引導(dǎo)大學(xué)生提升道德品質(zhì)的教育途徑研究

崔文麗

摘 要：大學(xué)生正處于人生成長(zhǎng)的重要階段，他們擁有怎樣的道德品質(zhì)將決定著其未來，同時(shí)也影響祖國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的興衰。本文就大學(xué)生道德品質(zhì)現(xiàn)狀和存在問題進(jìn)行分析，尋求如何通過高校教育提升大學(xué)生的道德品質(zhì)，幫助大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：道德品質(zhì)；大學(xué)生；提升

道德品質(zhì)是表征個(gè)人道德總體特點(diǎn)的范疇，它體現(xiàn)一定社會(huì)階級(jí)的道德要求，以及個(gè)人的道德意識(shí)和行為。道德意識(shí)調(diào)節(jié)引導(dǎo)相應(yīng)的道德行為，道德行為實(shí)現(xiàn)和深化相應(yīng)的道德意識(shí)。

一、大學(xué)生道德品質(zhì)的現(xiàn)狀與問題

1.道德觀念錯(cuò)誤

道德觀念是人們對(duì)自身、對(duì)他人、對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和所處關(guān)系的看法，對(duì)個(gè)體道德行為起指導(dǎo)作用。當(dāng)今，許多大學(xué)生越來越關(guān)注個(gè)人利益，注重自我目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，忽視高尚道德價(jià)值的信仰，道德目標(biāo)扭曲，道德觀念淡化。另外一些拜金主義、享樂主義等不良現(xiàn)象也漸漸侵蝕大學(xué)生的思想。

2.道德行為失范

大學(xué)生正處于成長(zhǎng)過渡階段，身心發(fā)展還不夠成熟，自我約束力和明辨是非能力較差，在獨(dú)立行事時(shí)不能準(zhǔn)確地把握善與惡，因此出現(xiàn)了道德觀念淡薄、道德行為失范的現(xiàn)象。更有一部分人，單純口上說著道德，追求高尚，但行為卻不一致。

二、造成大學(xué)生道德品質(zhì)問題的原因

1.不良網(wǎng)絡(luò)信息的影響

如今，信息時(shí)代高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，潛移默化地影響著大學(xué)生的思維模式、價(jià)值觀念等方面。

網(wǎng)絡(luò)既是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的產(chǎn)物，又具有非現(xiàn)實(shí)的虛擬性，以特殊的方式快速影響著大學(xué)生的思想。網(wǎng)絡(luò)中一些不道德信息、不健康信息腐蝕著高校大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，導(dǎo)致他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中道德水平下降。

2.家庭道德教育的不足

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，給予孩子人生的基礎(chǔ)文明教育。因此，家庭教育對(duì)大學(xué)生道德觀念、道德行為都產(chǎn)生了巨大的影響。家長(zhǎng)的道德水平、文明程度都是參差不齊的，整體水平也有待提高。這就決定了學(xué)生接受到的家庭基礎(chǔ)文明教育層次是較低的。

另外，部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的過分溺愛導(dǎo)致大學(xué)生行為放任，容易形成錯(cuò)誤的道德慣性，影響大學(xué)生正確道德品質(zhì)的養(yǎng)成。

3.學(xué)校道德教育的不足

長(zhǎng)期以來，高校的思想道德教育與管理未能很好地結(jié)合，高校大學(xué)生往往缺乏自身約束力和自身學(xué)習(xí)能力，因此想要提升其道德水平，必須通過學(xué)校教育。

當(dāng)今社會(huì)，許多高校雖然開展了道德教育課程，但是教育內(nèi)容過空、過大。許多內(nèi)容只能停留在理論層面，并沒有開展實(shí)踐道德教育，雖然能夠讓大學(xué)生認(rèn)知和理解，但是沒有起到真正的內(nèi)化作用。

三、如何通過教育提升大學(xué)生的道德品質(zhì)

1.豐富與道德相關(guān)的大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)

大學(xué)生的道德品質(zhì)不是與生俱來的，他們的道德品質(zhì)必須先通過系統(tǒng)的道德教育和學(xué)校約束來培養(yǎng)的。學(xué)校道德教育不僅要對(duì)學(xué)生道德認(rèn)知加以引導(dǎo)，另外要多組織道德相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，多開展與道德相關(guān)的校園文化活動(dòng)，吸引學(xué)生廣泛參與，實(shí)踐育人，使得大學(xué)生在不知不覺中提升道德品質(zhì)。

2.高校建立大學(xué)生心理健康檔案和心理咨詢機(jī)構(gòu)

高校應(yīng)以班級(jí)為單位，組織教師和班干部關(guān)注每一位學(xué)生，如果發(fā)現(xiàn)心理問題，應(yīng)及時(shí)開展有針對(duì)性的心理健康輔導(dǎo)。對(duì)每個(gè)學(xué)生建立心理健康檔案，并設(shè)立心理咨詢機(jī)構(gòu)，以此來避免學(xué)生心理問題的發(fā)生，減少道德品質(zhì)下降的現(xiàn)象。

3.高校運(yùn)用自媒體加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生道德品質(zhì)的正面引導(dǎo)

高校應(yīng)運(yùn)用好自媒體這一工具，深入到學(xué)生的日常生活中去影響學(xué)生的道德品質(zhì)。高校應(yīng)建立自媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，經(jīng)常在此平臺(tái)中發(fā)布校園道德模范事跡和信息，鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)。

提高大學(xué)生的道德品質(zhì)是關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定、祖國(guó)發(fā)展的大事，需要各高校和社會(huì)共同努力，通過高校教育，提升大學(xué)生的道德品質(zhì)。

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（作者單位：河北農(nóng)業(yè)大學(xué)）