論大學(xué)生心理健康教育對(duì)推進(jìn)思想政治教育工作的意義

常曉莉

[摘要]加強(qiáng)和改進(jìn)高校大學(xué)生心理健康工作是當(dāng)前一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)，其不僅對(duì)保證大學(xué)生健康成長(zhǎng)，維護(hù)高校正常教學(xué)、科研和生活秩序起著重要作用，更對(duì)推進(jìn)高校思想政治教育工作，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀有著莫大意義。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生心理健康教育；思想政治教育；信念教育

[DOI]1013939/jcnkizgsc201533154

1當(dāng)代大學(xué)生的心理和思想特點(diǎn)

11希望正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，但又缺乏辯證思考的能力

大學(xué)生即將走向社會(huì)，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題和社會(huì)變革。但是，他們不太了解中國(guó)的國(guó)情和民情，不懂得改革開(kāi)放的復(fù)雜性和艱巨性，對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的各種問(wèn)題和困難缺乏清醒的認(rèn)識(shí)和辯證的思考，容易出現(xiàn)心理困惑，產(chǎn)生不滿情緒，導(dǎo)致對(duì)改革開(kāi)放缺乏信心，甚至表示懷疑。

12追求理想，但動(dòng)機(jī)功利化

同以往的大學(xué)生相比，在個(gè)人理想和社會(huì)理想的關(guān)系上，當(dāng)代大學(xué)生更注重兩者的有機(jī)結(jié)合；在理想的實(shí)現(xiàn)途徑上，更注重個(gè)人的奮斗。一部分大學(xué)生的理想帶有濃厚的功利色彩，講究實(shí)惠的思想相當(dāng)普遍，在社會(huì)理想與個(gè)人理想、義與利的關(guān)系問(wèn)題上，他們往往首先選擇后者。

13智力發(fā)展達(dá)到高峰，但缺乏辨識(shí)能力

這個(gè)年齡段的抽象邏輯思維能力占據(jù)主導(dǎo)地位，思想活躍，反應(yīng)敏捷，善于獨(dú)立思考，敢于標(biāo)新立異，具有頑強(qiáng)的探索精神。但他們畢竟缺乏社會(huì)實(shí)踐，思想易脫離實(shí)際，有時(shí)好走極端，表現(xiàn)出一定的片面性、表面性和盲目性。往往不分是非良莠，易受錯(cuò)誤思潮的影響，缺乏分辨能力。

14自我設(shè)計(jì)愿望強(qiáng)烈，但自我評(píng)價(jià)片面

大學(xué)生的許多苦惱和相互間的爭(zhēng)論都常常圍繞自己到底能做一個(gè)什么樣的人的問(wèn)題。但是，他們往往不能正確評(píng)價(jià)自己，過(guò)高或過(guò)低估計(jì)自我，使理想的自我與現(xiàn)實(shí)的自我距離較大，從而影響自我對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為。

15情感豐富而強(qiáng)烈，但帶有較大的波動(dòng)性

進(jìn)入大學(xué)后，由于生理上的日漸成熟，青年人旺盛的精力及大學(xué)生活的相對(duì)自由使他們產(chǎn)生了許多新的需要。同時(shí)，大學(xué)階段又是大學(xué)生價(jià)值觀形成的時(shí)期，伴隨著現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾和沖突，他們?cè)谛枰臐M足和價(jià)值判斷時(shí)常常搖擺不定，涉世不深和青年人的心理矛盾又使他們的情緒往往表現(xiàn)得快而強(qiáng)烈，常因一點(diǎn)小事動(dòng)輒振奮不已，豪情萬(wàn)丈，或意志消沉，悲觀喪氣。

2加強(qiáng)和改進(jìn)心理健康教育工作的基本原則和主要做法

21加強(qiáng)和改進(jìn)心理健康教育工作的基本原則

（1）堅(jiān)持心理健康教育與思想政治教育相結(jié)合。既要幫助大學(xué)生優(yōu)化心理素質(zhì)，又要幫助大學(xué)生培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

（2）堅(jiān)持普及教育與個(gè)別教育相結(jié)合。既要開(kāi)展面向全體大學(xué)生的心理健康教育，又要根據(jù)不同情況，開(kāi)展心理輔導(dǎo)和咨詢工作。

（3）堅(jiān)持課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合。既要通過(guò)課堂教學(xué)傳播心理健康知識(shí)，又要組織大學(xué)生參加陶冶情操、磨煉意志的課外文體活動(dòng)，不斷提高大學(xué)生心理健康水平。

（4）堅(jiān)持指導(dǎo)教育與自我教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮教師的教育引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)大學(xué)生心理調(diào)適能力。

（5）堅(jiān)持解決心理問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。既要加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，又要為大學(xué)生辦實(shí)事、辦好事。

22加強(qiáng)和改進(jìn)心理健康教育工作的主要做法

（1）積極開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，宣傳普及心理健康知識(shí)。充分發(fā)揮高校校園廣播、電視、?？?、校報(bào)、櫥窗、板報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)等宣傳載體的作用，積極組織大學(xué)生心理健康宣傳日或宣傳周、心理劇場(chǎng)、心理沙龍、心理知識(shí)競(jìng)賽、心理故事征文等活動(dòng)，大力宣傳、普及心理健康知識(shí)。同時(shí)積極開(kāi)展各種豐富多彩的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造健康和諧的育人氛圍，陶冶學(xué)生高尚的情操，增強(qiáng)師生及學(xué)生之間相互理解、關(guān)懷及支持的自覺(jué)意識(shí)。

（2）充分發(fā)揮課堂教學(xué)在心理健康教育中的重要作用?？茖W(xué)安排有心理健康教育內(nèi)容的選修課程，在《心理學(xué)》教學(xué)、就業(yè)指導(dǎo)、形勢(shì)政策教育中豐富心理健康內(nèi)容，并不斷改進(jìn)教學(xué)方法，通過(guò)案例教學(xué)、體驗(yàn)活動(dòng)、行為訓(xùn)練等形式提高課堂教學(xué)效果。

（3）認(rèn)真開(kāi)展大學(xué)生心理輔導(dǎo)和咨詢工作。面向全體學(xué)生，通過(guò)個(gè)別咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理行為訓(xùn)練、書(shū)信咨詢、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式有針對(duì)性地向大學(xué)生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)。要高度關(guān)注新生、畢業(yè)生、特殊群體學(xué)生，特別要做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、身體殘疾學(xué)生、失戀學(xué)生、違紀(jì)學(xué)生、言行異常學(xué)生的心理輔導(dǎo)和咨詢工作。在心理輔導(dǎo)或咨詢中發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應(yīng)將他們及時(shí)轉(zhuǎn)介到專業(yè)機(jī)構(gòu)接受治療。

（4）努力構(gòu)建完善大學(xué)生心理問(wèn)題高危人群預(yù)警機(jī)制。健全校、院系、班級(jí)三級(jí)“大學(xué)生心理異常情況防控體系”，完善咨詢教師值班制度、異常情況及時(shí)報(bào)告制度，建立健全從學(xué)生心理委員、班主任、輔導(dǎo)員，到院系、大學(xué)生心理健康教育中心、學(xué)校的快速危機(jī)反應(yīng)機(jī)制。建立并完善大學(xué)生心理健康檔案，為學(xué)生心理問(wèn)題的及早發(fā)現(xiàn)、及時(shí)預(yù)防、有效干預(yù)、跟蹤調(diào)查提供服務(wù)，以提高大學(xué)生心理健康教育工作的科學(xué)性和針對(duì)性。

（5）不斷強(qiáng)化心理健康教育從業(yè)人員的系統(tǒng)培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，不斷提高心理健康教育從業(yè)人員所應(yīng)必備的理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。

（6）著力加強(qiáng)關(guān)于大學(xué)生心理健康教育工作的課題研究。鼓勵(lì)并引導(dǎo)高校教師、輔導(dǎo)員及心理健康教育從業(yè)人員積極開(kāi)展各種相關(guān)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷增強(qiáng)心理健康教育工作的科學(xué)性和時(shí)效性。

（7）進(jìn)一步建立健全相應(yīng)的督導(dǎo)檢查制度。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，組織研制評(píng)價(jià)與督導(dǎo)指標(biāo)體系，并相繼對(duì)各院系大學(xué)生心理健康教育和咨詢工作進(jìn)行檢查評(píng)估。

3加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育對(duì)推進(jìn)思想政治教育的意義

31針對(duì)大學(xué)生的思想及心理特點(diǎn)開(kāi)展思想政治教育

研究教育對(duì)象的心理和思想特點(diǎn)，是做好高校思想政治教育工作的前提條件。心理健康教育采用疏導(dǎo)、自由聯(lián)想、心理暗示、精神放松和心理?yè)Q位等方法，使學(xué)生感覺(jué)到自己是操作的主體，教育者只是協(xié)助者，有利于學(xué)生從內(nèi)心自覺(jué)接受教育，發(fā)揮自己的能動(dòng)性，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且通過(guò)自己的努力去解決問(wèn)題，這與當(dāng)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)和內(nèi)在沖動(dòng)是相吻合的，更容易起到事半功倍的效果。

32以人為本，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的充分和全面發(fā)展

在思想政治教育的具體實(shí)施中，要始終樹(shù)立“以人為本”的工作理念，要將大學(xué)生看作是一個(gè)完整的人、豐富的人和全面的人，要關(guān)注學(xué)生的政治方向、思想觀念等意識(shí)層面上的問(wèn)題，也要注意學(xué)生身心的健康發(fā)展；要注重學(xué)生知識(shí)、技能、思維的培養(yǎng)，也要重視學(xué)生情感、意志、興趣、需要、信念等個(gè)性素質(zhì)以及社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都能得到比較充分和全面的發(fā)展。

33結(jié)合心理健康教育，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的理想信念教育

應(yīng)時(shí)刻注意從心理健康教育入手，以理想信念教育為核心，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性；要在遵循大學(xué)生心理和思想發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，努力提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)，著重解決大學(xué)生在思想觀念、價(jià)值取向、利益需要、行為方式等方面存在的深層次問(wèn)題；要以鄧小平理論武裝廣大學(xué)生頭腦，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；要以愛(ài)國(guó)主義為起點(diǎn)，以大學(xué)生的內(nèi)在成才需求為動(dòng)力，培養(yǎng)他們?yōu)樯鐣?huì)奉獻(xiàn)的事業(yè)心、責(zé)任感。