關(guān)于在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育的思考

田淑艷

【摘要】小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的初衷，在這個(gè)過(guò)程中不僅僅需要教師認(rèn)真的總結(jié)教材內(nèi)容，同時(shí)也需要學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，更好地領(lǐng)悟這種教學(xué)的內(nèi)容，才能夠起到積極的促進(jìn)作用。本文對(duì)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育的思考進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；語(yǔ)文教學(xué)；滲透；德育；策略

將德育滲透在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，作為當(dāng)今時(shí)代賦予的重大責(zé)任，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量與效率具有重要作用。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，必須正確對(duì)待，在將其滲透到各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)程中，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、新時(shí)期德育教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要作用

德育教學(xué)過(guò)程是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)展的關(guān)鍵，也是對(duì)學(xué)生基本道德素質(zhì)進(jìn)行不斷提高的主要教學(xué)科目。通過(guò)語(yǔ)文德育教學(xué)可以使學(xué)生真正意識(shí)到自身道德觀念存在的不足，從而結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的行為意識(shí)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，同時(shí)達(dá)到提高學(xué)生基本道德素質(zhì)的目的。這一方面是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的根本所在，也是“新課標(biāo)”教育背景下對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出的新要求，更是學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的重要組成部分。

二、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育的策略

1、導(dǎo)入語(yǔ)滲透德育教育

“興趣是成功的基石?！迸d趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教師在講授新課之前都會(huì)使用導(dǎo)入語(yǔ)，好的導(dǎo)入語(yǔ)是一節(jié)課良好的開(kāi)端，如果開(kāi)頭生動(dòng)、有趣，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生求知的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)《美麗的小興安嶺》時(shí)，可精心設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)入語(yǔ)：“同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？ 你們?nèi)ミ^(guò)哪些地方？ 今天老師想和你們一起去旅游，高興嗎？ 那我們現(xiàn)在就出發(fā)，讓我和你們一起去我國(guó)東北的小興安嶺游覽一番，去領(lǐng)略一下小興安嶺的美麗景色。”多媒體屏幕出示《美麗的小興安嶺》的四季畫(huà)面：當(dāng)學(xué)生看到令人心曠神怡的畫(huà)面時(shí)，不僅進(jìn)入了那種優(yōu)美的意境，體驗(yàn)美好的情感，也感受到優(yōu)美的語(yǔ)言文字帶給他們視覺(jué)上的享受，學(xué)生們會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感?？吹搅俗鎳?guó)山河的壯麗，激發(fā)了他們對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，增強(qiáng)了民族自尊心、自信心、責(zé)任感，也激發(fā)了學(xué)生建設(shè)祖國(guó)的決心，學(xué)生潛移默化地受到了愛(ài)國(guó)主義教育，而這種對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)的濃厚感情也是學(xué)生積極進(jìn)取的動(dòng)力。

2、語(yǔ)文課外活動(dòng)

通語(yǔ)文課外活動(dòng)能豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的提高和思想品德的熏陶?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的思想實(shí)際并注重層次性和針對(duì)性。例如針對(duì)小學(xué)生處于幼稚、不成熟、獨(dú)立性與依賴性相交織且其行為富于模仿性的特點(diǎn)；課外活動(dòng)要堅(jiān)持選擇正面良好的榜樣，以培養(yǎng)其優(yōu)良品質(zhì)、積極進(jìn)取精神、社會(huì)主義道德情操和愛(ài)國(guó)主義情感?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦革命詩(shī)歌朗誦會(huì)、名人成功故事會(huì)等形式開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)滲透道德教育，把語(yǔ)文能力訓(xùn)練與品德培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，寓德育于語(yǔ)文課外活動(dòng)中。

3、課外閱讀

積極開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的語(yǔ)文課外閱讀，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品格，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的年齡特征、興趣愛(ài)好、思想實(shí)際，向?qū)W生推薦有關(guān)讀物，列出書(shū)目引導(dǎo)學(xué)生去讀；并加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，教給他們讀書(shū)方法，特別是評(píng)價(jià)與欣賞的方法，使學(xué)生從閱讀中有所收獲。例如針對(duì)某些學(xué)生閱讀時(shí)只注意故事情節(jié)，就要教育他們?cè)陂喿x文藝作品時(shí)要掌握作品的思想內(nèi)容，看到它的社會(huì)意義，從中受到有益的感染。一本好書(shū)相當(dāng)于一位良師益友，不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，而且還能培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、戰(zhàn)勝困難的奮斗精神，所以應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生訂閱書(shū)刊雜志，使學(xué)生擴(kuò)大視野，提高思想覺(jué)悟。

4、需要小學(xué)語(yǔ)文教師注重對(duì)教材中德育教育的挖掘

在小學(xué)教育中滲透德育教育，需要教師對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深度的挖掘，進(jìn)行科學(xué)合理的把握，即要求教師在教育過(guò)程中對(duì)于教材內(nèi)的文章中所蘊(yùn)含的德育內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的把握，做出經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在上課過(guò)程中將自己的知識(shí)體會(huì)與學(xué)生進(jìn)行交流探討。小學(xué)語(yǔ)文教材是材料非常豐富的學(xué)科，其中德育內(nèi)容必然是非常豐富，教師在講解課文的時(shí)候需要重點(diǎn)突出的于內(nèi)容。如在學(xué)習(xí)《八角樓上》這一篇課文的時(shí)候，就要突出毛澤東主席艱苦奮斗的精神，贊揚(yáng)當(dāng)時(shí)的革命家為了人民的幸福生活而不斷奮斗的精神品質(zhì)。像這樣蘊(yùn)含德育教育內(nèi)容的文章在小學(xué)語(yǔ)文教材中比比皆是，需要教師提高對(duì)于語(yǔ)文的與功能的重視程度。

5、需要教師選擇正確的德育方法

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育，若想產(chǎn)生良好的德育效果，需要教師選擇適合小學(xué)生的德育方法。如若德育滲透的方法不正當(dāng)，知識(shí)與德育的連接就會(huì)生硬，直接影響到小學(xué)語(yǔ)文德育功能是否完全發(fā)揮出來(lái)。若選擇了正確的德育方法，小學(xué)生對(duì)于德育知識(shí)更加容易接受，也有更加深刻的體會(huì)。德育方法不是千篇一律的，需要根據(jù)德育主題的不同來(lái)選擇，如講解另一篇課文《誠(chéng)實(shí)的孩子》中需要注重對(duì)“誠(chéng)實(shí)”二字進(jìn)行講解，舉例說(shuō)明誠(chéng)實(shí)這種品質(zhì)的美好之處，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。

6、充分利用各種形式進(jìn)行德育滲透

僅僅是死板的教條主義語(yǔ)文教學(xué)對(duì)德育加以滲透是無(wú)法得到很好的效果，滲透德育就要滲透語(yǔ)文教學(xué)的方方面面，因此在各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)中也要充分地進(jìn)行德育滲透。如舉行詩(shī)歌朗誦比賽、成語(yǔ)接龍比賽、收集簡(jiǎn)報(bào)、做手抄報(bào)、開(kāi)討論會(huì)、演講等。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)、培養(yǎng)了技能，提高了學(xué)生的素質(zhì)，也能使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)了他們積極向上的情感。所以在語(yǔ)文課外活動(dòng)中滲透德育也是語(yǔ)文滲透德育的重要組成部分。通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，既活躍了學(xué)校的文化生活，增強(qiáng)和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能寓德育于活動(dòng)之中，達(dá)到育人的目的。我們可以利用各種形式進(jìn)行德育滲透，比如，作文、隨筆、演講等。作文、隨筆是師生交流的重要手段，學(xué)生可以在隨筆和作文當(dāng)中盡情傾吐自己的心聲，揮灑自己的才情，教師則可通過(guò)評(píng)改學(xué)生的習(xí)作，對(duì)其進(jìn)行心理健康指導(dǎo)，幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高其解決問(wèn)題的能力。

總之，學(xué)生道德素質(zhì)的提高需要教師在各學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行積極培養(yǎng)與滲透，尤其是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)這一關(guān)鍵學(xué)科。教學(xué)中應(yīng)立足于小學(xué)學(xué)生階段發(fā)展的重要性進(jìn)行思考，對(duì)其德育教育發(fā)展新方向展開(kāi)不斷的研究與探索。

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