淺談激發(fā)中職生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的方法

田莉芳

【摘要】英語(yǔ)始終是職業(yè)學(xué)校教學(xué)中困難較大的一門(mén)學(xué)科。其原因主要是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)該學(xué)科不感興趣。然而在全國(guó)范圍內(nèi)英語(yǔ)培訓(xùn)卻是熱火朝天的。為什么在職業(yè)學(xué)校中英語(yǔ)教學(xué)就沒(méi)有市場(chǎng)呢？從社會(huì)上一些英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)中可以窺豹一斑.那就是他們所采取的教學(xué)方法是先進(jìn)的，是生動(dòng)的，是吸引學(xué)生的。這就要求同樣身為教師的中職教師們也應(yīng)該在教法上做更深入的研究和探索。

【關(guān)鍵詞】中職生 英語(yǔ)興趣 競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)

一、采取有效的教法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

現(xiàn)在的多媒體教學(xué)手段以具體的圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)的方式使原本枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣。它將抽象的東西具體化，復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化。它繪聲繪色地體現(xiàn)了一節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生當(dāng)然喜歡聽(tīng)、喜歡看。另外，多媒體教學(xué)的突出特點(diǎn)就是能幫助教師創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)非常有用處。采用這種手段教學(xué)，學(xué)生會(huì)很容易進(jìn)入狀態(tài)，在教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中充分運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。在這種充滿樂(lè)趣、輕松愉快的課堂氣氛中，教師和學(xué)生的思想情感進(jìn)行自然的、比較充分的交流，能較好地讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣和高度的熱情。

二、寓教于樂(lè)，讓學(xué)生從娛樂(lè)中獲取知識(shí)。

1、現(xiàn)行英語(yǔ)教材內(nèi)容很切合日常生活，如：互相問(wèn)候、打電話、介紹新朋友、做游戲、談天氣、購(gòu)物、借書(shū)等。這些都是學(xué)生平時(shí)的生活常事，一旦掌握了這些知識(shí)，他們就能用于實(shí)際的語(yǔ)言交流。教師要力爭(zhēng)將真實(shí)生活引入教學(xué)，比如在教“問(wèn)路”這一內(nèi)容時(shí)，筆者將學(xué)生帶到戶外，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，各人扮演不同的角色，即過(guò)路人、交警、游客等。學(xué)生在娛樂(lè)中提高了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)得既主動(dòng)又開(kāi)心。

2、實(shí)物教學(xué)法能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教代詞這一章，筆者故意拿出一個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)學(xué)生：“Whose apple is this？” “Is it yours？” “Is it his？” “Is it hers？”or “Is it Wang Mings？”通過(guò)這種實(shí)物教學(xué)法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣立刻被激發(fā)，紛紛參與討論，有的說(shuō)：“Its mine.”有的用漢語(yǔ)說(shuō)：“我的，我的！”。接著，筆者又準(zhǔn)備了糖果（sweets），果汁（juice），如法炮制繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)。最后利用學(xué)生身邊的水杯（cup），bag（書(shū)包）， Mobile phone （手機(jī)）等等進(jìn)行練習(xí)“your， yours， his，her，hers， my，mine，its ”等用法。在娛樂(lè)中學(xué)生不但鞏固了這一語(yǔ)法知識(shí)，而且提高了對(duì)英語(yǔ)的興趣。

3、競(jìng)賽也是激發(fā)學(xué)生積極性和爭(zhēng)取優(yōu)良成績(jī)的一種有效手段。因?yàn)樵诟?jìng)賽過(guò)程中，學(xué)生的好勝心會(huì)更加強(qiáng)烈，克服困難的毅力會(huì)大大增加。競(jìng)賽活動(dòng)可多種多樣，如默詞比賽、口語(yǔ)會(huì)話比賽、能力競(jìng)賽、聽(tīng)力競(jìng)賽等。每次比賽都設(shè)獎(jiǎng)，發(fā)給獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，獲獎(jiǎng)面盡量大一點(diǎn)，這樣可以調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，通過(guò)激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，形成一個(gè)“比學(xué)趕幫”的學(xué)習(xí)熱潮。

三、教師要不斷提高專業(yè)知識(shí)水平，展現(xiàn)教學(xué)魅力。

當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡教師時(shí)， 就會(huì)表現(xiàn)出一種向師力。一位有魅力的教師會(huì)引起學(xué)生的關(guān)注，從而會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師的魅力包括很多方面，比如：教師的外在形象魅力、語(yǔ)言魅力以及人格魅力。所以，教師在平時(shí)應(yīng)該注意自己的形象，以大方而充滿活力的形象去感染學(xué)生，以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言去觸動(dòng)學(xué)生，以高尚的人格、師德去折服學(xué)生。這樣，學(xué)生才能喜歡教師，喜歡英語(yǔ)。同時(shí)，教師還應(yīng)該具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，這就要求教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不僅要有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，還要有流暢地道的口語(yǔ)，同時(shí)還要了解英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情、文化背景。

四、采用競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)教學(xué)法

1、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)教學(xué)法的含義：所謂競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)教學(xué)法就是指在日常教學(xué)中通過(guò)競(jìng)賽等激勵(lì)形式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種教學(xué)方法。激勵(lì)教育本來(lái)是多用于德育教育中的一種教育手段，其核心是運(yùn)用有效的手段，通過(guò)語(yǔ)言、行為、動(dòng)作等調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與活動(dòng)的積極性。發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛力.使學(xué)生健康成長(zhǎng)。而競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)教學(xué)法借鑒了德育教育中的這一教育手段的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，結(jié)合職業(yè)學(xué)校教學(xué)的特點(diǎn)，以競(jìng)賽為主要媒介.來(lái)完成我們的教學(xué)目標(biāo).其目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

就其類型而言.激勵(lì)主要包括以下幾種：目標(biāo)激勵(lì)、活動(dòng)激勵(lì)、榜樣激勵(lì)、物質(zhì)激勵(lì)、成就激勵(lì)和環(huán)境激勵(lì)等。而在競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)教學(xué)法中.主要采用的是成就激勵(lì)的方式。學(xué)生在成就激勵(lì)之下.積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，從而更好地學(xué)習(xí)課堂知識(shí)。這便是競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)教學(xué)法。

2、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)教學(xué)法的意義與實(shí)施

競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)教學(xué)法的核心是通過(guò)競(jìng)賽的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其意義就在于.通過(guò)這一簡(jiǎn)單的形式有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這一教學(xué)方法將課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)和競(jìng)賽形式相結(jié)合，從而為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)創(chuàng)造了條件。學(xué)生從對(duì)競(jìng)賽所帶來(lái)的成就感而產(chǎn)生的興奮點(diǎn)和興趣點(diǎn)人手，將這種興奮與興趣遷移到對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)之上，從而產(chǎn)生了更大的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生對(duì)比賽感興趣.對(duì)最后的成績(jī)津津樂(lè)道，因此就需要更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，而他們?cè)趨⒓颖荣惖耐瑫r(shí)就不知不覺(jué)地把知識(shí)學(xué)習(xí)了。這便是競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)教學(xué)法的意義。

在實(shí)施競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)教學(xué)法時(shí).應(yīng)該注意比賽形式的設(shè)置。因?yàn)槭谡n內(nèi)容和班級(jí)人數(shù)是個(gè)變量，所以在遇到不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的班級(jí)時(shí).競(jìng)賽形式應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整，以便達(dá)到預(yù)期的效果。競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)教學(xué)法是一種能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法，在講授《英語(yǔ)》教材的過(guò)程中，凡遇到某些相對(duì)枯燥的教學(xué)內(nèi)容時(shí)。特別是在無(wú)法實(shí)施上述情境模擬和互動(dòng)參與兩種教學(xué)方法時(shí)，多采用的就是這種競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)教學(xué)法。對(duì)這一教學(xué)法學(xué)生一直是樂(lè)此不疲的。此外，教師還應(yīng)當(dāng)注意到.有些學(xué)生可能一開(kāi)始不太適應(yīng)這種在比賽中學(xué)習(xí)的形式，表現(xiàn)為不能積極參與到比賽當(dāng)中來(lái)。這時(shí)就需要教師及時(shí)調(diào)整比賽形式，力爭(zhēng)讓班上每個(gè)學(xué)生都能參與到比賽和學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣為先?！芭d趣”是最好的教師。英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的濃厚與否，直接影響中職生英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效果。所以，作為英語(yǔ)教師，一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣。

【參考文獻(xiàn)】

[1]作者：解 明《廣東教育（職教）》2012年第11期；

[2]作者：閔婕《吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)（學(xué)科版）》 2013 年04期