高中英語(yǔ)教學(xué)方法淺談

李美艷

【摘 要】本文就高中英語(yǔ)教學(xué)中的聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面，簡(jiǎn)單的陳述了幾點(diǎn)教學(xué)建議希望對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)有多幫助，讓學(xué)生的英語(yǔ)能力能夠得到全面的發(fā)展與提高。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 教學(xué) 建議

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.04.024

隨著社會(huì)的發(fā)展和國(guó)際化的加強(qiáng)，英語(yǔ)的地位越來(lái)越重要，學(xué)好英語(yǔ)能夠用為學(xué)生以后的發(fā)展提供更加廣闊的空間。高中英語(yǔ)是提高學(xué)生英語(yǔ)水平的關(guān)鍵時(shí)期，更應(yīng)該引起我們教師的注意，就高中生目前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況來(lái)看，部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的掌握程度不是很理想，學(xué)習(xí)興趣不高，知識(shí)點(diǎn)掌握不到位，缺乏學(xué)習(xí)的熱情。要想解決目前的現(xiàn)狀，英語(yǔ)教師要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和積極性，夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，提高他們的英語(yǔ)交際水平。

英語(yǔ)能力的培養(yǎng)包括聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面，下面就這四個(gè)方面提出幾點(diǎn)教學(xué)建議。

一、英語(yǔ)聽力教學(xué)

英語(yǔ)聽力一直是教學(xué)的老大難問(wèn)題，高中生普遍反應(yīng)英語(yǔ)聽力較差，不知該如何提高自己的聽力能力。筆者認(rèn)為，要想提高英語(yǔ)聽力水平必須要多聽，通過(guò)多聽鍛煉耳朵的靈敏度和辨識(shí)度，了解地道英語(yǔ)的說(shuō)法。教師在具體的教學(xué)過(guò)程中可以采用以下方法。

（一）選取學(xué)生感興趣的話題，提高學(xué)生對(duì)聽力的興趣

素質(zhì)教育和新課改的實(shí)施要求教育要尊重學(xué)生的主體地位，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和建議。很多情況下，學(xué)生之所以對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，是因?yàn)榻處熤鲗?dǎo)整個(gè)教學(xué)，沒有抓住學(xué)生寫的興趣點(diǎn)，教學(xué)偏離學(xué)生的實(shí)際，因而導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。

聽力教學(xué)也是這樣，教師要善于提高學(xué)生對(duì)聽力的興趣，這樣學(xué)生才能靜下心來(lái)認(rèn)真聽，才能使聽力能力有所提高。教師要聽取學(xué)生的意見，除了課內(nèi)的聽力教學(xué)內(nèi)容，選取學(xué)生感興趣的話題作為聽力材料，學(xué)生對(duì)話題感興趣，自然而然的就會(huì)認(rèn)真聽下去。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的聽力能力定會(huì)有所提高。

（二）以音樂(lè)或視頻的方式播放聽力，提高學(xué)生的聽力水平

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育水平的提高，教育設(shè)施也變得豐富多樣，教師要充分利用這些先進(jìn)的教學(xué)資源，為學(xué)生提供良好的教學(xué)平臺(tái)。在聽力課前或者休息時(shí)間播放英文歌曲，既能放松學(xué)生的緊張情緒，為上課做好情緒準(zhǔn)備，又能為學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，提高學(xué)生的聽力水平。除此以外，教師還可以每周拿出一節(jié)課作為外文電影欣賞課，選取合適的影片讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化知識(shí)，了解常用的地道英語(yǔ)，這種方式不僅對(duì)高中生英語(yǔ)聽力的提高有所幫助，還能幫助學(xué)生釋放學(xué)習(xí)壓力，高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，觀看電影可以幫助他們放松心情，更好的投入到學(xué)習(xí)中。

（三）養(yǎng)成每天聽聽力的習(xí)慣，逐步提高聽力水平

英語(yǔ)聽力的提高重在多聽，并且聽力的提高是一個(gè)日積月累的過(guò)程，需要學(xué)生不斷的堅(jiān)持下來(lái)，“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的學(xué)習(xí)方式是見不到效果的。而且，英語(yǔ)聽力最好不要間斷，如果中間有所間斷，那么之前的努力有可能就白費(fèi)了。這就要求學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，除了上聽力課的時(shí)間外，飯前、飯后、睡前、起床后都是可以利用的時(shí)間，通過(guò)利用好這些時(shí)間段來(lái)聽一點(diǎn)英語(yǔ)能起到很好的練習(xí)效果。此外，教師要告誡學(xué)生，不要心急、浮躁，聽力是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，堅(jiān)持下來(lái)，就一定會(huì)看到效果。

二、英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)

語(yǔ)言最重要的作用是其交際作用，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是為了讓我們更好的溝通交流。因此，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力是英語(yǔ)教學(xué)的最重要的教學(xué)目的。傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式下培養(yǎng)出來(lái)的大都是“啞巴英語(yǔ)”，掌握一定的英語(yǔ)詞匯和英語(yǔ)語(yǔ)法，但是在與外國(guó)人交流時(shí)卻存在障礙，聽不懂外國(guó)人在說(shuō)什么，不知道該如何表達(dá)，沒有實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的真正目的。英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)就是以培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力為目的的，口語(yǔ)能力的提高重在多說(shuō)，教師在具體的教學(xué)中可以采取以下方法。

（一）加強(qiáng)師生、生生交流，為學(xué)生搭建練習(xí)的平臺(tái)

之所會(huì)有“啞巴英語(yǔ)”這一說(shuō)法，就是因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中缺乏實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)，教學(xué)重點(diǎn)集中在學(xué)生的詞匯、語(yǔ)法上，學(xué)生沒有開口鍛煉的機(jī)會(huì)，自然而然就會(huì)出現(xiàn)開不了口的現(xiàn)象。

在口語(yǔ)課上，教師要多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，針對(duì)特定的問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)表見解，為學(xué)生提高開口的機(jī)會(huì)，同時(shí)，教師要多學(xué)生交流，鼓勵(lì)學(xué)生與學(xué)生之間的交流，學(xué)生說(shuō)的多了，在真正面對(duì)外國(guó)人時(shí)才會(huì)自然流暢的與之對(duì)話。

（二）讓學(xué)生自選話題，提供給學(xué)生暢所欲言的機(jī)會(huì)

教師要充分利用好課前幾分鐘的時(shí)間，讓每位學(xué)生自選話題，輪流發(fā)言，老師加以指導(dǎo)。在點(diǎn)評(píng)時(shí)，要以鼓勵(lì)為主，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，鍛煉學(xué)生在人前講話時(shí)的勇氣，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，這對(duì)口語(yǔ)能力的提高很有幫助。

（三）定期舉行外文相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生感受英語(yǔ)的魅力

相關(guān)教師要定期組織外文活動(dòng)，如英語(yǔ)辯論賽、外文歌曲大賽等，給學(xué)生提供展示的平臺(tái)，讓更多學(xué)生感受到英語(yǔ)的魅力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和熱情，從而激發(fā)學(xué)生以高漲的熱情投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

三、英語(yǔ)閱讀教學(xué)

英語(yǔ)的閱讀能力的培養(yǎng)一直是教學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)，閱讀是對(duì)學(xué)生詞匯、語(yǔ)法知識(shí)以及分析文章能力的綜合考察。在教學(xué)中，要打好詞匯基礎(chǔ)，積極培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣并且結(jié)合適當(dāng)?shù)木毩?xí)，以此來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。

（一）打好詞匯基礎(chǔ)，提高閱讀水平

詞匯是閱讀的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，學(xué)生掌握了詞匯的意思才能理解文章大意，進(jìn)而分析文章結(jié)構(gòu)，獲取更多的知識(shí)。因此教師一定不能忽視詞匯這一關(guān)，要定期對(duì)學(xué)生的詞匯掌握情況進(jìn)行檢測(cè)，并且積極傳授記憶詞匯的方法，過(guò)好詞匯這一關(guān)。

（二）積極培養(yǎng)閱讀興趣，加強(qiáng)練習(xí)

興趣是最好的老師，培養(yǎng)好學(xué)生的閱讀興趣，能夠讓閱讀教學(xué)和學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果，教師可以選取學(xué)生感興趣的話題作為閱讀材料，這樣學(xué)生就有閱讀的動(dòng)力，同時(shí)能夠增加學(xué)生的閱讀興趣。除此以外，教師也可以制定適當(dāng)?shù)拈喿x日志，對(duì)學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行記錄，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生。此外，要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀練習(xí)，總結(jié)練習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。

四、英語(yǔ)寫作教學(xué)

英語(yǔ)寫作是除聽力外，學(xué)生的又一大難題。寫作也沒有捷徑可言，首先也要讓打好詞匯基礎(chǔ)，掌握好語(yǔ)法知識(shí)，減少語(yǔ)法錯(cuò)誤，其次，要傳授給學(xué)生寫作的方法，讓學(xué)生明確寫作思路和模式，配合適當(dāng)?shù)木毩?xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。比如，可以讓學(xué)生每天寫英語(yǔ)日記等等，此外，要加強(qiáng)生生互動(dòng)，提供學(xué)生之間交流的機(jī)會(huì)，比如，讓學(xué)生互評(píng)作文，發(fā)現(xiàn)別人寫作中的有點(diǎn)和長(zhǎng)處，來(lái)彌補(bǔ)自己寫作的不足，發(fā)現(xiàn)自己寫作過(guò)程中的缺點(diǎn)，有針對(duì)性的練習(xí)。通過(guò)交流，還能開闊學(xué)生的思路，提高寫作深度。