作文因評(píng)講而精彩

秦風(fēng)云

【摘要】語文教學(xué)要重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，更好的提升學(xué)生的作文水平，首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們有創(chuàng)作的激情。

【關(guān)鍵詞】提高學(xué)生的寫作水平 對(duì)語文產(chǎn)生興趣

【中圖分類號(hào)】G633.34 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）03-0081-01

作文因評(píng)講而精彩，是我從教以來最受益的一句話。教語文已經(jīng)二十多年了，可每次上作文課，就像孫悟空遭遇緊箍咒一樣，只覺頭皮發(fā)麻，心慌氣短。學(xué)生更是唉聲嘆氣，個(gè)個(gè)像霜打的茄子，此情此景，我看在眼里，卻疼在心里，作文是語文學(xué)習(xí)的重頭戲，作文水平的高低決定語文成績(jī)的好壞，語文中考120分的卷子，作文可是要占50分的呢！想想這些，我只覺得身上的擔(dān)子太沉重了，我必須要尋找一條屬于自己的作文教學(xué)之路。

想想自己多年的教學(xué)，每每要上寫作課之前，我總是精心備課，查找各方面的資料，真可謂是自信滿滿，亂熟于心。但每次都是滿腔的熱情化作了一盆“冰水”，到底怎么才能提高學(xué)生的寫作水平呢？我似乎一下子豁然開朗，還要在批改上下功夫！于是我把大量的精力都花在作文批改上，每位同學(xué)的本子上都是紅片片的，不光是尾批，還有眉批、旁批。小到每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我都一一訂正，如此一來，全班五十多位同學(xué)，少說也要一個(gè)個(gè)星期才能改完，這么累還不說，更可氣的是作文本發(fā)下去以后，有的同學(xué)連看都沒看一眼，急急忙忙就去完成下一篇作文的任務(wù)了，此情此景我真是苦笑不得。

這幾年學(xué)校安排我?guī)Ь拍昙?jí)的語文，壓力很是不小，受命以來，我誠惶誠恐，自然還是作文教學(xué)困擾著我，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓我有了一點(diǎn)啟示 ，班主任組織學(xué)生搞圣誕晚會(huì)，晚會(huì)結(jié)束后要學(xué)生點(diǎn)評(píng)哪些節(jié)目有特色，有創(chuàng)意。學(xué)生的激情一下子澎湃起來，你還別說有些同學(xué)真是口若懸河，滔滔不絕，而且還挺專業(yè)呢，我就奇怪了，語文課堂尤其是作文課堂怎么就這么安靜呢？看來這事出在老師身上，我不能再按老規(guī)矩批改作文了。我要讓學(xué)生自己動(dòng)手來修改作文。

九年級(jí)學(xué)生剛接觸到議論文，學(xué)生在學(xué)完《敬業(yè)與樂業(yè)》以后，我給他們布置了一篇作文，以“勤奮”為話題寫一篇議論文，我讓學(xué)生準(zhǔn)備了一節(jié)課，讀一些關(guān)于名人勤奮讀書的故事，第二節(jié)課我就讓學(xué)生開始作文。作文本雖然如期交來，但比我想象的還要糟糕百倍，我下意識(shí)的隨便翻了翻作文本，真是不看不知道，千奇百怪，無所不有，把議論文的禁忌幾乎都包羅萬象，我靈機(jī)一動(dòng)，讓他們自己去找身上的毛病吧！這樣他們記憶深刻，我把學(xué)生身上存在的問題分成了若干類。諸如：通篇沒有一個(gè)觀點(diǎn)，只是隨便舉了兩個(gè)例子的；通篇只講了一個(gè)故事，然后就下結(jié)論的；有理論論據(jù)而無事實(shí)論據(jù)的；有事實(shí)論據(jù)而無理論論據(jù)的；雖然有事實(shí)和理論論據(jù)，但事實(shí)和理論是脫離的，沒有聯(lián)系起來；敘述語言不簡(jiǎn)潔，羅哩羅嗦；思路混亂的等等。我大概分了十幾類，每一類都貼上了“標(biāo)簽”。上課伊始，我就在黑板上醒目地寫上議論文寫作評(píng)講課，下方分門別類的寫上存在的問題，最后要大家推薦本次最值得欣賞的作文，并簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。同學(xué)們一看我的表情顯得非常嚴(yán)肅，每個(gè)同學(xué)也都在心里盤算自己該屬于那一類，教室里異常安靜，我很輕松的說：這次作文不很成功，不要緊，現(xiàn)在我們自己給自己看病，每個(gè)同學(xué)對(duì)號(hào)入座，下一次就不會(huì)犯類似的錯(cuò)誤了。教室里一下子想起了熱烈的掌聲。我每念完一名學(xué)生的文章，學(xué)生都能對(duì)照黑板上的毛病說出存在的問題，而且大多數(shù)學(xué)生還能當(dāng)場(chǎng)為他修改，十幾篇文章念完了，同學(xué)們也知道寫議論文應(yīng)該注意些什么了，我抓住時(shí)機(jī)進(jìn)一步對(duì)寫議論文寫作進(jìn)行了歸納總結(jié)，最后我將幾個(gè)寫得好的同學(xué)的作文念給大家聽，邊念邊評(píng)講，同學(xué)們都主動(dòng)起來點(diǎn)評(píng)，一堂課下來，同學(xué)們都說受益匪淺。

到底同學(xué)們懂得了多少，我覺得還是個(gè)謎，于是我又布置了一篇文章：以“合作”為話題寫一篇議論文。這次同學(xué)們沒有讓我失望，他們把議論文寫作應(yīng)注意的很多都注意到了，同時(shí)也都滿懷期待的等待老師在全班同學(xué)面前一展他們的風(fēng)采，五十四名同學(xué)不符合要求的只有八個(gè)同學(xué)，而且這幾位同學(xué)相對(duì)以前來說也有較大的進(jìn)步。

我感覺天空一下子晴了許多。同學(xué)們的熱情一下子高漲起來，有的還抽課余時(shí)間偷偷拿來讓我提前批改，都說不想在全班同學(xué)那“丟人”，看到這些，我更加堅(jiān)定了自己的想法，作文首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們有創(chuàng)作的激情，這樣才會(huì)達(dá)到“文思泉涌”。同時(shí)還應(yīng)讓學(xué)生知道如何去修改一篇文章。我知道這些都是“評(píng)講”的藝術(shù)效應(yīng)。

為了更好的提升學(xué)生的作文水平，我還特意準(zhǔn)備了一節(jié)作文展示課，讓全校老師都來聽我的作文修改課，我把這一消息告訴了我的學(xué)生，他們個(gè)個(gè)躍躍欲試，作文寫得可認(rèn)真了，我也相當(dāng)慎重的把同學(xué)們作文中的開頭寫得好的作文用ppt展示出來，并且附上作者姓名。寫得不好的也展示出來。但沒寫上姓名，我偷偷觀察了一下，有名字的同學(xué)眉飛色舞，自豪之情難以言表。一節(jié)課下來。同行們都嘖嘖稱贊。都說搞得扎實(shí)有效，學(xué)生們也是高呼萬歲，再也不是“下筆千言。離題萬里”了，而是非常期待的問老師：什么時(shí)候我們又寫作文？

雖然這只是我個(gè)人的一點(diǎn)小小的收獲，但它讓我對(duì)語文教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)。語文教學(xué)要重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生的語文水平在實(shí)踐活動(dòng)中精彩吧！

參考文獻(xiàn)：

[1]于燕.評(píng)講，讓作文更精彩[J]《新課程（小學(xué)版）》2009年04期