邱雪 鄧建圍
摘 要: 企業(yè)成長是學術(shù)界研究的永恒主題。本文從經(jīng)濟學和管理學兩個方向?qū)ΜF(xiàn)有企業(yè)成長理論進行梳理,通過提煉現(xiàn)有研究的演化脈絡(luò),為解釋企業(yè)成長的機理提供較為系統(tǒng)的框架,并指出未來的研究重點。
關(guān)鍵詞: 企業(yè)成長;管理學;經(jīng)濟學
一、引言
企業(yè)成長不僅是企業(yè)經(jīng)營狀況的直接反應(yīng),也是增強一個國家產(chǎn)業(yè)競爭力和綜合競爭力的重要來源,梳理、整合現(xiàn)有企業(yè)成長理論的研究結(jié)論及其演化趨勢對系統(tǒng)把握企業(yè)成長的影響因素進而提煉未來研究重點十分必要。經(jīng)濟學在于解釋“who”和“why”,經(jīng)濟學更側(cè)重市場機制的社會資源的配置。而管理學則在于指導“how”,芮杰明認為管理是對組織的資源進行有效整合, 以達成組織既定目標和責任的動態(tài)創(chuàng)造性活動, 核心是對有限制資源的有效配置,更側(cè)重于組織的機制和技術(shù)方法等方面[1][2]。
二、經(jīng)濟學視角下的企業(yè)成長理論
經(jīng)濟學家認為,企業(yè)是內(nèi)部為層級組織而且受經(jīng)營者支配的商業(yè)組織。包括兩個關(guān)鍵含義:一是經(jīng)營者通過層級組織支配資源,獲得專業(yè)化分工和協(xié)調(diào)、更高的產(chǎn)出效率、降低交易成本;二是以財產(chǎn)權(quán)作為基礎(chǔ),確立企業(yè)的基本框架,以解決最終的權(quán)力來源和激勵約束機制。
(1)古典經(jīng)濟學派和新古典經(jīng)濟學派的企業(yè)成長理論
古典經(jīng)濟的代表人物亞當·斯密(Adam smith)的分工理論把企業(yè)人員的分工視為企業(yè)提高生產(chǎn)效率,實現(xiàn)企業(yè)成長的誘因[3]。阿爾弗雷德·馬歇爾(Alfred Marshall,1965)是新古典經(jīng)濟學派創(chuàng)始人,他認為企業(yè)成長是因為存在著規(guī)模經(jīng)濟,所以企業(yè)成長的過程被認為是為尋求最優(yōu)規(guī)模的過程[4]。
(2)新制度經(jīng)濟學的企業(yè)成長交易理論
科斯(Coase,1937)在《企業(yè)的性質(zhì)》一文中指出:“企業(yè)的顯著特征就是作為價格機制的替代物,企業(yè)是為了減少交易成本而出現(xiàn)的,企業(yè)擴張的動力是為了減少市場交易費用”[5]。而威廉姆森(Williamson,1975)則用資產(chǎn)專用型、不確定性以及交易效率三個維度來定義交易費用,進而分析企業(yè)最優(yōu)規(guī)模和有效邊界。
(3)產(chǎn)業(yè)競爭企業(yè)成長論
哈佛大學商學院邁克爾.波特(Michael Porter)教授建立了競爭優(yōu)勢理論體系,在《競爭戰(zhàn)略》中他提出了波特五力模型[6]。1985年,他在《競爭優(yōu)勢》中首次提出了企業(yè)價值鏈理論等[7]。
三、管理學視角下的企業(yè)成長理論
管理學家關(guān)注的是企業(yè)內(nèi)生的部分,它強調(diào)的是使用管理措施和合理經(jīng)營來提高企業(yè)的經(jīng)濟效益、降低生產(chǎn)成本?;诠芾韺W視角,本文從企業(yè)的資源基礎(chǔ)觀、核心能力到企業(yè)家能力等方面來探討企業(yè)成長。
(1)企業(yè)資源成長理論
彭羅斯(Penrose,1957)的資源成長經(jīng)濟理論強調(diào)了企業(yè)在成長過程中內(nèi)生資源的重要地位。沃納菲爾(Wernerfelt, 1989)特認為企業(yè)內(nèi)部的組織能力、資源和知識的積累是解釋企業(yè)獲得超額收益,保持競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵因素[8]。陳建(2013)等人指出企業(yè)只有在集合自身資源和發(fā)揮優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,通過并購手段,獲得稀缺資源,才可能在并購中創(chuàng)造出更大價值[9]。
(2)企業(yè)核心能力成長理論
核心能力理論是由著名學者普拉哈拉德和哈梅爾(Prahalad.C.K.and Hazel,1990)最先提出的,包括以下四個方面:一是企業(yè)能力是否具有價值性;二是該能力是否獨特且不可模仿;三是該能力是否具有延展性;四是該能力是否具有路徑依賴性[10]。王念新(2010)等人通過對中國 296 家企業(yè)進行的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)得出,在動態(tài)環(huán)境下,企業(yè)的信息技術(shù)應(yīng)用能力,增強了企業(yè)的核心競爭力,進而為企業(yè)帶來獨特的競爭優(yōu)勢[11]。
(3)知識、技術(shù)管理的企業(yè)成長論
Spender(1996)等人開創(chuàng)了企業(yè)知識理論,他們認為決定企業(yè)成長是企業(yè)的知識以及與知識有緊密關(guān)聯(lián)的認知學習[12]。Osterloh等人(2000)認為知識能形成企業(yè)競爭優(yōu)勢[13]。芮明杰(2001)提出了“創(chuàng)新”學習模型,企業(yè)先進行創(chuàng)新學習能力建設(shè),在知識的轉(zhuǎn)化、聯(lián)合中實現(xiàn)能力上升,繼而進行知識經(jīng)營,以期最終促進企業(yè)成長[14];Jerez(2008)等人認為學習能力是企業(yè)創(chuàng)新性和成長潛力的重要指標。
(4)企業(yè)家能力的企業(yè)成長論
賀小剛(2005)基于227家國內(nèi)企業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)分析得出企業(yè)家能力的發(fā)揮受企業(yè)家背景,但企業(yè)家的關(guān)系能力的顯著性相對高于戰(zhàn)略和管理能力[15]。張煥勇(2007)通過實證研究表明,企業(yè)家發(fā)現(xiàn)機會、整合資源、配置資源、承擔風險和不確定性、創(chuàng)新能力和學習能力等六個方面的內(nèi)容直接或間接地對企業(yè)成長起作用[16];杜南玨(2013)等人針對企業(yè)創(chuàng)建期、成長期、成熟期以及衰退期進行了研究,并以此為根據(jù)確定了企業(yè)家應(yīng)對各個階段需要具備的能力[17]。
四、 結(jié)束語
企業(yè)成長問題紛繁復雜,迄今為止還沒形成一個規(guī)范的企業(yè)成長理論體系。本文從管理學和經(jīng)濟學視角歸納企業(yè)的成長理論,目的在于為企業(yè)成長理論提供一個新的研究角度。 (作者單位:廣東工業(yè)大學管理學院)
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