物流工程專業(yè)學生就業(yè)情況調(diào)查分析及教學建議

鄒清明等

[摘 要]從事物流工作的人認為現(xiàn)代物流最需要的是專業(yè)類人才。在物流工程專業(yè)教學過程中，要引導、鼓勵學生參與一些專業(yè)外的培訓與實踐，考取一些證照，這不但能拓寬學生的視野，也能培養(yǎng)學生的溝通能力和吃苦耐勞精神；鼓勵學生參與校內(nèi)外實踐活動，如公關策劃大賽、物流設計大賽、計算機實踐大賽、教師科研等，鍛煉學生的問題分析、歸納與解決能力，文字表達能力，團隊協(xié)同意識與溝通能力，提升他們的綜合素養(yǎng)。

[關鍵詞]物流工程 就業(yè)情況 教學建議

[中圖分類號] G640 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2015）04-0066-02

物流工程本科教育的發(fā)展，緩解了物流人才短缺矛盾，但招生規(guī)模的擴大，并沒有改變蓬勃發(fā)展的現(xiàn)代物流業(yè)招聘專業(yè)人才難的問題，因為物流工程專業(yè)學生較少從事物流行業(yè)，個中原因值得探討。物流工程專業(yè)學生的就業(yè)情況如何？市場需要怎樣的人才？為了使在校學生將來能夠理性地選擇職業(yè)，也為了完善物流工程專業(yè)教學，我們對我院及兄弟院校的物流工程系畢業(yè)生進行了一次問卷調(diào)查，了解了學生就業(yè)基本情況，并依據(jù)這些調(diào)查結(jié)果，提出改善物流工程教學、有助在校物流工程專業(yè)學生完善自身發(fā)展的一些建議。

一、物流工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查分析

（一）問卷調(diào)查設計與實施

為了了解物流工程專業(yè)學生就業(yè)情況，我們以近四年我院及其他院校（主要是湖南省內(nèi)的）物流工程專業(yè)畢業(yè)的學生為研究對象，參考一些以往的調(diào)查問卷，設計了本次調(diào)查問卷，調(diào)查內(nèi)容包括性別，工作單位，是否從事物流工作，從事的具體物流工作，所學專業(yè)知識是否有用，對學校開設課程是否滿意，擇業(yè)首選行業(yè)、區(qū)域、月薪，企業(yè)注重哪些基本技能，對物流工程專業(yè)教學有什么建議等。

我們通過問卷星網(wǎng)站發(fā)布問卷，通過鏈接轉(zhuǎn)發(fā)、聯(lián)系本院與其他高校的物流工程專業(yè)學生等多種方式發(fā)散問卷，于2014年7月到9月展開調(diào)查，回收有效問卷130份，回收有效問卷中，男、女分別為67、63人。

（二）問卷結(jié)果分析

1.物流工程專業(yè)畢業(yè)生從事物流工作的比例只有30.7%，不從事物流工作的畢業(yè)生占69.3%，進一步詢問其不從事物流工作的原因，32.3%的人認為從事物流行業(yè)自身發(fā)展前景有限，22.4%的人認為物流工作太辛苦，45.3%的人回答了其他原因。在從事物流專業(yè)的畢業(yè)生中，有42.5%的工作者認為在學校學到的知識能夠經(jīng)常運用到目前的工作之中，能夠較多運用到實踐中的人數(shù)占45%，其余12.5%的工作者很少在實踐中運用專業(yè)知識。

2.從事物流工作的人認為現(xiàn)代物流最需要的是專業(yè)類人才，其次是管理類人才。物流助理師等專業(yè)證書、英語專業(yè)證書、計算機類證書對以后的工作有比較重要的作用，超過70%的畢業(yè)生都建議在校大學生多考一些專業(yè)證書，這樣有利于自身發(fā)展。

3.就業(yè)生目前的工作地點多為東南沿海發(fā)達城市，回到生源地的畢業(yè)生很少，有30.6%的畢業(yè)生首選北京、上海、天津、深圳等大城市，認為大城市能獲得更好的發(fā)展空間和工作待遇。畢業(yè)生直接選擇就業(yè)的人數(shù)占53.8%，選擇自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)占到11.2%，考研人數(shù)則占到30%。

4.對于用人單位，在民營或私人企業(yè)工作的人數(shù)占28.4%，在國有企業(yè)工作的人數(shù)在11%左右。在已就業(yè)的人員中，男女職工的薪酬懸殊較大，男職工的薪酬集中在4000-8000元之間，女職工的薪酬集中在2000-4000元之間，此外，男性創(chuàng)業(yè)人員居多。

5.分別有71.54%、22.31%的被調(diào)查者認為實踐經(jīng)驗、學習成績是被企業(yè)看重的。對于初到企業(yè)的大學生來說，有75%的人認為實踐經(jīng)驗不夠會導致適應期延長，有70%的人覺得溝通表達能力不佳、綜合素質(zhì)不足會阻礙工作的有效完成，并且有78%的人希望在學校能得到更多的實習培訓，而不是參觀企業(yè)運營。專業(yè)知識、溝通表達能力、吃苦耐勞精神在造成大學生不適應從事的工作方面所占的比例分別為32.31%、75.38%、69.23%。

從問卷結(jié)果的統(tǒng)計數(shù)據(jù)可知，物流工程專業(yè)畢業(yè)生真正從事物流服務工作的比例不是太高，對物流行業(yè)認識不足、缺乏吃苦耐勞品質(zhì)是其中的主要原因。專業(yè)知識水平、溝通表達能力、吃苦耐勞精神是影響畢業(yè)生工作表現(xiàn)的三個主要因素；物流工程專業(yè)男生有就業(yè)優(yōu)勢，女生就業(yè)需要正視，物流工程專業(yè)畢業(yè)生整體上對學校專業(yè)課程設計等還相對滿意；畢業(yè)學生就業(yè)區(qū)域以大城市、沿海地區(qū)為主。

二、對物流工程專業(yè)教學的幾點建議

通過本次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)物流工程系畢業(yè)生有較好的就業(yè)前景，但存在專業(yè)不對口、進入企業(yè)后工作磨合期長、溝通表達能力不夠、實踐技能和自身基礎欠佳、吃苦耐勞精神缺乏等問題。依據(jù)物流工程專業(yè)的特點與這些調(diào)查數(shù)據(jù)，我們提出了一些改善這些情況的教學建議。

（一）加強專業(yè)認知教育，樹立崇高職業(yè)觀

認知心理學認為：人腦中已有的知識與知識結(jié)構對人的行為和當前的認識活動有決定作用，任何一種認知活動都是在與其相聯(lián)系的其他認知活動的配合下完成的。因此，在物流工程本科教育期間，必須重視學生對本專業(yè)就業(yè)前景、本行業(yè)發(fā)展趨勢的認知教育活動。從大一開始就應開設專業(yè)導論課，介紹學科背景、課程設計、就業(yè)前景等知識，強調(diào)物流產(chǎn)業(yè)是一個朝陽行業(yè)，物流人才是我國12類緊缺人才之一，物流工程專業(yè)就業(yè)面寬廣，有很好的發(fā)展前景，能從事物流系統(tǒng)設計、規(guī)劃、運輸與管理等工作。在專業(yè)授課、專業(yè)實習、畢業(yè)設計中進一步強化這種認知，培養(yǎng)學生良好的專業(yè)認知，使學生在擇業(yè)過程中，有良好的專業(yè)歸屬感，盡量能學有所用，從事與物流專業(yè)相關或相近的工作。

在專業(yè)認知教育以及日常的教學中，要培養(yǎng)學生正確的就業(yè)觀，引導學生分析自己的就業(yè)定位，教育學生更新就業(yè)觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及就業(yè)區(qū)域等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實現(xiàn)人生價值。引導學生正確對待就業(yè)市場和就業(yè)形勢，不得已時，可以先就業(yè)后擇業(yè)，不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎。

（二）重視課程設計，加強實踐教學

課程設置是培養(yǎng)目標的具體化，是組織教學的客觀依據(jù)。物流工程專業(yè)課程設置應圍繞物流工程專業(yè)的培養(yǎng)目標，要依據(jù)市場與物流業(yè)的需求、學校自身優(yōu)勢合理安排相關課程，并隨著社會與物流產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展而調(diào)整。要注重基礎、突出實踐教學，著力培養(yǎng)學生的實踐技能、問題解決能力與創(chuàng)新意識。

注重基礎，也就是強調(diào)理論基礎與技術基礎的寬廣性與堅實性?；A課程可以培養(yǎng)學生的思維方式與思維品質(zhì)，鍛煉學生的分析、歸納、推理與綜合的能力，合理的基礎課程設置可以夯實學生的基礎、拓寬學生的視野，減少畢業(yè)后工作的不適應性。物流工程專業(yè)需要較扎實的自然科學知識與人文社科知識，涉及管理、計算機、工程基礎、數(shù)學、物理和系統(tǒng)工程等學科知識，因此在設置物流工程基礎課程時，要兼顧理論與技術。

要加強實踐教學，注重兩個結(jié)合，校內(nèi)基地與校外基地相結(jié)合，教學與科研、生產(chǎn)相結(jié)合。深化校企合作、促進知行結(jié)合，通過校企合作、工學結(jié)合、聯(lián)合培養(yǎng)等方式，使學生在大學期間每年都有實踐機會，做到“四年不斷線”地培養(yǎng)學生的合作溝通能力、吃苦耐勞精神和實際工作能力。

（三）加強延伸實踐培訓，提升學生智商與情商

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分畢業(yè)生認為溝通表達能力和吃苦耐勞精神等對就業(yè)十分關鍵，因此在本科教育階段，非常有必要培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，除了要注重知識的傳授和專業(yè)技能的培養(yǎng)外，還應加強學生未來職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成教育。從用人單位角度出發(fā)，強調(diào)“做事先做人”的原則，只有先做好人，具備基本素質(zhì)與職業(yè)道德，才能發(fā)揮潛能，做好事情，體現(xiàn)自身價值。

在調(diào)查中，有70%的人認為專業(yè)證書對就業(yè)有幫助，在教學過程中，要引導、鼓勵學生參與一些專業(yè)外的培訓與實踐，考取一些證照，這不但能拓寬學生的視野，也能培養(yǎng)學生的溝通能力與吃苦耐勞精神；鼓勵學生參與校內(nèi)外實踐活動，如公關策劃大賽、物流設計大賽、計算機實踐大賽、教師科研等，鍛煉學生的問題分析、歸納與解決能力，文字表達能力，團隊協(xié)同意識與溝通能力，提升他們的綜合素養(yǎng)。

三、結(jié)語

通過本次調(diào)查，我們了解了物流工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的一些基本情況，發(fā)現(xiàn)專業(yè)技能、溝通合作以及吃苦耐勞精神等是影響物流工程畢業(yè)生就業(yè)的主要因素。結(jié)合我們近兩年的親身體會與對當今許多大學生的觀察來看，物流工程專業(yè)具有很好的就業(yè)前景，影響畢業(yè)生就業(yè)的因素是多方面的，本科教學只是其中一個重要方面。依據(jù)調(diào)查結(jié)果，物流工程專業(yè)教學有些方面需要改善，據(jù)此，我們提出了改善物流工程教學的一些建議。

[ 參 考 文 獻 ]

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[3] 周衛(wèi)琪，李仲興，王國林.高校學生就業(yè)與社會需求關系研究[J].高等教育管理，2011（2）.

[責任編輯：覃侶冰]