獨立學院大學生創(chuàng)業(yè)教育研究的意義、切入點和關鍵點

羅筑華等

[摘 要]獨立學院是高等教育大眾化背景下按照新的機制和模式舉辦的三本高等院校，負有開展創(chuàng)業(yè)教育研究并培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的責任和義務。本文初步分析了獨立學院大學生創(chuàng)業(yè)教育研究的現(xiàn)實意義、切入點和關鍵點，以期為今后該領域的相關研究提供初步參考。

[關鍵詞]獨立學院大學生；創(chuàng)業(yè)教育；現(xiàn)實意義；切入點；關鍵點

10. 13939/j. cnki. zgsc. 2015. 28. 185

1 引 言

開展大學生創(chuàng)業(yè)教育是我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的必經之路，是促進我國經濟社會發(fā)展的現(xiàn)實需求。為給我國高等學校開展創(chuàng)業(yè)教育提供政策支持，并大力增強創(chuàng)業(yè)教育的針對性和實效性，2012年教育部辦公廳特下發(fā)了《普通本科學校創(chuàng)業(yè)教育教學基本要求（試行）》（后文均簡稱基本要求）（教高廳〔2012〕4號）這一指導性文件，規(guī)范了普通本科學校創(chuàng)業(yè)教育的基本內容、原則與目標，從而引發(fā)了我國高校開展創(chuàng)業(yè)教育教學和創(chuàng)業(yè)教育研究的熱潮。目前全國各地絕大多數(shù)一本、二本高校都已按照文件要求，精心組織開展創(chuàng)業(yè)教育研究與實踐活動。獨立學院作為高等教育大眾化背景下按照新的機制和模式舉辦的三本高等院校，理應加強創(chuàng)業(yè)教育研究，開展創(chuàng)業(yè)教育活動，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。但由于種種原因，目前獨立學院大學生創(chuàng)業(yè)教育研究還嚴重滯后，導致創(chuàng)業(yè)教育實踐活動基本流于形式，嚴重缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。因此，本文選擇獨立學院大學生創(chuàng)業(yè)教育研究的意義、切入點和關鍵點進行探討。

2 開展獨立學院大學生創(chuàng)業(yè)教育研究的意義

2. 1 有助于推動我國獨立學院創(chuàng)業(yè)教育工作的深入開展

目前有關部門對獨立學院大學生的創(chuàng)業(yè)缺乏有針對性的引導和教育，專門針對其創(chuàng)業(yè)問題的全程心理輔導和創(chuàng)業(yè)知識指導開展較少。而加強對獨立學院大學生創(chuàng)業(yè)教育體系及其運行機制研究，研究結果可以為獨立學院大學生創(chuàng)業(yè)教育工作提供參考，增強獨立學院大學生創(chuàng)業(yè)教育工作的針對性和實效性，從而能夠更好地幫助獨立學院大學生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)信心，幫助他們順利創(chuàng)業(yè)。

2. 2 有助于引起社會各界對獨立學院大學生創(chuàng)業(yè)問題的關注，拓寬解決獨立學院大學生創(chuàng)業(yè)問題的途徑與渠道，促進獨立學院大學生創(chuàng)業(yè)

獨立學院是普通本科高校按新機制、新模式舉辦的本科層次的二級學院，是新形勢下高等教育辦學機制與模式的一項探索和創(chuàng)新，在近幾年得到了飛速發(fā)展。然而，受金融危機、高校擴招、社會偏見、學生自身就業(yè)意識弱、就業(yè)準備不充分和就業(yè)期望過高等多種因素的影響，當前獨立學院畢業(yè)生的就業(yè)問題正變得日益突出。加強獨立學院大學生創(chuàng)業(yè)教育研究，可以最大程度喚醒政府相關部門、用人單位、舉辦高校乃至家庭對獨立學院大學生創(chuàng)業(yè)問題的廣泛關注，群策群力，使獨立學院大學生創(chuàng)業(yè)問題的解決渠道更加寬廣。

2. 3 有助于促進我國獨立學院的科學發(fā)展

我國獨立學院的科學發(fā)展在一定程度上取決于其畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質量。在當前獨立學院大學生就業(yè)率和就業(yè)質量不高的情況下，加強對獨立學院大學生創(chuàng)業(yè)教育研究，必將有助于解決獨立學院大學生就業(yè)問題，進而促進我國獨立學院的科學發(fā)展。

3 獨立學院大學生創(chuàng)業(yè)教育研究的切入點

根據獨立學院大學生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實需要，結合當前相關研究現(xiàn)狀以及存在的問題，本文擬定了以下幾個研究的切入點：①獨立學院大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀、創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀水平研究。主要包括當前獨立學院大學生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及其潛因研究和當前獨立學院大學生創(chuàng)業(yè)教育的主要內容、方式、途徑、存在的主要問題、解決問題的主要途徑等方面的研究。②獨立學院大學生創(chuàng)業(yè)教育總體目標和內容的拓展研究。主要包括常態(tài)化、全員化、全程化、專業(yè)化、系統(tǒng)化、個性化六個目標以及創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風險、創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)融資、商業(yè)模式開發(fā)、創(chuàng)業(yè)計劃、新企業(yè)的創(chuàng)辦及生存管理等方面的內容拓展研究。③獨立學院大學生創(chuàng)業(yè)教育內容和途徑的拓展研究。首先，要加強創(chuàng)業(yè)教育的基本理念和原則、目標和措施、方法與策略等方面內容的研究；其次，要加強創(chuàng)業(yè)教育基礎課程、主題活動、專題講座、創(chuàng)業(yè)現(xiàn)場指導、政策咨詢、心理咨詢、社團參與、勤工助學鍛煉、校企聯(lián)合培養(yǎng)、技能培訓、創(chuàng)業(yè)扶持等方面的途徑拓展研究。④獨立學院大學生創(chuàng)業(yè)教育體系及運行機制研究。首先，要建構一個相互溝通、理解、配合、協(xié)調、形成合力，協(xié)同開展創(chuàng)業(yè)教育工作，促進獨立學院大學生成功創(chuàng)業(yè)的工作體系；其次，要加強集機構設置、投入（場地、時間和經費）、隊伍建設（專業(yè)從業(yè)人員、輔助從業(yè)隊伍、學生自助隊伍）、平臺建設（心理咨詢平臺、信息收集、整理、發(fā)布平臺、創(chuàng)業(yè)素質拓展平臺、相互溝通平臺）等方面于一體的質量保障體系研究；最后，要針對獨立學院大學生創(chuàng)業(yè)教育導向機制、激勵機制、評價和反饋機制、調控機制等方面的機制進行優(yōu)化設計探討。⑤獨立學院大學生創(chuàng)業(yè)教育的實證研究。要以接受過和沒有接受過重點創(chuàng)業(yè)教育的獨立學院大學生為被試，對他們創(chuàng)業(yè)心態(tài)、創(chuàng)業(yè)壓力、創(chuàng)業(yè)成功率的差異性進行研究。

4 獨立學院大學生創(chuàng)業(yè)教育研究的關鍵點

根據獨立學院大學生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實需要，結合當前相關研究現(xiàn)狀以及存在的問題，本文擬定了該研究的三個關鍵點：①獨立學院大學生創(chuàng)業(yè)教育體系的建構與完善。獨立學院大學生就業(yè)關系到個人、家庭、獨立學院的和諧發(fā)展，是一個社會性的大問題，需要各方主體的共同努力。因此，必須建構以獨立學院大學生為中心的、各方主體相互配合的、密切協(xié)作的獨立學院大學生創(chuàng)業(yè)教育體系，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。②獨立學院大學生創(chuàng)業(yè)教育運行機制的設計與優(yōu)化。獨立學院大學生創(chuàng)業(yè)教育體系即使再完善，若沒有形成良好的運行機制，就會出現(xiàn)“各自為政”現(xiàn)象，最終會影響指導與服務效率和效果。為此，必須還要解決獨立學院大學生創(chuàng)業(yè)教育運行機制設計與優(yōu)化這個關鍵問題。③獨立學院大學生創(chuàng)業(yè)主觀能動性的調動。創(chuàng)業(yè)教育體系再完善，若不能調動大學生創(chuàng)業(yè)的主觀能動性，充分發(fā)揮內因的主導作用，也難以收到預期效果。為此，獨立學院創(chuàng)業(yè)教育研究還要將如何充分發(fā)揮獨立學院大學生自身的主觀能動性，通過對內因調節(jié)來提升其創(chuàng)業(yè)能力作為研究的關鍵點。

參考文獻：

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