新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究

袁發(fā)太

【摘 ? ?要】根據(jù)高中數(shù)學(xué)的新課標(biāo)要求，數(shù)學(xué)理念不斷更新，是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維為目標(biāo)。同時也要求教師在教學(xué)過程中，必須積極地不斷探索和發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)理念、突出重點、運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段、豐富教學(xué)內(nèi)容、提高課堂導(dǎo)入水平、貼近生活，從而研究出更加行之有效的新教學(xué)策略，使之更適合學(xué)生的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)策略 ?創(chuàng)新 ?新理念

中圖分類號：G4 ? ?文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.155

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的影響下，教師應(yīng)該對課堂教學(xué)時間進行充分利用，引導(dǎo)學(xué)生不斷提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。想要充分認識新課改，首先應(yīng)該全面認識和把握新教材和新課標(biāo)，只有這樣才可以在教學(xué)中將知識系統(tǒng)化，在思想上形成高中數(shù)學(xué)知識的體系和框架;其次教師應(yīng)該全面了解學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)，對學(xué)生的知識水平進行充分了解，從而更好地進行因材施教;再次在課堂中教師應(yīng)該處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。在高中階段課堂教學(xué)是對學(xué)生進行素質(zhì)教育和思政教育的主要渠道。課堂教學(xué)一方面要使學(xué)生的智力得到提高，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力;另一方面要讓學(xué)生懂得怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)會自學(xué)。

一、教學(xué)目標(biāo)要明確

從宏觀上來說，教學(xué)目標(biāo)主要分為三個方面，即認知目標(biāo)、動作技能目標(biāo)以及情感目標(biāo)。所以，教師在備課的時候應(yīng)該圍繞這三個方面制定教學(xué)策略，選擇教學(xué)方法和教學(xué)媒體。備課過程中不能忘記緊緊圍繞教材進行，不能拘泥于教材，應(yīng)對教材靈活運用。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過教師與學(xué)生之間的共同努力，使學(xué)生各方面的能力得到提高，最終達到預(yù)定的目標(biāo)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、在教學(xué)過程中突出重點

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，每一堂課都會存在重點與難點，教學(xué)過程應(yīng)該圍繞這些教學(xué)重點與教學(xué)難點進行。教師為了使學(xué)生明確教學(xué)中的重點與難點，在課程的開始就會將這些重點難點在板書中寫出來，引起學(xué)生的注意。在講授過程中學(xué)生應(yīng)該抓住重點，對教學(xué)內(nèi)容進行深入了解。在進行教學(xué)的過程中教師還可以加入一些與重點內(nèi)容相關(guān)的笑話，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生對新知識的接受能力得到提高。

三、在教學(xué)過程中要善于運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

在新課標(biāo)的影響下，教師應(yīng)該對現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備的使用方法進行掌握，在數(shù)學(xué)課堂中教師可以將教學(xué)重點、難點等內(nèi)容“放”在大屏幕上，比方說幾何中一些比較立體的圖形，教師可以將一些難以理解的內(nèi)容通過多媒體的方式展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生便于理解。有條件的學(xué)校教師可以自編電腦軟件，更加生動直觀地將教學(xué)內(nèi)容展示出來。比方說在學(xué)習(xí)正弦曲線、棱錐體積公式的推導(dǎo)過程等內(nèi)容的時候，教師就可以通過電腦為學(xué)生生動、直觀地展示出來。

四、豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在新課標(biāo)背景下，新教材資源的特點是基礎(chǔ)性、開放性以及豐富性，所以，新教材中蘊含了許多的教學(xué)資源，在對數(shù)學(xué)基本知識的掌握前提下，還必須豐富學(xué)生教學(xué)內(nèi)容以開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時，也可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，某位教師在教學(xué)“幾種不同增長型函數(shù)的異同”時，就結(jié)合教材以及資料的有關(guān)各種不同投資方案的選擇的案例，使學(xué)生掌握幾種不同增長型函數(shù)的不同意義以及其中的相同點，同時體驗函數(shù)在描述變化規(guī)律時的特點。教師在備課的時候要領(lǐng)會編者的真正意圖并且關(guān)注課后練習(xí)的設(shè)置。新課標(biāo)對學(xué)生的動手操作能力提出了更高要求，所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生多角度分析問題。有一案例是一道畫圖題，題目是：一名心率過慢的病者服用某種藥物后心率立刻明顯增加，隨后藥力不斷減退，心率再次緩慢降低，請畫出患者從服藥時刻起，心率與時間的一個關(guān)系圖。這道題的做題范圍很廣，根據(jù)每個學(xué)生的思維能力不同，只要不離題就可以了。新課標(biāo)設(shè)置問題更具開放性，追求思維多樣性，這讓學(xué)生有了更廣泛的思考空間，在此背景下，各個層次的學(xué)生都得到了較好的發(fā)展。

五、提高課堂導(dǎo)入水平，增長學(xué)習(xí)興趣與積極性

提高課堂導(dǎo)入水平，是整個課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不僅僅影響著學(xué)生接下來上課的學(xué)習(xí)注意力，還影響著教學(xué)效率。因此，根據(jù)學(xué)生的個性特點，利用新鮮有趣的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得整個教學(xué)過程有效、有序、有質(zhì)量地進行。例如，在指數(shù)函數(shù)的教學(xué)中，教師有效地結(jié)合生物知識，在細胞分裂時，細胞先是由1個分裂成2個細胞，然后是4個、8個、16個等等，以此類推，當(dāng)細胞在第m次分裂的時候，可以得到多少個？假如n個，那么m和n之間有什么關(guān)系？可以得到怎樣的結(jié)論？通過這一方法，不僅激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，而且有助于啟發(fā)邏輯思維能力，比較直觀且形象地揭示問題的內(nèi)在含義。因此，正確且有趣的課堂導(dǎo)入方式，可以給學(xué)生設(shè)立一個教學(xué)問題情境，讓學(xué)生在輕松的課堂氣氛下可以更深入地掌握數(shù)學(xué)知識。

六、貼近生活的教學(xué)，有助于提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力

貼近生活的教學(xué)是新課標(biāo)對教師教學(xué)的要求，使學(xué)生能及時有效地應(yīng)用所學(xué)知識，提高動手操作能力。例如，對概率的意義的教學(xué)，教師可以問這樣一個問題：在拋硬幣時，正反面朝上或朝下的概率分別為50%，那么，如果連續(xù)拋兩次硬幣，正反面朝上或朝下的概率還一定是50%嗎？這一問題的提出大大吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為生活中學(xué)生很熟悉拋硬幣，但是卻很少對其進行深化思考，當(dāng)這樣提問時，不禁激發(fā)了學(xué)生的思維想象力，因此有助于他們很快地融入學(xué)習(xí)氛圍中。教材中的彩票中獎等各種問題，也是生活中司空見慣的，當(dāng)教師進行實物演示的時候，更加吸引學(xué)生的好奇心，因此也會得到很好的教學(xué)效果。

七、結(jié)束語

為全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)新世紀(jì)所需要的高素質(zhì)人才，教育部制定了全日制義務(wù)教各科課程標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)學(xué)是圍繞著我們生活的不可缺少的基礎(chǔ)工具科目，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)，進行計算以及完成推理和證明的過程，數(shù)學(xué)模型可以直觀地描述出自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象;數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了有力的思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的前提，數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和創(chuàng)造力等方面也有著獨特的作用，總之，數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的思想，內(nèi)容、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。因此，要從以上文章中描述的方法入手，提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。

參考文獻

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