大學(xué)生主觀幸福感與需要的關(guān)系研究

馮桂梅　王曉英

[摘要]本文采用測驗法，以愛德華個性偏好量表和總體幸福感量表為研究工具，對318名醫(yī)學(xué)生進行調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，男女生在表現(xiàn)異性戀、攻擊、求助、變異、幸福感幾個方面存在顯著差異（P<005或001），男生在異性戀、攻擊因子得分上顯著高于女生，女生在求助、變異、幸福感等方面顯著高于男生；大一與大二的學(xué)生在親和、求助、慈善、幸福感這四個因子上存在顯著差異（P<005）；總體幸福感與愛德華個性偏好量表十五個因子中的自主、親和、異性戀、攻擊四個因子存在顯著負相關(guān)（P<005或001），與自主因子存在顯著的正相關(guān)（P<001）。最后得出，不同性別、年級的醫(yī)學(xué)生在需要、幸福感上存在不同程度的顯著差異，醫(yī)學(xué)生的主觀幸福感與需要之間存在一定程度的顯著相關(guān)。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；主觀幸福感；需要

[DOI]1013939/jcnkizgsc201547128

積極心理學(xué)是最近十幾年才剛剛興起的心理學(xué)研究方向，但它的研究范圍非常廣泛，尤其是對幸福感的研究涉及每一位社會成員，當(dāng)然也包括大學(xué)生這一群體，因此很多學(xué)者開始對幸福感進行研究。

主觀幸福感（Subjeetive Well一Being，SWB）是指人們對其生活質(zhì)量所做的情感性和認(rèn)知性整體評價[1]。

需要是個體對客觀事物的要求而引起的，是有機體對內(nèi)部環(huán)境或外部生活條件的一種穩(wěn)定的要求，反映了機體內(nèi)部的一種不平衡的狀態(tài)[2]。個體對不同事物的需要因人而異，但人的需要在大的種類上也存在著共同性，這為需要的研究提供了可能性。當(dāng)個體的需要得到滿足時會產(chǎn)生積極的情感體驗，同時也傾向于對自己進行正向的認(rèn)知評價，積極的情感體驗與正向認(rèn)知評價構(gòu)成了個人的幸福感的一部分，因此人的總體幸福感與需要的滿足具有緊密的聯(lián)系。

1材料與方法

采取隨機抽樣的方式選取某醫(yī)學(xué)院校的臨床、藥學(xué)、護理、檢驗和預(yù)防五個專業(yè)的323名學(xué)生，共發(fā)放問卷323份，回收的有效問卷為318份，有效率達到9845%。采用愛德華個性偏好量表（EPPS）和總體幸福感量表（GWB）中國版現(xiàn)場施測并收回，采用SPSS170統(tǒng)計軟件，使用t檢驗和相關(guān)進行分析。

2結(jié)果分析

21不同性別的學(xué)生需要特點與總體幸福感得分差異分析

以性別為自變量，愛德華個性偏好量表的十五個因子得分、總體幸福感總分為因變量，進行t檢驗，結(jié)果見表1。

結(jié)果顯示，男生與女生在表現(xiàn)、求助、變異、異性戀、攻擊、幸福感六個因子上存在顯著差異。其中，男生在表現(xiàn)因子得分的均值為1442，女生為1362（t=2418，P<005）；男生求助因子得分為1377，女生為1520（t=-3366，P<001）；男生變異因子得分為1296，女生為1412（t=-2824，P<001）；男生異性戀因子得分為1177，女生為991（t=3242，P<001）；男生攻擊因子得分為1413，女生為1330（t=2208，P<005）；男生幸福感得分為7735，女生為8055（t=-2273，P<005），其余因子得分差異均不顯著。

22不同年級的學(xué)生需要特點與總體幸福感得分差異分析

以不同年級為自變量，以愛德華個性偏好量表十五個因子得分、總體幸福感總分為因變量，進行t檢驗，結(jié)果見表2。

結(jié)果顯示，大一年級與大二年級的學(xué)生在親和、求助、慈善、幸福感這四個因子上存在顯著差異。其中，大一學(xué)生在親和因子得分的均值為1515，大二學(xué)生為1439（t=1998，P<005）；大一學(xué)生在求助因子得分為1425，大二學(xué)生為1534（t=-2541，P<005）；大一學(xué)生慈善因子得分為1584，大二學(xué)生為1484（t=2542，P<005）；大一學(xué)生幸福感得分為8091，大二學(xué)生為7745（t=1484，P<005），其余因子得分差異均不顯著。

23醫(yī)學(xué)生需要特點與總體幸福感量表總分相關(guān)分析

將被試的愛德華個性偏好量表十五個因子得分與總體幸福感問卷總分做相關(guān)分析，結(jié)果見表3。

由表3可見，總體幸福感與愛德華個性偏好量表十五個因子中的自主、親和、異性戀、攻擊這四個因子的相關(guān)性均具有顯著性，相關(guān)系數(shù)從大到小依次為異性戀（r=-0196）、親和（r=0175）、攻擊（r=-0147）、自主（r=-0125）。

3結(jié)論

31不同性別的學(xué)生需要特點與總體幸福感得分差異分析

在本次研究中發(fā)現(xiàn)，男生在表現(xiàn)、異性戀、攻擊因子上得分顯著高于女生，女生在求助、變異、幸福感得分顯著高于男生。

中國傳統(tǒng)文化對男生具有較高的期望值，希望其擁有自己的事業(yè)，能夠承擔(dān)起更多的社會責(zé)任。另外男生在身體運動方面有更強的優(yōu)勢，在遇到事情時容易發(fā)生肢體沖突。大學(xué)階段男生正處于青春期，性心理和性意識強烈，加劇了這一現(xiàn)象的出現(xiàn)。在譚偉棠等人的研究中發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)大專學(xué)生尤其是男生的異性需要強烈，所以男生在表現(xiàn)、異性戀、攻擊因子上得分顯著高于女生。

在社會文化氛圍中，女性角色往往被定義為需要保護、需要關(guān)注的一個群體，女性在與同伴群體相處的過程中會有意無意的將自身的相貌和穿著與其他人進行比較，希望自己能夠走在時代潮流的前列，愿意打扮自己。另外醫(yī)學(xué)院校的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要以記憶為主，女生更為擅長，因此女生獲得的自我評價往往高于男生，所以女生在求助、變異、幸福感得分顯著高于男生。

32不同年級的學(xué)生需要特點與總體幸福感得分差異分析

在本次研究中發(fā)現(xiàn)，大一學(xué)生在親和、慈善因子及幸福感得分顯著高于大二學(xué)生，大二年級學(xué)生在求助因子得分顯著高于大一學(xué)生。

大一學(xué)生剛剛步入大學(xué)，面對陌生的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，需要迅速的建立穩(wěn)定的人際關(guān)系，共同應(yīng)對新的不適應(yīng)，因此大一學(xué)生做事情更傾向于尋找同伴的幫忙，并且更樂于參加集體活動，希望能夠通過集體活動能夠被接納，渴望結(jié)識更多的朋友，而且大一多數(shù)學(xué)生選擇醫(yī)學(xué)專業(yè)是因為醫(yī)學(xué)能夠救死扶傷，獲得社會認(rèn)可，大二學(xué)生隨著學(xué)習(xí)的深入和學(xué)業(yè)任務(wù)的繁重，對醫(yī)學(xué)專業(yè)產(chǎn)生厭倦或失去信心，相比較之下，大一的學(xué)生對醫(yī)學(xué)的崇敬與職業(yè)的認(rèn)可度要高于大二，大一學(xué)生通過高考進入大學(xué)具有較高的成就感和自我認(rèn)同感，對自己的評價較高，具有更多的積極正向的情緒情感；大一時公共課壓力較小，有時間去做自己喜歡的事情。因此在親和、慈善和幸福感的需要得分上顯著高于大二學(xué)生。

大二學(xué)生求助需要得分顯著高于大一學(xué)生，分析其原因主要包括學(xué)校或者輔導(dǎo)員認(rèn)為大二學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新學(xué)校各方面的變化，無須得到更多的關(guān)注。而將更多的精力和時間投入到了對大一學(xué)生的日常生活的管理當(dāng)中，忽略對大二學(xué)生各方面需求的關(guān)注，因此大二學(xué)生求助需要顯著高于大一的學(xué)生。

33醫(yī)學(xué)生需要特點與總體幸福感量表總分相關(guān)分析

結(jié)果顯示，總體幸福感與愛德華個性偏好量表十五個因子中的自主、親和、異性戀、攻擊四個因子的相關(guān)性均具有顯著性，相關(guān)性最高的為異性戀的需要，呈負相關(guān)趨勢。剛剛走進大學(xué)校門，絕大多數(shù)的學(xué)生都會經(jīng)歷一個適應(yīng)的過程，在適應(yīng)的過程中遇到挫折或者困難時，易對自己產(chǎn)生負性情緒和負面評價。如果長時間不能在新環(huán)境建立起安全的人際關(guān)系就會希望通過其他途徑滿足自己與他人溝通的需要，造成部分學(xué)生試圖通過戀愛的方式建立穩(wěn)定的人際關(guān)系，這也是剛剛步入大學(xué)的學(xué)生談戀愛的比例相對較大的原因，若學(xué)生能夠通過戀愛以外的方式獲得人際的溝通，對異性的需要就會相對較低，總體幸福感也較強烈，因此在本次研究中發(fā)現(xiàn)幸福感與異性戀的需要呈負相關(guān)的趨勢。

參考文獻：

[1]鄭雪人格心理學(xué)[M].廣州：暨南大學(xué)出版社，2007：65

[2]彭聃齡普通心理學(xué)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2011：145

[3]譚偉棠，張虹橋，傅心和，等189名醫(yī)科大專學(xué)生需要特點與性格特點的調(diào)查[J].中國臨床心理學(xué)雜志，2004，12（4）：373-374