì)有待提升

從本質(zhì)上來說，就業(yè)能力也是個人表現(xiàn)力的體現(xiàn)。大學(xué)生具備較強(qiáng)的就業(yè)能力可以大大提高就業(yè)的機(jī)會，減少就業(yè)形勢帶來的競爭壓力。具備較強(qiáng)的就業(yè)競爭力的前提是努力提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)的好壞直接影響大學(xué)生就業(yè)能力的發(fā)揮。在當(dāng)前高校人才培養(yǎng)中，一些大學(xué)生只重視課本知識而輕視社會實踐，只重視專業(yè)知識而忽視基礎(chǔ)知識等，導(dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)能力得不到顯著的提升，在面對嚴(yán)峻的就業(yè)競爭時，由于不具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，使大學(xué)生的就業(yè)競爭壓力明顯增大。

（三）人文精神有待加強(qiáng)

就目前的社會就業(yè)形勢來看，用人單位對大學(xué)生的要求普遍提高。具體表現(xiàn)為，大學(xué)生不但要有較強(qiáng)的操作能力、專業(yè)知識、較強(qiáng)的人際關(guān)系處理能力，還要對企業(yè)文化、經(jīng)營方式、價值理念有全面系統(tǒng)的理解。但是當(dāng)前大學(xué)生缺少較強(qiáng)的人文精神，不能將人文精神與科學(xué)素質(zhì)完美融合在一起，由此導(dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)能力得不到有效的發(fā)揮，影響大學(xué)生的擇業(yè)與就業(yè)。

（四）核心競爭力不顯著

就業(yè)不僅體現(xiàn)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也與大學(xué)生的就業(yè)能力密切相關(guān)。大學(xué)生若想比同時期的畢業(yè)生更快地找到合適的工作，并且在嚴(yán)峻的市場競爭中發(fā)揮自身的價值，就必須努力提升自身的核心競爭力，促使自身的素質(zhì)得到全面的發(fā)展。但是有部分大學(xué)生，缺少較強(qiáng)的社會崗位競爭意識，在用人單位的實際崗位競聘中，沒有充分凸顯出自身的核心競爭力。

三、學(xué)生社團(tuán)對提升大學(xué)生就業(yè)能力的意義

（一）鍛煉大學(xué)生語言表達(dá)能力

語言是人類最重要的交際工具，在校大學(xué)生的語言表達(dá)能力普遍還有待提升，包括口語表達(dá)能力與文字表達(dá)的能力。大學(xué)生社團(tuán)，是連接社會與課堂的橋梁，而大學(xué)生社團(tuán)活動則是大學(xué)生進(jìn)入社會的前期準(zhǔn)備活動。文學(xué)類社團(tuán)中的詩歌協(xié)會、英語角等，或是文藝類社團(tuán)中的演講與口才協(xié)會、聲樂團(tuán)等，這些都為大學(xué)生創(chuàng)造了語言表達(dá)的空間與機(jī)會，社團(tuán)成員之間在輕松平等的氛圍中進(jìn)行討論、表達(dá)自身的觀點，提升自身的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)更多的就業(yè)經(jīng)驗與能力，可以更好實現(xiàn)自身的價值。

（二）提升大學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力

當(dāng)前的社會就業(yè)形式是高度的分工與高度的合作，科學(xué)有效的管理能力以及組織協(xié)調(diào)能力已經(jīng)成為工作中較為重要的能力。部分學(xué)生干部在就業(yè)的過程中受到用人單位重視的主要原因是學(xué)生干部在學(xué)校期間獲取了更多的鍛煉機(jī)會，組織管理的水平得到了顯著的提升，因此在就業(yè)與擇業(yè)中，學(xué)生干部能快速的融入到工作崗位中，并且在工作崗位中發(fā)揮自身的組織管理能力。高校社團(tuán)是大學(xué)生提升自身組織管理能力的重要平臺，尤其是在高校教學(xué)模式改革之后，大學(xué)生可以在社團(tuán)活動中充分完善自身的協(xié)調(diào)能力。大學(xué)生社團(tuán)活動的性質(zhì)是，進(jìn)行自我管理、自我學(xué)習(xí)，其規(guī)章標(biāo)準(zhǔn)以及組織原則都是由社團(tuán)成員共同策劃與制定的，社團(tuán)中的每個社員都會參加到社團(tuán)組織的活動中，社團(tuán)中的一切事務(wù)都是由社團(tuán)成員共同商議決定的，并且是公開、公正、公平的。在社團(tuán)內(nèi)實行這種機(jī)制，可以全面調(diào)動大學(xué)生自主參與管理的積極性，在實踐中不斷的提升自身的組織管理能力和綜合協(xié)調(diào)能力，為順利就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

（三）增強(qiáng)大學(xué)生應(yīng)用專業(yè)知識能力

學(xué)生對不同類別社團(tuán)的選擇，通常都會結(jié)合自己的專業(yè)背景進(jìn)行。學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)，更好的為大學(xué)生運(yùn)用、檢測自身的專業(yè)技能以及綜合素質(zhì)創(chuàng)造了平臺。社團(tuán)如果要開展高質(zhì)量的活動并形成自己的活動品牌，也必然離不開學(xué)生的專業(yè)知識和相應(yīng)科研平臺的支撐。在社團(tuán)活動中，大學(xué)生提升了自身應(yīng)用專業(yè)技能的水平，在應(yīng)用專業(yè)知識的過程中，也能夠及時發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)學(xué)習(xí)中的不足和弊端，從而不斷激發(fā)對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，由此自身的就業(yè)能力也將得到明顯的提升。

（四）培養(yǎng)大學(xué)生社會適應(yīng)能力

在社團(tuán)活動中，社團(tuán)的成員大部分是由不同年級、不同專業(yè)、不同地區(qū)的大學(xué)生構(gòu)成，在相互的交流合作中，不僅使學(xué)生拓寬視野、擴(kuò)大知識量、提升專業(yè)素養(yǎng)，還能增強(qiáng)大學(xué)生的團(tuán)隊精神、協(xié)作能力、人際交往水平和環(huán)境適應(yīng)能力。學(xué)生在參與社團(tuán)活動后，會遇到多種多樣的狀況與難題，在找尋解決辦法的過程中，會促使大學(xué)生的思想素質(zhì)以及心理承受能力得到顯著的提升，從而使其擁有健康的心理素質(zhì)和積極向上的精神狀態(tài)。

四、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)亟待解決的問題及對策

（一）規(guī)范社團(tuán)活動機(jī)制

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生根據(jù)興趣、愛好自愿參加的，雖然社團(tuán)也都有自己的《章程》和相應(yīng)的管理制度，但是由于社團(tuán)是自發(fā)組織，高校共青團(tuán)組織作為社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)單位，通常對社團(tuán)活動的內(nèi)容指導(dǎo)較多，而對于社團(tuán)內(nèi)部的運(yùn)行機(jī)制卻缺乏有效的監(jiān)督和管理。社團(tuán)往往會存在機(jī)制不健全、制度執(zhí)行不到位，甚至經(jīng)費(fèi)使用不規(guī)范等問題。這就要求高校共青團(tuán)組織或者學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會建立健全社團(tuán)的制度建設(shè)，嚴(yán)把社團(tuán)成立審批關(guān)，做好過程管理，建立社團(tuán)考核評優(yōu)制度，對社團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)使用等定期進(jìn)行檢查，確保學(xué)生社團(tuán)和諧、穩(wěn)定的開展活動。

（二）拓寬社團(tuán)經(jīng)費(fèi)來源

學(xué)生社團(tuán)若想有序運(yùn)行，必然要有相應(yīng)的活動經(jīng)費(fèi)來支持。目前，學(xué)生社團(tuán)的活動經(jīng)費(fèi)主要來自于社團(tuán)成員繳納的會費(fèi)，以及部分企業(yè)的活動贊助。為了保證社團(tuán)活動的順利開展，學(xué)校共青團(tuán)組織可以從統(tǒng)籌校園文化活動的角度，對社團(tuán)給予必要的經(jīng)費(fèi)支持。此外，不同類別的社團(tuán)，可以根據(jù)自己社團(tuán)的特色申報相應(yīng)的活動項目，如中華環(huán)境保護(hù)基金會、中國扶貧基金會等組織經(jīng)常開展全國性的活動立項，以項目經(jīng)費(fèi)來支撐社團(tuán)活動的開展。社團(tuán)還可以積極參與省市科技部門、大學(xué)生留創(chuàng)園或相關(guān)企業(yè)單位開展的就創(chuàng)業(yè)大賽，比賽獲得的獎金也可以作為社團(tuán)活動的經(jīng)費(fèi)來源。

（三）提升社團(tuán)活動品味

高校的學(xué)生社團(tuán)活動已成為校園文化活動的重要組成部分，同時也是提升大學(xué)生就業(yè)能力的重要平臺，社團(tuán)不能僅僅滿足于小型、分散、臨時性的活動安排，要實行品牌化活動項目的塑造工程，要結(jié)合社團(tuán)依托的專業(yè)背景和科研平臺的支撐，極力打造具有社團(tuán)自身特色的富有影響力的品牌活動，充分提升社團(tuán)活動的品味，彰顯社團(tuán)的影響力。

（四）強(qiáng)化社團(tuán)指導(dǎo)力量

高質(zhì)量的社團(tuán)活動，必然需要高水平的指導(dǎo)力量。高校可以實行社團(tuán)成員自己邀請和組織安排相結(jié)合的原則，把熱心學(xué)生活動、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的老師選聘為社團(tuán)的指導(dǎo)教師，尤其是把一些師德高、造詣高的教授、博士的積極性調(diào)動起來。在指導(dǎo)社團(tuán)活動過程中，也可以鼓勵社團(tuán)成員積極參與老師的科研或創(chuàng)新性的實驗項目等，在提升學(xué)生就業(yè)能力的同時，實現(xiàn)社團(tuán)組織、社團(tuán)成員、指導(dǎo)教師共贏的局面。

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作者簡介：

陳進(jìn)（1974-），男，漢族，江蘇淮安人，淮陰師范學(xué)院生科院講師，碩士，研究方向：學(xué)生教育管理。