基于市場(chǎng)導(dǎo)向的建筑裝飾專業(yè)教學(xué)體系研究

楊揚(yáng)

【摘要】我國(guó)城鄉(xiāng)建設(shè)的不斷推進(jìn)，建筑成為最為熱門的行業(yè)，成為主導(dǎo)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的又一產(chǎn)業(yè)。對(duì)于建筑行業(yè)來(lái)說(shuō)，建筑裝飾至關(guān)重要，是建筑行業(yè)的第三大支柱性產(chǎn)業(yè)。建筑裝飾成為熱門專業(yè)，受到學(xué)生的喜愛(ài)，在堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向的背景下，應(yīng)充分考慮市場(chǎng)的實(shí)際需求，實(shí)現(xiàn)對(duì)教育理念和教育模式的轉(zhuǎn)變。本文就基于市場(chǎng)導(dǎo)向的建筑裝飾專業(yè)教學(xué)體系進(jìn)行了分析與研究。

【關(guān)鍵詞】市場(chǎng)導(dǎo)向 建筑裝飾專業(yè) 教學(xué)設(shè)計(jì)

建筑裝飾專業(yè)已經(jīng)成為職業(yè)院校的熱門專業(yè)，備受學(xué)生青睞。為了培養(yǎng)市場(chǎng)型和應(yīng)用型人才，應(yīng)對(duì)建筑裝飾專業(yè)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)，在教學(xué)設(shè)計(jì)上充分鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和職業(yè)能力，充分滿足以市場(chǎng)為導(dǎo)向的要求，加大對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的訓(xùn)練力度，以為后續(xù)的就業(yè)提供重要條件，以滿足建筑裝飾市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)。目前，職業(yè)院校建筑裝飾專業(yè)教學(xué)中還存著諸多問(wèn)題，必須尋求一定的解決措施以改善專業(yè)教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)的進(jìn)步。

一、目前建筑裝飾專業(yè)教學(xué)體系中存在的問(wèn)題

1、課程教學(xué)與市場(chǎng)脫節(jié)

通過(guò)對(duì)當(dāng)前建筑裝飾專業(yè)教學(xué)的研究，課程教學(xué)與市場(chǎng)的發(fā)展和要求存在脫節(jié)的現(xiàn)象。在專業(yè)領(lǐng)域，未將市場(chǎng)中的新建筑裝飾觀點(diǎn)或流行元素轉(zhuǎn)移到課程教學(xué)中來(lái)，始終將教學(xué)內(nèi)容放眼于書本，知識(shí)面過(guò)于狹窄，不利于學(xué)生思維的拓寬，被書本中理論知識(shí)的條條框框所束縛，未考慮市場(chǎng)和社會(huì)的發(fā)展需要。在人才培養(yǎng)方面，采用傳統(tǒng)灌輸式的教訓(xùn)模式，使得學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、發(fā)散性思維未被激發(fā)出來(lái)，違背了培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才的教學(xué)理念[1]。

2、缺乏實(shí)踐操作基地

由于建筑裝飾是一個(gè)實(shí)踐類很強(qiáng)的專業(yè)，只有在不斷的實(shí)踐與訓(xùn)練中才能實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)和裝飾性要點(diǎn)的把握，像材料的搭配、選擇，繪畫、設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)操作等都需要學(xué)生去親身實(shí)踐。缺乏足夠的實(shí)踐操作基地和訓(xùn)練場(chǎng)地成為困擾眾院校的關(guān)鍵問(wèn)題，學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)少，制約著對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，違背了素質(zhì)教育的提出，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

二、基于市場(chǎng)導(dǎo)向的建筑裝飾專業(yè)教學(xué)體系的有效策略

1、加強(qiáng)師資力量建設(shè)，做好市場(chǎng)趨勢(shì)評(píng)估

加強(qiáng)師資力量建設(shè)，做好市場(chǎng)趨勢(shì)評(píng)估，是基于市場(chǎng)導(dǎo)向下的建筑裝飾專業(yè)教學(xué)得以優(yōu)化的前提條件[2]。學(xué)校要聘請(qǐng)更多高素質(zhì)、專業(yè)性的教學(xué)人才，教師應(yīng)以會(huì)更為專業(yè)的態(tài)度投入到教學(xué)工作中去，時(shí)刻掌握建筑裝飾的市場(chǎng)動(dòng)向，了解當(dāng)前市場(chǎng)的需求和流行趨勢(shì)，不斷的更新觀點(diǎn)和思維，以在建筑裝飾上獲得更為獨(dú)特性的設(shè)計(jì)。建筑裝飾專業(yè)就如同服裝設(shè)計(jì)一樣的存在，不同的時(shí)間點(diǎn)流行的款式、風(fēng)格不同，都是對(duì)時(shí)尚和設(shè)計(jì)的追求，其壽命很短。教師要具備足夠的洞察力，根據(jù)時(shí)下建筑裝飾風(fēng)格的特點(diǎn)對(duì)市場(chǎng)后續(xù)的裝飾風(fēng)格予以評(píng)估，以更好的引導(dǎo)學(xué)生，鍛煉學(xué)生的思維，不斷的向?qū)W生灌輸最新的裝飾信息，為培養(yǎng)市場(chǎng)型、應(yīng)用型人才而努力。

2、構(gòu)建課程實(shí)踐基地，為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)

要充分貫徹以市場(chǎng)為導(dǎo)向的理念，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的專業(yè)技能，為培養(yǎng)市場(chǎng)型人才提供基礎(chǔ)。院校應(yīng)構(gòu)建課程實(shí)踐基地，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)建筑裝飾設(shè)計(jì)、搭配、繪制圖紙等專業(yè)技能的訓(xùn)練，以從中更好的領(lǐng)會(huì)建筑裝飾行業(yè)的深度內(nèi)涵，將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，為學(xué)生提供了施展平臺(tái)，是優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的重要體現(xiàn)。圖紙繪畫是建筑裝飾專業(yè)的重要基礎(chǔ)，學(xué)校應(yīng)與寫生基地進(jìn)行合作，組織學(xué)生進(jìn)行戶外寫生，對(duì)戶外的風(fēng)景和相關(guān)建筑裝飾性內(nèi)容進(jìn)行寫生作業(yè)，以提高學(xué)生的繪畫能力[3]。設(shè)計(jì)是建筑裝飾的關(guān)鍵，要有設(shè)計(jì)靈感作為重要支撐。為此，學(xué)習(xí)可以出資組織學(xué)生去北京、上海等大城市參觀不同風(fēng)格的建筑裝飾類型，以開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的建筑裝飾知識(shí)，了解當(dāng)前建筑裝飾市場(chǎng)的流行元素和新觀點(diǎn)，可為日后步入職場(chǎng)提供知識(shí)儲(chǔ)備。另外，構(gòu)建課程實(shí)踐基地，制作出不同的建筑裝飾模型，并利用這些模型來(lái)開(kāi)展教學(xué)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

3、創(chuàng)新課程教學(xué)模式，加大學(xué)生實(shí)踐力度

培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才以適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展需求，并能立足于市場(chǎng)之中，在市場(chǎng)中獲得競(jìng)爭(zhēng)力，優(yōu)化建筑裝飾課堂教學(xué)模式至關(guān)重要。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式以教師灌輸式的教學(xué)模式展開(kāi)，學(xué)生缺乏足夠的參與機(jī)會(huì)，培養(yǎng)市場(chǎng)型人才、職業(yè)型人才遭遇了瓶頸。因此，應(yīng)創(chuàng)新課程教學(xué)模式，加大學(xué)生的實(shí)踐力度，采用一系列的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，例如項(xiàng)目教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、案例教學(xué)法、模擬扮演法等，可很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在創(chuàng)新性教學(xué)模式實(shí)施的同時(shí)，從中獲取創(chuàng)意性的觀點(diǎn)，利于建筑裝飾專業(yè)學(xué)生的成長(zhǎng)。我們以項(xiàng)目教學(xué)法為例，教師可以給予學(xué)生一個(gè)主題，讓學(xué)生進(jìn)行建筑裝飾設(shè)計(jì)，進(jìn)行項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施。教師讓學(xué)生以“經(jīng)濟(jì)適用房”為主題，讓學(xué)生在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)之上對(duì)經(jīng)濟(jì)適用房進(jìn)行創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)。第一，先對(duì)市場(chǎng)情況進(jìn)行勘察，了解當(dāng)前經(jīng)濟(jì)適用房的發(fā)展情況；第二，確定設(shè)計(jì)風(fēng)格和設(shè)計(jì)方案；第三，制作建筑裝飾設(shè)計(jì)模型；第四，對(duì)各自的設(shè)計(jì)進(jìn)行解釋說(shuō)明。

結(jié)束語(yǔ)：

建筑裝飾行業(yè)注重設(shè)計(jì)的獨(dú)特性與時(shí)代性，要充分考慮當(dāng)前建筑裝飾市場(chǎng)的行情和發(fā)展趨勢(shì)，并根據(jù)市場(chǎng)定位改變教育目標(biāo)。當(dāng)前，建筑裝飾專業(yè)教學(xué)在教學(xué)模式、內(nèi)容選擇等方面與市場(chǎng)存在偏離的現(xiàn)象，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行以市場(chǎng)為導(dǎo)向的課程教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)注重建筑裝飾實(shí)驗(yàn)和模擬訓(xùn)練，創(chuàng)新課程教學(xué)模式，加強(qiáng)師資力量建設(shè)，以更完善、更全面狀態(tài)投入到建筑裝飾行業(yè)中去，以適應(yīng)市場(chǎng)的需求。

【參考文獻(xiàn)】

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