新技術(shù)環(huán)境下金融教學(xué)的改革芻議

郝倩

摘要：隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的技術(shù)朝著多元化的方向發(fā)展，從而形成了新的技術(shù)。在新技術(shù)的環(huán)境下，傳統(tǒng)的金融教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求了。因此，本文對金融教學(xué)的改革進(jìn)行了詳細(xì)的分析探討，以期促進(jìn)我國金融教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：新技術(shù)環(huán)境；金融教學(xué)；改革

在社會(huì)的不斷發(fā)展與前進(jìn)中，傳統(tǒng)金融教學(xué)模式的弊端開始日益暴露出來，嚴(yán)重阻礙了我國教育體制改革的進(jìn)程。因此，各個(gè)學(xué)校必須要根據(jù)目前金融教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析，充分掌握金融教學(xué)現(xiàn)狀后確定一個(gè)科學(xué)合理的金融教學(xué)改革思路，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合多年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，制定有效的改革措施，從而彌補(bǔ)當(dāng)前金融教學(xué)中的不足。

一、國際金融學(xué)科面臨的新變化

近十多年來，國際金融學(xué)科在國內(nèi)外發(fā)展很快，國際金融教科書也出版了很多，其中許多達(dá)到了很高的學(xué)術(shù)水平。從掌握的資料來看，以下問題越來越成為國際金融學(xué)的熱點(diǎn)和重點(diǎn)問題：

1、金融自由化與發(fā)展中國家資本賬戶開放

經(jīng)濟(jì)金融的全球化，就其從單一國家的角度來講，就是其國內(nèi)的金融日趨自由化和市場化。而對發(fā)展中國家而言，問題的核心就主要是資本賬戶的開放。如何開放資本賬戶？如何在資本賬戶開放中趨利避害？由于其涉及到匯率制度安排、貨幣兌換、國際收支調(diào)節(jié)、資本流動(dòng)的管制與放松和國際儲(chǔ)備管理等這樣一些國際金融學(xué)最基本和最本質(zhì)的問題，因而也成為國際金融學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題。

2、從貨幣金融角度研究開放經(jīng)濟(jì)下內(nèi)外均衡目標(biāo)的沖突與調(diào)節(jié)

內(nèi)部均衡目標(biāo)有經(jīng)濟(jì)增長、價(jià)格穩(wěn)定和充分就業(yè)等基本目標(biāo)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理、資源優(yōu)化配置和可持續(xù)發(fā)展等衍生目標(biāo)，外部均衡除國際收支平衡和匯率穩(wěn)定基本目標(biāo)之外，還有貿(mào)易收支平衡、資本流動(dòng)平穩(wěn)、對外金融穩(wěn)定、貿(mào)易條件改善、進(jìn)出口商品結(jié)構(gòu)升級(jí)貿(mào)易部門經(jīng)濟(jì)效益提高、對外貿(mào)易和外資流入的地區(qū)、行業(yè)、部門分布合理等派生要求。而在內(nèi)外均衡目標(biāo)的追求中，不僅本身存在著矛盾和沖突，而且也越來越多地受到國外因素的牽制和影響。所以，內(nèi)外均衡目標(biāo)的沖突與調(diào)節(jié)成為各國在開放經(jīng)濟(jì)下在宏觀經(jīng)濟(jì)與金融調(diào)控中必須重視的問題。

3、與經(jīng)濟(jì)金融全球化、一體化相伴生的區(qū)域化金融、貨幣合作的重要性、迫切性日益凸現(xiàn)，各種戰(zhàn)略規(guī)劃和構(gòu)想、各種組織形式和實(shí)踐活動(dòng)不斷涌現(xiàn)，從而使其成為國際金融研究的又一重點(diǎn)和熱點(diǎn)。

4、以跨國公司、跨國銀行為主體的國際融資、國際投資、國際資本運(yùn)營和風(fēng)險(xiǎn)管理活動(dòng)，無論是其規(guī)模還是影響，都越來越大，從而使跨國微觀國際金融日趨成為國際金融學(xué)的研究內(nèi)容。

二、目前金融教學(xué)存在的主要問題

（一）缺乏激勵(lì)性教學(xué)手段的創(chuàng)新機(jī)制

目前，還有許多學(xué)校存在著官本位的思想，這對教師隊(duì)伍的培養(yǎng)產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，從而使得在新技術(shù)環(huán)境下無法真正將以教學(xué)為中心的觀念落到實(shí)處。雖然很多學(xué)者都認(rèn)為金融教學(xué)應(yīng)該以創(chuàng)新為中心，但是在一般情況下，都沒有徹底付諸于實(shí)踐。同時(shí)在實(shí)際的教學(xué)過程中，金融教學(xué)效果已經(jīng)成為了一個(gè)軟條件，最多就是衡量一個(gè)課時(shí)是否完成的標(biāo)準(zhǔn)。雖然在技術(shù)上有了一定程度上的成熟性，但是在金融教學(xué)的管理上還有許多不足。金融教學(xué)的改革，不僅需要體現(xiàn)在教學(xué)手段的創(chuàng)新和多樣化方面上，而且還需要體現(xiàn)在學(xué)生的主體地位上。除此之外，還有部分的學(xué)校在物質(zhì)和利益的分配上出現(xiàn)了明顯的偏差現(xiàn)象，從而降低了教師的積極性。

（二）教師在教學(xué)過程中存在的問題

教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)手段還存在著許多問題。無論采用什么樣的金融教學(xué)手段，首先都得需要教師對這些教學(xué)手段具有駕馭、掌控的能力，同時(shí)利用新技術(shù)對教學(xué)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。但是從實(shí)際情況來看，還有大量的教師取法真正掌握這些手段，顯得非常吃力，還有一部分的教師不愿花費(fèi)大量的精力和時(shí)間在這方面上。這主要是由于金融教學(xué)的改革就必須要求教師制定出新的教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)，對自己已經(jīng)非常熟悉的教學(xué)內(nèi)容重新進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)再加上有些教師對于金融教學(xué)改革后的教學(xué)效果沒有一定的把握，擔(dān)心會(huì)得到相反的效果，因此不愿對金融教學(xué)進(jìn)行改革。

（三）學(xué)生方面存在的問題

雖然我國的教育制度正在不斷的推進(jìn)，但是從目前的實(shí)際情況而言，應(yīng)試教育的思想根深蒂固，從而使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，對教師過于依賴，綜合能力不強(qiáng)，無法適應(yīng)金融教學(xué)改革的要求。還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不合理，把大量的時(shí)間和精力花在了考證和考試上，忽視了對自身能力的培養(yǎng)與鍛煉，這也是阻礙我國開展素質(zhì)教育的重要因素之一。同時(shí)面對金融教學(xué)的改革，學(xué)生也不愿意進(jìn)行積極的配合，從而在一定程度上影響了金融教學(xué)的改革。

三、新技術(shù)環(huán)境下金融教學(xué)的改革措施

（一）將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際相互聯(lián)系起來

在新技術(shù)的環(huán)境下，各個(gè)教師應(yīng)該將教學(xué)目標(biāo)與金融學(xué)科的發(fā)展形式綜合納入教學(xué)的內(nèi)容之中，從而做好金融教學(xué)改革的內(nèi)容設(shè)置，選擇合理的金融教材。當(dāng)前，我國的金融教材內(nèi)容比較落后陳舊，甚至還有的理論知識(shí)存在著明顯的不足，有的金融教材的更新速度不快，與我國金融行業(yè)的情形不相符合。針對于此，我國各個(gè)學(xué)校應(yīng)該充分借鑒和吸收國外比較好、成熟的金融教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，不斷更新金融教學(xué)的理論與實(shí)踐，密切關(guān)注國際金融行業(yè)的發(fā)展趨勢，搜集最新的金融資料，從而在最大程度上保留金融教學(xué)和金融教材的時(shí)效性。

（二）制定多樣化的考試手段

為了培養(yǎng)出符合我國金融行業(yè)要求的優(yōu)秀金融人才，各個(gè)學(xué)校需要從不同的角度考察學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技術(shù)。除了創(chuàng)新金融教學(xué)的手段和內(nèi)容以外，還需要制定多樣化的考試手段，這也是在新技術(shù)環(huán)境下，金融教學(xué)的改革內(nèi)容之一。根據(jù)金融教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合當(dāng)前新技術(shù)環(huán)境下的多元化形式，制定多樣化的金融教學(xué)考試手段，內(nèi)容可以包括金融教學(xué)中所涉及關(guān)于金融的熱點(diǎn)問題和研究課題，也可以根據(jù)我國對外開放的實(shí)際情況，有目的性、針對性、計(jì)劃性的組織學(xué)生討論，并用論文的方式撰寫出金融問題。只有讓學(xué)生充分發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性，通過多重的考試內(nèi)容和考試手段，才能讓學(xué)生把金融專業(yè)課程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)術(shù)研究，從而有利于學(xué)生能夠?qū)鹑谥R(shí)進(jìn)行更好的理解與運(yùn)用。

（三）不斷創(chuàng)新教學(xué)手段

金融教學(xué)不僅涉及到理論與實(shí)踐的結(jié)合運(yùn)用，而且還涉及到金融領(lǐng)域的發(fā)展方向與基本操作，從而使得金融教學(xué)的內(nèi)容比較廣，這也就決定了金融教學(xué)手段需要根據(jù)我國社會(huì)的發(fā)展形勢不斷的創(chuàng)新與更新。我國金融教學(xué)具有抽象性、專業(yè)性以及綜合性等特點(diǎn)，這就要求教師的教學(xué)手段要具有誘導(dǎo)性、針對性和目的性，將金融教學(xué)的理論性和實(shí)物性融為一體，從我國金融行業(yè)的具體事例著手，找到理論與實(shí)踐的切入點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的積極性與參與性。在金融教學(xué)過程中，教師需要由以前傳統(tǒng)的注重課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式。

四、在金融教學(xué)改革過程中需要注意的細(xì)節(jié)

首先，在金融教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對于問題的分析和解決能力，盡可能地避免學(xué)生由于對金融知識(shí)無法理解而進(jìn)行死記硬背的現(xiàn)象出現(xiàn)。教師應(yīng)該將金融理論知識(shí)與實(shí)際的典型案例結(jié)合在一起，具體問題具體分析，并且在課后的練習(xí)中或考試中需要體現(xiàn)出學(xué)生對于分析和解決問題的重視，從而在最大程度上提高金融教學(xué)質(zhì)量和效率；其次，在金融教學(xué)過程中，教師需要加強(qiáng)分析和講解金融課程的基本理論知識(shí)，使學(xué)生掌握我國金融領(lǐng)域存在的不足與問題，從而能夠更好的掌握現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析和解決辦法。在新技術(shù)環(huán)境下，對金融教學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行簡單的講解已經(jīng)無法適應(yīng)我國社會(huì)金融行業(yè)的發(fā)展需求了，教師應(yīng)該加強(qiáng)對市場經(jīng)濟(jì)普遍發(fā)展規(guī)律的研究，分析與運(yùn)用現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，并將金融行業(yè)的發(fā)展方向全部納入金融教學(xué)中，從而提高我國金融教學(xué)的水平；再次，在新技術(shù)環(huán)境下，教師在教學(xué)過程中必須要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，密切關(guān)注金融行業(yè)新的理論、知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)，只有將理論運(yùn)用于實(shí)踐，才能使學(xué)生獲得更多的分析能力。這主要是因?yàn)樵谌蚪?jīng)濟(jì)的一體化背景下，我國金融行業(yè)將會(huì)面臨著更多新的情況和新的問題，從而使得金融問題日益暴露出來，因此只有提高學(xué)生的分析能力，才能夠有效的解決這些金融問題，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)我國金融行業(yè)與國際的接軌目標(biāo)。

五、金融教學(xué)改革的必要性

首先，金融資源的配置逐步市場化。隨著我國市場化改革的不斷深入，金融資源配置的主要手段不再是國家計(jì)劃，而是市場機(jī)制。同時(shí)市場化改革也使我國的中小金融機(jī)構(gòu)體系得到長足發(fā)展，初步形成了多層次、多元化的金融格局，市場競爭不斷加劇。

其次，金融創(chuàng)新迅猛發(fā)展。隨著金融市場的逐步全面放開，金融創(chuàng)新工具不斷涌現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)意義上以信貸、融資、貨幣等為主要特征的金融的概念，資產(chǎn)組合、創(chuàng)新工具交易與定價(jià)、市場營銷等已逐漸成為金融業(yè)經(jīng)營與發(fā)展的主要內(nèi)容。

再次，金融活動(dòng)的日趨國際化。這不僅意味著我國金融機(jī)構(gòu)的經(jīng)營業(yè)務(wù)將不斷地突破國界走向世界，直接參與國際競爭，而且國外的金融機(jī)構(gòu)與經(jīng)營業(yè)務(wù)將大規(guī)模地進(jìn)入中國市場，展開與國內(nèi)金融機(jī)構(gòu)的競爭。

結(jié)束語

新技術(shù)環(huán)境下的金融教學(xué)改革并非是一朝一夕便能完成的，它是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，涉及到學(xué)校、教師、學(xué)生等主體，只有轉(zhuǎn)變這些主體的觀念，培養(yǎng)學(xué)生獲取金融知識(shí)，處理信息的能力，同時(shí)教師還需要在日常的教學(xué)活動(dòng)中，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，從而才能提高我國金融教學(xué)的質(zhì)量和效率。（作者單位：湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]玉素甫·阿布來提.新技術(shù)環(huán)境下金融教學(xué)的創(chuàng)新[J].中國管理信息化，2014，（1）：138-139.

[2]楊勇.后危機(jī)時(shí)期金融業(yè)如何支持中國經(jīng)濟(jì)增長模式的轉(zhuǎn)變[J].金融教學(xué)與研究，2010，（1）：5-7.

[3]王周偉.應(yīng)用創(chuàng)新型金融人才培養(yǎng)的課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)探索與實(shí)踐[J].金融教育研究，2012，25（5）：73-78.

[4]彭素芬.風(fēng)險(xiǎn)投資對高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展影響的實(shí)證研究——基于中國數(shù)據(jù)的檢驗(yàn)[J].金融教學(xué)與研究，2013，（4）：7-12，25.

[5]王顏林，王孟欣.河北省高新技術(shù)企業(yè)創(chuàng)新效率評價(jià)分析[J].金融教學(xué)與研究，2010，（2）：47-49.

[6]嚴(yán)瑞芳，黃明.湖南省金融支持高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)證分析——基于時(shí)間序列數(shù)據(jù)的模型研究[J].湖南社會(huì)科學(xué)，2014，（5）：125-127.