初中語(yǔ)文教學(xué)方法淺析

張秋

【摘 ? ?要】學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要日積月累，而語(yǔ)文又是所有課程的基礎(chǔ)。隨著新課改的不斷推進(jìn)，教師也在不斷摸索更加實(shí)用的教學(xué)方法。當(dāng)前的初中語(yǔ)文教學(xué)課堂還存在很多類似于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，老師上課沒(méi)有激情，教學(xué)方式傳統(tǒng)、沒(méi)有新意一類的問(wèn)題。對(duì)此，筆者針對(duì)目前的教育狀況提出了幾點(diǎn)教學(xué)建議。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文 ?教學(xué)方法 ?教育狀況 ?建議

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.012

眾所周知，語(yǔ)文是其他課程的基礎(chǔ)，初中語(yǔ)文重在語(yǔ)言能力、閱讀能力和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)的是語(yǔ)文知識(shí)的基礎(chǔ)。在當(dāng)代初中語(yǔ)文的教育中，也有許多老師們也把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言、閱讀和寫(xiě)作能力當(dāng)作重點(diǎn)，但是發(fā)現(xiàn)教學(xué)成績(jī)卻不如那些背參考答案的班級(jí)。因此，有些教師還是會(huì)選擇以往的教學(xué)方式，采取“填鴨式”、“滿堂灌”的方法，致使學(xué)生們的知識(shí)面狹窄，老師講不到的知識(shí)就不會(huì)。在這種教學(xué)模式下，老師成為上課的主導(dǎo)，按照自己的思路講，學(xué)生在下面聽(tīng)，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且，教師也很難保證學(xué)生學(xué)習(xí)注意力是否集中。另外，采取這種教學(xué)方法，不利于學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)腦的習(xí)慣，學(xué)生在課堂上只需要用耳朵聽(tīng)，答案常常是老師給出，學(xué)生最常做的就是機(jī)械的抄筆記，這非常不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，因此，教師必須要認(rèn)識(shí)到教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的重要性，不斷探索、創(chuàng)新的合適的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在高效學(xué)習(xí)的同時(shí)提高其思維能力。本文根據(jù)筆者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把幾點(diǎn)關(guān)于初中語(yǔ)文的教學(xué)嘗試總結(jié)如下，與各位教師共勉。

一、營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

古代“孟母三遷”的故事告訴我們，環(huán)境對(duì)一個(gè)人學(xué)習(xí)的重要影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們要改變學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以此來(lái)帶動(dòng)學(xué)習(xí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們都有一個(gè)這樣的認(rèn)識(shí)：學(xué)習(xí)成績(jī)好的班級(jí)一般都是班風(fēng)好、學(xué)習(xí)氛圍濃厚的班級(jí)。由此可見(jiàn)，學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造至關(guān)重要。在具體的教學(xué)活動(dòng)中我們可以通過(guò)以下幾種方法來(lái)實(shí)施。

1.充分利用多媒體，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。

隨著科技的進(jìn)步，新課改的不斷推進(jìn)，學(xué)校的教具變得豐富多彩，學(xué)校的宣傳工具也隨之增多。教師除了要利用傳統(tǒng)的黑板報(bào)傳播知識(shí)鍛煉學(xué)生的能力外，還要利用多媒體。黑板報(bào)中可以展現(xiàn)名著導(dǎo)讀，精彩鍛煉選取，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。而多媒體可以在學(xué)生下課或吃飯時(shí)間播放優(yōu)美的詩(shī)歌、散文，讓學(xué)生從視覺(jué)上感受語(yǔ)文的魅力，除此以外，也可以向同學(xué)們推薦優(yōu)秀的閱讀材料、古今中外的名著等書(shū)籍來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的閱讀視野，拓寬學(xué)生的閱讀范圍。

2.積極弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

校園是我們傳播文化知識(shí)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的知識(shí)的場(chǎng)所，傳統(tǒng)文化知識(shí)是語(yǔ)文的精髓，所以校園建設(shè)要以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化知識(shí)為基調(diào)，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文知識(shí)博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。學(xué)校可以在教學(xué)樓、圖書(shū)館內(nèi)適當(dāng)?shù)倪x取先哲們的名言警句和古典名著、貼出來(lái)并作出解釋，這也可以很好的營(yíng)造語(yǔ)文學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文就在我們身邊，從而激勵(lì)學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3.定期開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

語(yǔ)文是一個(gè)日積月累、循序漸進(jìn)的過(guò)程，閱讀能力和寫(xiě)作能力是鑒定學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要指標(biāo)，而閱讀和寫(xiě)作能力也一直是語(yǔ)文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，多讀書(shū)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方法，學(xué)習(xí)語(yǔ)文沒(méi)有捷徑。所以我們可以在全校范圍內(nèi)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生誦讀經(jīng)典名著，營(yíng)造積極讀書(shū)的氛圍，形成人人好讀書(shū)，人人讀好書(shū)的局面。學(xué)校要積極與書(shū)店取得聯(lián)系，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的閱讀材料，保證學(xué)生有書(shū)可讀。

通過(guò)以上活動(dòng)，可以讓學(xué)生感受到語(yǔ)文的魅力并感受到語(yǔ)文就在我們身邊，感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性和必要性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、尋找學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效推動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不是學(xué)生先天的，而是要通過(guò)后天所得的，注重生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)，可以通過(guò)以下幾種方式：

1.老師要經(jīng)常鼓勵(lì)和贊揚(yáng)學(xué)生。每個(gè)人都希望得到別人的尊重和欣賞，尤其是具有較強(qiáng)表現(xiàn)欲的學(xué)生，老師家長(zhǎng)一句贊揚(yáng)的話就足以成為學(xué)生們積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力。尤其是對(duì)于那些對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性不高、缺乏學(xué)習(xí)熱情的學(xué)生，老師給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，可以讓學(xué)生感受到自己在老師心目中的地位，感受到自身的存在感，通過(guò)老師的鼓勵(lì)獲得自信心，提高對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情。

2.充分認(rèn)識(shí)到榜樣的力量。榜樣的力量是強(qiáng)大的，可以激發(fā)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。老師要經(jīng)常給學(xué)生尋找身邊的榜樣，讓學(xué)生從中有所感悟。例如，開(kāi)展主題班會(huì)，讓學(xué)生了解到很多家境貧困的學(xué)生是如何堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)并取得好的成績(jī)的，以此讓學(xué)生反思自己的行為，從而起到激勵(lì)的作用。

3.目標(biāo)激勵(lì)法。老師要培養(yǎng)學(xué)生有目的有計(jì)劃的學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要讓學(xué)生根據(jù)的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)目標(biāo)帶動(dòng)學(xué)生。教師可以引導(dǎo)學(xué)生每天制定切實(shí)可行的小目標(biāo)，讓學(xué)生按時(shí)完成，并讓學(xué)生們感受成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)更加遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，有了興趣的帶動(dòng)學(xué)生就會(huì)自主學(xué)習(xí)，并且會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)中教師要注重學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)。

1.充分利用多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)不僅可以滿足教師教學(xué)的需要，還可以一改以往學(xué)生課上只是面對(duì)課本的狀況，給學(xué)生帶來(lái)視聽(tīng)的享受，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都有良好的促進(jìn)作用。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容。目前的語(yǔ)文教學(xué)普遍存在教學(xué)活動(dòng)單一的狀況，學(xué)生參與教學(xué)的機(jī)會(huì)較少，導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，提不起學(xué)習(xí)興致。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，老師要涉及多種教學(xué)方式和方法，讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中。如，每堂課給學(xué)生提供5分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生自由演講，內(nèi)容可以是課本內(nèi)容的總結(jié)，新知識(shí)的預(yù)習(xí)情況，也可以是讀后感，好書(shū)的推薦等。通過(guò)這種方式，不僅可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以給學(xué)生提供交流、分享的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到語(yǔ)文教學(xué)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

3.讓學(xué)生參與教學(xué)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)就是讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，在獲取知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。因此，我們不妨采取師生角色互換的方法，讓學(xué)生自由發(fā)揮，扮演老師的角色，分組合作、組內(nèi)相互討論，將討論成果展現(xiàn)給大家。通過(guò)這樣的討論和鍛煉，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在討論的過(guò)程中學(xué)會(huì)合作，帶動(dòng)激發(fā)思維的碰撞，從而大大提高上課的效率。

我們要以發(fā)展的眼光來(lái)看待問(wèn)題，真正的教育要著眼于學(xué)生以后的發(fā)展，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。因此，教師要牢牢把握教育的主線，不斷創(chuàng)新和改革教育理念，為社會(huì)培養(yǎng)一代代富有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的接班人。