簡析如何做一名優(yōu)秀的初中英語教師

陳麗

【摘 ? ?要】英語作為一門十分重要的學(xué)科，不管是對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，還是對學(xué)生的全面發(fā)展，都產(chǎn)生重要影響。初中階段的英語教學(xué)至關(guān)重要，因此教師能否對學(xué)生進行有效引導(dǎo)十分關(guān)鍵，本文就如何做一名優(yōu)秀的初中英語教師展開論述。

【關(guān)鍵詞】初中英語 ?優(yōu)秀教師 ?有效性

中圖分類號：G4 ? ?文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.014

就目前的英語教育而言，學(xué)生在小學(xué)階段就開始進行英語學(xué)習(xí)，但是初中階段依然是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時期。小學(xué)階段的學(xué)生初步接觸到英語這門學(xué)科，其主要教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生對英語有一定的認識;而初中階段則是學(xué)生掌握英語知識與有效的學(xué)習(xí)方法與技巧的關(guān)鍵時期。英語作為一門外來語言，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會遇到很多問題，因此教師的指導(dǎo)就顯得十分重要了。為了給初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更加有效的指導(dǎo)，需要不斷提高初中英語教師的綜合素質(zhì)，據(jù)此，本文就如何做一名優(yōu)秀的初中英語教師展開論述。

一、提高初中英語教師提升自身綜合素質(zhì)的意識

想要打造一支優(yōu)秀的初中英語教師隊伍，教師個人具備有較強的提升自身綜合素質(zhì)的意識十分重要。只有教師能夠在日常的教學(xué)過程中不斷提升自身的綜合素質(zhì)，才能真正達到打造一支優(yōu)秀的教師隊伍的目的。作為新時期的一名初中英語教師，我們不能一味的享受自己已經(jīng)取得的成績，應(yīng)該對英語有一個更加深刻的認識，要認識到英語是一門語言類學(xué)科，而語言是隨著社會的發(fā)展而不斷發(fā)展的，因此，教師的知識應(yīng)該及時得到更新，這樣才能做到緊跟學(xué)科的發(fā)展展開教學(xué)活動。教師在不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)的同時，應(yīng)該看到教學(xué)活動也是一個不斷發(fā)展與變化的過程，教師應(yīng)該在不斷提升自身綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上做到教學(xué)活動的與時俱進，這樣才能真正成為一名優(yōu)秀的初中英語教師。

二、初中英語教師應(yīng)該進一步提升自身的專業(yè)素質(zhì)

英語作為一門語言，博大精深，其專業(yè)知識十分豐富。初中英語教師一般都受過專業(yè)的英語專業(yè)訓(xùn)練，因此，在教學(xué)的過程中都能夠做到游刃有余，但是現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展對初中英語教學(xué)提出了新的要求，尤其是近年來社會發(fā)展要求不斷提升學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力，這就對教師的教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。在實際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，教師在對學(xué)生進行英語理論知識教學(xué)的過程中往往感覺比較輕松，但是在對學(xué)生進行英語實際應(yīng)用能力教學(xué)的時候就感覺比較吃力，這就向我們透露出一個信息，教師的英語實際應(yīng)用能力也應(yīng)該得到及時的提升。教師在提升學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力的時候，不僅要對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法與技巧的講解，更要與學(xué)生分享一些成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。如果教師個人的英語實際應(yīng)用能力一般，就會對學(xué)生英語實際應(yīng)用能力的提升帶來不良影響。因此，新時期想要成為一名優(yōu)秀的初中英語教師，教師應(yīng)該積極的提升自身的英語專業(yè)技能，尤其要不斷提升自身的英語實際應(yīng)用能力，為學(xué)生英語綜合素質(zhì)的提升保駕護航。

三、提高初中英語教師將多種多樣的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)的能力

英語作為一門語言，教師在教學(xué)的過程中要對學(xué)生進行多個知識點的教學(xué)，因此，需要采用多種不同的教學(xué)方法實現(xiàn)知識的呈現(xiàn)。教師在傳統(tǒng)教學(xué)中單純的依靠講授法對學(xué)生進行英語知識點的教學(xué)，因此，不僅在一定程度上影響了知識點的傳遞，而且還影響了課堂教學(xué)的有效性，使英語課堂教學(xué)變得枯燥無味?，F(xiàn)代教學(xué)要求教師將多種多樣的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)中，一方面更好的實現(xiàn)知識點的呈現(xiàn)，另一方面改變課堂教學(xué)枯燥無味的狀態(tài)。而就目前的初中英語教師而言，將多種多樣的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)的意識與能力還不強，因此，需要教師在課堂教學(xué)的過程中不斷地進行歸納與總結(jié)，進一步提高自身將多種多樣的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)的能力。

四、用新的教學(xué)理念來武裝初中英語教師的教學(xué)

為了進一步推動我國教育事業(yè)的發(fā)展，我國在基礎(chǔ)教育階段進行了廣泛的新課程改革，英語作為一門重要的學(xué)科，在新課改過程中受到了廣泛的重視，學(xué)者們提出了很多新的教學(xué)指導(dǎo)思想，廣大初中英語教師只有在新的教學(xué)指導(dǎo)思想的指導(dǎo)下，才能更好地展開教學(xué)活動。因此廣大初中英語教師應(yīng)該積極的學(xué)習(xí)新的教學(xué)指導(dǎo)思想，并將新的教學(xué)指導(dǎo)思想落實到實際的教學(xué)中去，更好地提高初中英語課堂教學(xué)的有效性。在目前的初中英語課堂教學(xué)中，很多傳統(tǒng)的、影響課堂教學(xué)有效性的教學(xué)理念依然存在于課堂教學(xué)，因此，實現(xiàn)初中英語教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變是一個應(yīng)該引起高度重視的問題。

五、注重提升學(xué)生的英語綜合素質(zhì)

對于現(xiàn)代英語教學(xué)而言，提升學(xué)生的英語綜合素質(zhì)至關(guān)重要?，F(xiàn)代社會是一個應(yīng)用型社會，學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)的目的不再是為了應(yīng)對考試，而是為了更好的在實際的生活與工作中進行應(yīng)用。初中階段是學(xué)生英語學(xué)習(xí)思想形成的關(guān)鍵時期，因此教師如何指導(dǎo)學(xué)生直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師在日常的教學(xué)過程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合素質(zhì)，實現(xiàn)學(xué)生英語水平的全面提升。學(xué)生英語綜合素質(zhì)的提升并非朝夕可就之事，教師不僅要有提升學(xué)生英語綜合素質(zhì)的意識，還要將提升學(xué)生的英語綜合素質(zhì)落到實處。例如：教師可以鼓勵學(xué)生在課間練習(xí)英語對話，在課堂教學(xué)的過程中為學(xué)生提供更多練習(xí)的機會等，都是促進學(xué)生英語綜合素質(zhì)提升的有效途徑。

六、引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的英語學(xué)習(xí)方法與技巧

英語雖然是一門語言，在學(xué)習(xí)的過程中也需要學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧。現(xiàn)代社會的生活節(jié)奏越來越快，競爭已經(jīng)深入到了社會生活的每一個角落，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也應(yīng)該講求效率，教師的教學(xué)有效性應(yīng)該得到不斷提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也應(yīng)該得到不斷提升。想要使學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)掌握更多的知識點，想要使學(xué)生在課余的英語學(xué)習(xí)中效率更高，教師就需要引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的英語學(xué)習(xí)方法與技巧。目前能夠提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)有效性的方法與技巧有很多種，但是想要使學(xué)生真正的將有效的學(xué)習(xí)方法與技巧運用于學(xué)習(xí)過程之中，需要教師在日常的英語教學(xué)中逐漸的對學(xué)生進行有效英語學(xué)習(xí)方法與技巧的滲透，這樣才能使學(xué)生真正的理解每一種方法與技巧的巧妙之處，并達到幫助學(xué)生有效進行英語學(xué)習(xí)的目的。

教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響，本文對新時期如何做一名優(yōu)秀的初中英語教師展開了論述，希望對廣大初中英語教師有一定的啟發(fā)?，F(xiàn)代教育的不斷發(fā)展對教師提出了越來越高的要求，因此教師只有在實際的教學(xué)活動中不斷提升自身的綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。