新時(shí)期高考作文的題目演變及思考

趙曉靜

內(nèi)容摘要：隨著教育教學(xué)思想和考試方法改革的不斷深入，高考作文的命題，基本上打破了傳統(tǒng)的封閉式的框子。文章探討了作文命題對(duì)作文教學(xué)的啟示，并加以分析和思考，從而提出新的觀點(diǎn)以供日后進(jìn)一步研究參考。

關(guān)鍵詞：高考作文 命題演變 新時(shí)期

一.新時(shí)期高考作文的命題趨勢(shì)

全國(guó)高考統(tǒng)考作文進(jìn)行了幾十年，隨著社會(huì)的發(fā)展，高考作文命題也經(jīng)歷了一個(gè)逐漸發(fā)展變化的過(guò)程，作文命題的發(fā)展軌跡，也印記著時(shí)代文化的變遷。作者經(jīng)過(guò)對(duì)近四十年的高考作文題目進(jìn)行比較分析，發(fā)現(xiàn)其總趨勢(shì)是從緊隨政治形勢(shì)到逐步走向開放與多樣化。其命題特點(diǎn)可以概括為三點(diǎn)：第一、逐漸貼近學(xué)生的實(shí)際生活，越來(lái)越讓學(xué)生有自我表現(xiàn)的空間和抒發(fā)真情實(shí)感的余地。第二、從過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的政治思想覺(jué)悟到注重考察學(xué)生在自然科學(xué)知識(shí)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)方面的積累。第三、從偏重于道德品質(zhì)題材逐漸向具有哲理性、思辨性的話題過(guò)渡。目前來(lái)講，作文命題的基本現(xiàn)狀是話題作文、命題作文、材料作文三分天下，題材由感性向理性過(guò)渡，突顯出地方色彩。

二.新時(shí)期作文題目的命題分析

目前，越來(lái)越多的學(xué)者和專家逐漸認(rèn)識(shí)到，作文題材要多元化，要具備人文價(jià)值，立足于文化角度，命題應(yīng)該多關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，給考生充分的自由度以抒發(fā)真情實(shí)感。從近幾年作文命題的走勢(shì)不難看出，作文命題未來(lái)發(fā)展方向是值得被認(rèn)可的。因?yàn)樽魑牡陌l(fā)展曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一段思想禁錮的政治背景，所以大家的關(guān)注點(diǎn)一直放在解放思想和抒發(fā)真情之上。然而對(duì)高考命題的變化，有些學(xué)者的建議和認(rèn)識(shí)獨(dú)樹一幟，難能可貴，并具有一定的預(yù)見性。首先，文題中法律意識(shí)增強(qiáng)。目前，為了使學(xué)生能夠更好地抒發(fā)內(nèi)心情感，作文命題往往傾向于感性題材或者一些社會(huì)現(xiàn)象，從而忽略了對(duì)學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)。青少年學(xué)生處于思想的升華期，人生觀和價(jià)值觀正在他們的腦海里建構(gòu)，在這一點(diǎn)上，作文命題能夠引導(dǎo)他們?cè)谌松缆分袑ふ业阶约旱暮较?，正確認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)社會(huì)。其次，開放與限制有的放矢。命題不開放，學(xué)生就很難寫出有個(gè)性的文章。命題不限制，學(xué)生又容易照搬或套用以前做過(guò)的文章。開放與限制是一組矛盾的統(tǒng)一體，命題者應(yīng)該把握好一個(gè)相對(duì)適合的度，以達(dá)到二者的平衡。

三.對(duì)于未來(lái)作文命題趨勢(shì)的建議

通過(guò)對(duì)近幾十年高考作文命題的對(duì)比分析，我們認(rèn)為未來(lái)作文命題的趨勢(shì)應(yīng)該包括以下三點(diǎn)內(nèi)容：

1.作文命題應(yīng)追求個(gè)性解放，思想自由，同時(shí)做到開放與限制有的放矢。

學(xué)生作文不僅反映出其語(yǔ)言能力，更反映出其思想水平、道德認(rèn)識(shí)、價(jià)值觀念、情感方式和興趣意志。作文命題應(yīng)尊重學(xué)生的身心特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生反省自我、思考人生，促進(jìn)學(xué)生形成自尊、自立、自強(qiáng)的健全人格。好的作文題目還能夠激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使之愉快自由地描繪生活，表達(dá)自我。與此同時(shí)，題目的立意和范圍應(yīng)做到開放與限制有的放矢，既要給學(xué)生提供自由的創(chuàng)作空間，又要加以限制，以免照搬照抄。

2.作文命題應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技、關(guān)注人文、關(guān)注法制。

新時(shí)期人才應(yīng)是科技素質(zhì)、人文修養(yǎng)與法律意識(shí)的統(tǒng)一，兼具科學(xué)理性與價(jià)值關(guān)懷?？萍紕?chuàng)造未來(lái)，推動(dòng)人類社會(huì)向前發(fā)展。法律武裝頭腦，造就冷靜客觀的處世態(tài)度。未來(lái)社會(huì)生活中的文化內(nèi)涵也將不斷得到提升，以人為本的理念會(huì)滲透到人們生活的方方面面，提高學(xué)生的人文素質(zhì)成為教育面向未來(lái)的應(yīng)有之義。作文命題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技、關(guān)注人文、關(guān)注法制，不僅是指了解和探索科技、人文、法律知識(shí)，更為重要的是，要關(guān)注科學(xué)精神和科學(xué)方法，關(guān)注科技、人文和法律知識(shí)在生活、社會(huì)中的應(yīng)用，將寫作與社會(huì)實(shí)際應(yīng)用緊密聯(lián)系起來(lái)。

四.思考

隨著教育的發(fā)展和進(jìn)步，高考命題出現(xiàn)了很多積極的一面。但是，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)作文命題應(yīng)如何做到解放學(xué)生思想，如何給學(xué)生留有抒發(fā)情感的空間，而往往忽略了如何把握好命題的開放度和限制度，如何處理好命題的易寫性和廣闊度，如何引導(dǎo)考生書寫真情實(shí)感和進(jìn)行深層思考等等，這些都是我們一直面臨的角力點(diǎn)和難點(diǎn)，也是今后需要不斷反思和改進(jìn)的地方。

（作者單位：陜西榆林市府谷中學(xué)）