如何培養(yǎng)初中學(xué)生英語閱讀興趣

羅鳳

【摘要】興趣是點燃智慧的火花，是克服困難的一種內(nèi)在的心理因素，是學(xué)習(xí)知識的動力。教育改革家魏書生說："興趣象柴，即可點燃，也可搗毀。"學(xué)生對他所學(xué)的東西一旦有了興趣，就會不知不倦，越學(xué)越愛學(xué)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣 師生關(guān)系 幽默

興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實際最有效的內(nèi)部動力，直接影響學(xué)習(xí)效果和教學(xué)成績。古代教育家孔子曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。因此，在教學(xué)中，要讓學(xué)生輕松、愉快、主動、有效地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合多年的英語教學(xué)，筆者就此問題淺談如下想法。

一、精心營造良好的師生關(guān)系

中學(xué)生因其所處特殊的年齡階段，逆反心理相當(dāng)嚴(yán)重，假若教師一味以嚴(yán)厲的姿態(tài)出現(xiàn)，凡事批評當(dāng)先，往往會使教育效果適得其反。久之，學(xué)生對任課教師的畏懼也引發(fā)到所教課程的厭惡，更不要說有學(xué)習(xí)興趣了。因此，要使學(xué)生學(xué)好英語，必須關(guān)心愛護學(xué)生，與學(xué)生建立良好的、和諧的師生關(guān)系。古人云：親其師而信其道?？梢哉f，師生關(guān)系的好壞直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低。教師應(yīng)當(dāng)公正地對待每個學(xué)生，尤其是后進生，絕不能戴有色眼鏡看人。教師應(yīng)了解學(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生的貼心人。教師應(yīng)及時了解學(xué)生的難處，掌握其心理，對有困難的學(xué)生給予熱情幫助。一個能尊重學(xué)生、體貼學(xué)生的教師，學(xué)生同樣也會尊重他、喜歡他，這樣才能形成良性的師生關(guān)系，也是教好英語、學(xué)好英語的基礎(chǔ)。

二、教師要真誠對待學(xué)生，注重情感教育

英語教學(xué)不僅是一個認(rèn)識過程，而且也是一種情感活動過程如何讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，這是每個老師在教學(xué)中所面臨的一個重要問題，我認(rèn)為首先要讓學(xué)生在獲得知識、解決問題的過程中親身感受英語知識的廣泛應(yīng)用，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感，使他們認(rèn)識到如果想擁有一個美好的未來，且能更好的勝任以后的工作，必須學(xué)習(xí)英語并且一定要學(xué)好英語。隨著中國的日趨強盛，中國和世界各國的交流越來越頻繁，英語已成為對外交流必不可少的語言工具。其次，教師要注重對學(xué)生的感情投入。通過日常教學(xué)中許多細(xì)微之處對學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助，使學(xué)生切實感受到老師的愛心和對自己的關(guān)懷，時時刻刻感覺老師在關(guān)注自己，這祥師生之間就會產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生對英語課就會產(chǎn)生強烈的興趣.，由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。我曾經(jīng)教過這樣一個學(xué)生，他的家境極其貧寒，他的心里負(fù)擔(dān)很重，性格很孤僻，成績也不好，當(dāng)我了解具體情況后，生活上給予無微不至的關(guān)懷，課堂上多提他的問，并耐心的講解，答對時在全班面前大聲表揚，答錯時走過去摸摸他的頭，微笑著提醒他錯誤之所在，這個同學(xué)受到極大的鼓勵，成績進步神速，性格也變得開朗起來了，最后以優(yōu)異的成績進入理想的學(xué)校。教師在學(xué)生成長道路上扮演著至關(guān)重要的角色。最后，在教學(xué)過程中教師要注意批評的藝術(shù)和技巧，要維護學(xué)生的自尊心和個人尊嚴(yán)。在婉言中改正自己的錯誤。教師要特別注意遵循“表揚+幫助”的原則，避免“批評與訓(xùn)斥”?，F(xiàn)在的孩子總是把面子掛在嘴邊，千萬注意別傷了他們的“面子”，這樣他會對你產(chǎn)生抵制情緒，接著就不愛上英語課了。

三、教師要善于幽默教學(xué)

幽默教學(xué)能更好地緩和課堂氣氛，營造和諧的師生關(guān)系，同時化解學(xué)生在課堂上緊張膽怯的情緒，消除師生之間的隔閡。比如，在講名詞復(fù)數(shù)f，fe 變?yōu)関es時，可以總結(jié)為一句很有意思的話：“小偷的妻子拿了一把刀和一片葉子，把躺在書架旁邊的狼一下劈成兩半，結(jié)束了它的生命。”里面包括了八個單詞 （thief-thieves，wife-wives，knife-knives，leaf-leaves，shelf-shelves，wolf- wolves，half-halves，life-lives，）；同樣在講以o結(jié)尾的單詞加“es”時，也說一口訣“黑人英雄愛吃土豆和西紅柿?！崩锩嬗兴膫€單詞（Negro-Negroes，hero-heroes，potato-potatoes，tomato-tomatoes）；而其它以o結(jié)尾的都直接加“s”。例如piano-pianos，video-videos，photo-photos，…?？谠E給學(xué)生們介紹了之后，他們覺得很有意思，且記憶深刻。于是，學(xué)生趁熱打鐵，提倡在學(xué)到新內(nèi)容時，自己可以總結(jié)為簡單易懂的口訣。

四、學(xué)以致用，讓學(xué)生投入到英語表演中去

舉辦英語文藝匯演及舉辦英語節(jié)等多種多樣的演出活動，是使學(xué)生學(xué)以致用的良好形式。課文內(nèi)容學(xué)完后，可以通過對課文的再創(chuàng)作，使得學(xué)生加深對課文的理解。課余可組織學(xué)生編寫一些程度不同的角色表演，然后分角色登臺表演，如：在學(xué)了水果等物品時，教師可讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)購物情景，去商店買回一些物品，可用教室當(dāng)課堂，課桌當(dāng)柜臺，讓物品有序的陳列，分水果、文具等。請一些學(xué)生扮演售貨員、商店經(jīng)理，準(zhǔn)備好零錢，教師并為學(xué)生準(zhǔn)備一些購物時的用語Can I help you ？ What would you like？ What about …？ I'd like… How much … ？等，當(dāng)然還可以讓學(xué)生自己去查找、搜集。 也可根據(jù)一些學(xué)生喜聞樂見的文藝作品改編成英文短句、歌舞表演，如“Pull up the carrots”、“The match girl”等，使學(xué)生在表演中感受英語的氛圍。

五、營造敢說敢講的課堂教學(xué)環(huán)境，鼓勵學(xué)生“冒險”

教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，多為學(xué)生創(chuàng)造自編自演的課堂環(huán)境，鼓勵學(xué)生去“冒險”，去展示，去表現(xiàn)自我。這時教師只有精心策劃和組織教學(xué)，才能創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的課堂氛圍。沒有誰能不犯錯誤而學(xué)會一門語言，所以，我總是極力表揚和鼓勵學(xué)生，讓他們勇敢地去做，表現(xiàn)自我，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并通過大量的示范、表演和提示來幫助學(xué)生使用新詞新語，并對學(xué)生所作的“冒險”表示祝賀。透過課本知識的學(xué)習(xí)，好像有一種無形的學(xué)習(xí)語言的氛圍，或者是一種學(xué)習(xí)語言的方法。為此在教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)民主的課堂氛圍，讓所有學(xué)生都勇于參與，敢說。課堂上我把大部分時間留給了學(xué)生，為他們提供大量的在各種不同情景中用英語進行交談的機會，頻繁的讓學(xué)生參與一對一和小組活動，激勵學(xué)生最大限度的用英語進行交流，要求他們自編英語對話。學(xué)生實實在在的敢用英語說了，再由敢說到會說，學(xué)生的語言能力提高的就會很快。

總之，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣是英語教學(xué)中的首要任務(wù).一個好的英語教師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣，把英語課上成活潑有趣的言語技能課，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到無窮的樂趣，全面提高英語教與學(xué)的質(zhì)量。

【參考文獻】

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