讓欣賞走進我們心田

谷淑梅

【摘要】要組織好欣賞教學(xué)，就要從學(xué)生的角度出發(fā)，立足于學(xué)生的主體性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，再加以具體知識的教學(xué)，并運用正確的方法把學(xué)生帶入到欣賞的具體意境中，真正實現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。本文主要對欣賞的概括、欣賞的作用及音樂欣賞進行了分析與探究。

【關(guān)鍵詞】欣賞；學(xué)生；概括；作用；音樂欣賞

一、欣賞的概括

欣賞是一個復(fù)雜的感情與理智的綜合體，對于欣賞的認識會由于個人的素養(yǎng)起相當大的變化，重要的是要使學(xué)生盡可能地對欣賞由淺入深地作出較為準確的解釋。同時也不能排除在欣賞時由于個人情況不同而產(chǎn)生的一定差異，這是不能產(chǎn)生直接明確概念的必然結(jié)果，也正是欣賞的魅力所在。

二、欣賞的作用

1、教育工作者周弘說過，“沒有欣賞就沒有教育，人性中最本質(zhì)的需求就是得到尊重和欣賞。不是好孩子需要欣賞，而是欣賞使他們變得越來越好?！边@句話深深震撼了我。的確，欣賞可讓孩子變得更聰明，這一點已被中外許多教育學(xué)、心理學(xué)專家所肯定。欣賞孩子可以發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和長處，激發(fā)孩子的內(nèi)在動力，幫助孩子揚長避短，克服自卑、怯懦心理，樹立自信心。因此，我們要學(xué)會欣賞孩子，給孩子更多的鼓勵。讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中成長。

欣賞孩子就應(yīng)當尊重孩子。即尊重孩子的人格、尊重孩子的情感、尊重孩子的需求、尊重孩子的興趣、尊重孩子的創(chuàng)造。我們必須把孩子作為一個有理想、有看法、有需求、有情感的獨立的“人”來看待，要正視他的存在，理解他的愿望，看到他的努力，欣賞他的“成就”。孩子的情感有時在我們成年人看來是不可理解的，但對于孩子卻是合理的。孩子的情感本來就和大人的不同，我們不能違背客觀規(guī)律地強求孩子和我們想的一樣。做教師，就是要能夠變換角色，了解孩子的喜怒哀樂，摸到孩子情感變化的脈搏。

2、孩子的需求表現(xiàn)在許多方面，學(xué)習(xí)上需要你的輔導(dǎo)，生活上需要你的關(guān)愛，和同伴發(fā)生矛盾希望你幫助解決，他的努力希望老師能夠看到，特別是孩子需要得到老師的關(guān)注與愛。。。。。。有很多時候，一些孩子由于害怕老師批評而不敢提問題。我們應(yīng)該千方百計創(chuàng)設(shè)一種和諧寬松的氛圍，讓孩子沒有顧忌地去發(fā)現(xiàn)、去探索。對于孩子的愛好，只要是正當?shù)?，我們都?yīng)該鼓勵。我們希望每個孩子都有它的愛好，我們的目的并不在于他長大一定從事這個行當，而在于培養(yǎng)孩子的一種對某一件事專注的精神，一種有所追求的思想，一種想做事情并能做好事情的的信念，一種能從愛好中尋求生活樂趣的習(xí)慣。這對孩子的一生都是有好處的。對于孩子噴發(fā)出的創(chuàng)造火花，老師要給予鼓勵，少對孩子說“別”、“不要”，要欣賞孩子“淘氣”，不要把“聽話”作為優(yōu)點來強化。

3、欣賞孩子，就要對孩子有信心。作為教育工作者的我一直認為：一個人的自信心對他一生的學(xué)習(xí)與工作都將產(chǎn)生積極、深遠的影響。有了自信心，相信自己能行，才敢于去嘗試、去探索，才有可能做出轟轟烈烈的業(yè)績。因此，作為老師要不斷鼓勵孩子、增強孩子的信心。首先，教師要高度重視自己對幼兒的評價，要多以積極肯定的態(tài)度來對待幼兒。教師是幼兒心目中重要人物。我們一些積極或消極的評價對幼兒的志向、情感行為會起持久銘刻的作用，也許就是你無意中說出的一句話影響孩子的一生。因此，我們要經(jīng)常用積極的評價方式恰如其分的表演幼兒的行為。特別是自信心較弱的孩子，教師要給他們更多的愛和更多的表楊，對他們要少批評，尤其不能斥責、挖苦。每個幼兒都有自己的優(yōu)點、長處，教師要善于抓住他們的優(yōu)點，及時地給予表楊，使這些幼兒看到自己的長處，體驗到快樂和滿足，，從而激起他們繼續(xù)上進的愿望，增強其自信心。另外，孩子由于能力所限，在一些事情上往往更容易面臨失敗和挫折，這時，更需要老師給予更多的鼓勵，老師要欣賞幼兒的努力，讓孩子們看到自己的進步，感到自己通過努力是能夠成功的，從而樹立起自信心。其次，要注意鍛煉、培養(yǎng)幼兒的能力，讓他們經(jīng)常體驗到成功。幼兒時期正是各種能力初步發(fā)展的時期，自信與成功相伴，自卑與失敗相依。因此，教師應(yīng)充分注意培養(yǎng)幼兒各方面的能力，耐心細致地培養(yǎng)和訓(xùn)練他們的技能技巧，如系鞋帶、穿衣服，剪紙，畫畫等等。對于孩子的點滴進步，都要給予表揚和充分肯定，讓幼兒經(jīng)常體驗到成功的愉快，從而增強孩子的自信心。同時也要放手讓幼兒獨立的去完成簡單的委托任務(wù)，并給予幼兒一定范圍內(nèi)自我決策和選擇的權(quán)力，善于傾聽他們的意見，尊重他們的合理要求，信任他們實行自己決定的能力。這種實踐活動能促進幼兒的自主、自立精神，鍛煉幼兒的體力、智力和社會應(yīng)變能力。這樣孩子能經(jīng)常體驗到克服困難、獲得成功的喜悅，就能夠相信自己的力量，自我評價就高，自信心就強。

4、欣賞孩子要讓孩子學(xué)會欣賞自己。欣賞自己是自信的基礎(chǔ)，要讓孩子從小就感覺自己是最好的，最棒的，自己有很多優(yōu)點。教師要善于給孩子創(chuàng)造欣賞自己的氛圍和機會。我們曾經(jīng)開展過“畫日記”的活動，引導(dǎo)幼兒回憶今天自己有哪些好行為，好表現(xiàn)，然后把它畫出來，帶回去給家長欣賞。孩子們把自己做早操的漂亮動作，把自己幫助小伙伴的情景都畫了出來，非常有助于孩子發(fā)現(xiàn)及欣賞自己的好行為、好品質(zhì)，認識自己的優(yōu)點和長處。同時還可以通過讓孩子參加小手工制作、畫展、詩歌朗誦會、講故事比賽等，讓孩子在展示自己的才藝中認識自己，欣賞自己。

三、通過音樂培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力

1、多聽音樂作品。聽，是音樂欣賞的初級階段。聽多了，就會感受到節(jié)奏、旋律、音色等的變化和特點，甚至能對音樂中的情感、意境也能有所領(lǐng)會。例如，兩只老虎等，當我們聽到作品在鋼琴上左手持續(xù)不斷地上下滾動的音型襯托下，由右手奏出的號角般鏗鏘有力的音樂動機時，會把我們深深地打動。

2、對背景知識的了解。一個音樂作品，總是表現(xiàn)了作者對現(xiàn)實生活的感受，只有了解作品的時代背景，才能深刻理解它的思想感情。因此，在欣賞音樂時，了解樂曲的背景知識是很有必要的。如作品處于什么時代、作者生平、創(chuàng)作特點、風格流派、創(chuàng)作意圖等。

3、掌握一定的音樂知識。為了更好地欣賞音樂，掌握一定的音樂語言是必要的。音樂語言包括旋律、節(jié)奏、拍子、速度、力度、音色、和聲、調(diào)式、調(diào)性、曲式等。一部音樂作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)風格都要從以上要素中表現(xiàn)出來。題材是音樂的品種，是在各時代，各民族，各階級和各基層的社會文化生活中形成的，各種題材有各自的規(guī)律和特點，如歌曲、舞曲、進行曲、夜曲、序曲、交響曲、組曲等等，這些題材適合于表現(xiàn)不同的題材和內(nèi)容。在器樂作品中，有標題音樂和無標題音樂之分，標題是說明作品內(nèi)容的一段文字，是幫助人們理解音樂。

4、加強自身的文化修養(yǎng)。文化藝術(shù)修養(yǎng)在很大程度上決定著音樂欣賞能力所能到達的水平，某些藝術(shù)作品無論從題材或內(nèi)涵來說都有相關(guān)的文化背景，只有加強欣賞者的文化修養(yǎng)，才能更好地體會音樂作品所要體現(xiàn)的內(nèi)涵。

四、結(jié)束語

總之，欣賞孩子就要尊重孩子，注意時時給孩子鼓勵，多夸獎孩子，多說贊美的話，要發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，給予積極的肯定，做孩子的朋友。這樣，可以讓孩子多一點勇敢和自信，孩子也會變得更加聰明。

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