初中德育建設(shè)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的方法探究

摘 要：為了更好地完成新課程改革的各項(xiàng)具體要求，需要把德育和實(shí)際生活相互融合，結(jié)合中學(xué)生的具體情況，在德育建設(shè)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀。文章分析了在初中德育建設(shè)中，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀所存在的問題，提出了幾點(diǎn)有利的方法，以提高學(xué)生素質(zhì)，并樹立起中華民族復(fù)興的偉大理想。

關(guān)鍵詞：初中德育;德育建設(shè);社會(huì)主義核心價(jià)值觀

中圖分類號(hào)：G631

文章編號(hào)：2095-624X（2019）11-0021-01

一、初中德育建設(shè)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀存在的問題

現(xiàn)階段，初中的德育建設(shè)工作和社會(huì)主義核心價(jià)值觀難以相互融合。一部分教師仍然采用傳統(tǒng)灌輸?shù)男问竭M(jìn)行教學(xué)，難以把理論教育和學(xué)生道德觀念的培養(yǎng)貫通起來，不利于學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)與掌握。德育建設(shè)方式單一、枯燥，缺乏變通，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，難以培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念，不利于初中德育建設(shè)高效進(jìn)行。

二、初中德育建設(shè)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的方法

1.以學(xué)生為德育建設(shè)的主體

教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的德育觀念，以學(xué)生為德育建設(shè)的主體，要充分重視學(xué)生的主觀意愿，和學(xué)生多進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)調(diào)整講課的節(jié)奏，保證學(xué)生能夠跟上課程學(xué)習(xí)的節(jié)奏。在滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)行思想觀念的相關(guān)講解時(shí)，教師對(duì)于難以理解的部分，可以通過講解具體的例子，化抽象為具體，來幫助學(xué)生進(jìn)行理解。

教師可以給學(xué)生講解最近發(fā)生的時(shí)事新聞，從學(xué)生感興趣的話題入手，對(duì)社會(huì)問題進(jìn)行剖析。鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的看法，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值審判標(biāo)準(zhǔn)，建立起以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為中心的價(jià)值觀念。

2.將課本理論和生活實(shí)踐相結(jié)合

要在德育建設(shè)中更好地滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，需要將課本理論和生活實(shí)踐相結(jié)合。生活實(shí)踐可以幫助學(xué)生更好地對(duì)核心價(jià)值觀進(jìn)行理解，加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感。讓學(xué)生在實(shí)踐中對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行運(yùn)用，可以更好地貫徹社會(huì)主義精神，幫助學(xué)生形成對(duì)社會(huì)主義的認(rèn)同感和歸屬感，加強(qiáng)學(xué)生建設(shè)祖國的強(qiáng)烈愿望，使學(xué)生主動(dòng)投身于社會(huì)主義建設(shè)中。

教師在講解我國改革開放以來的發(fā)展時(shí)，可以讓學(xué)生組成小組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。通過實(shí)踐活動(dòng)，可以加強(qiáng)學(xué)生分析問題的能力，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念。教師積極讓學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，可以開闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3.提高學(xué)生德育學(xué)習(xí)的興趣

提高學(xué)生對(duì)德育學(xué)習(xí)的興趣，可以促進(jìn)德育建設(shè)的高效發(fā)展。教師在課堂上對(duì)先進(jìn)的人物進(jìn)行講解，幫助學(xué)生樹立正確的榜樣。教師可以給學(xué)生講解“感動(dòng)中國”人物的事跡，他們高尚的品德值得學(xué)生學(xué)習(xí)。以他們?yōu)榘駱樱粌H可以豐富學(xué)生的精神世界，加深學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解;還可以使學(xué)生形成服務(wù)社會(huì)的高尚品德，引導(dǎo)學(xué)生不斷提高自身的修養(yǎng)。

在課堂學(xué)習(xí)中把人物事例和較為枯燥的教材結(jié)合起來，可以給學(xué)生留下深刻的影響，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滲透，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。

4.提高教師的綜合素質(zhì)及專業(yè)能力

教師對(duì)學(xué)生有重要的影響，提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，可以使初中德育建設(shè)取得更好的效果。教師要具備正確的道德觀念，通過學(xué)習(xí)和進(jìn)修來提高自身的精神境界，規(guī)范行為準(zhǔn)則，為學(xué)生做出正確的示范。學(xué)校要對(duì)教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)，保證教師具備較高的道德覺悟，幫助學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀念，促進(jìn)德育建設(shè)中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滲透。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我國實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的靈魂，有利于我國社會(huì)主義事業(yè)的全面發(fā)展。在初中德育建設(shè)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，需要轉(zhuǎn)變德育觀念，豐富德育方式，與生活實(shí)踐結(jié)合起來，為學(xué)生樹立起正確的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則，使學(xué)生將建設(shè)社會(huì)主義與實(shí)現(xiàn)自身理想相融合，促進(jìn)中國社會(huì)主義事業(yè)的不斷發(fā)展進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：王維快，男，一級(jí)教師，本科，研究方向：初中德育。