淺析初中英語教學(xué)中課堂氣氛的調(diào)動

向永紅

【摘 ? ?要】英語是初中教學(xué)中重要的組成部分，也是學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的一部分。在初中英語中做好教學(xué)工作是教師的本職任務(wù)。教師要不斷地提高課堂的質(zhì)量，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生能夠熱愛英語學(xué)科的學(xué)習(xí)，這就對教師的教學(xué)工作提出了一個更高的要求。在教學(xué)中教師要調(diào)動課堂氣氛，用良好的課堂氣氛吸引學(xué)生投入到課堂中，掌握課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且獲得學(xué)習(xí)的技能，最終能夠提升成績并且獲得相應(yīng)的能力。在教學(xué)中教師要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，選擇適宜的教學(xué)方法，建立和諧的師生關(guān)系，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

【關(guān)鍵詞】初中英語 ?課堂氛圍 ?教師

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.157

教學(xué)是一種雙向的互動，學(xué)生和教師在教學(xué)活動中發(fā)揮重要的作用。課堂氣氛能夠影響學(xué)生聽課的效率。良好氣氛能夠激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)的效率，促進(jìn)知識的獲取。因此在教學(xué)中教師要采取一定的措施努力的營造良好的課堂氣氛，將學(xué)生放在重要的地位，建立和諧的師生關(guān)系，從而營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生的初中英語學(xué)科學(xué)習(xí)。

一、良好課堂氣氛的重要性

教學(xué)是一種雙向的活動，教師和學(xué)生都占據(jù)重要地位。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，學(xué)習(xí)場所的環(huán)境氛圍影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂氛圍，主要是指存在于教學(xué)活動中的情緒特征和經(jīng)常表現(xiàn)出的形式風(fēng)格，是整個班級情緒和情感狀態(tài)的表現(xiàn)，這與教師的教學(xué)的內(nèi)容和方法都有著關(guān)系。良好的課堂氣氛對于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)和教學(xué)質(zhì)量的提升都有影響。

1.激發(fā)學(xué)生的興趣。

良好的課堂氣氛能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。良好的學(xué)習(xí)氛圍，能夠?qū)⑵綍r枯燥的內(nèi)容變得生動活潑，這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠參與到學(xué)習(xí)中去，從而提高教學(xué)的效果。當(dāng)學(xué)生從良好的學(xué)習(xí)氛圍中逐漸培養(yǎng)出對英語學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣之后，才能夠自覺進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的事情對待。

2.促進(jìn)知識的獲取。

良好的課堂氣氛還能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語學(xué)科知識。俗話說：興趣是最好的教師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。教師在教學(xué)中為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而這學(xué)習(xí)的興趣又能夠督促學(xué)生主動的學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生主動的去學(xué)習(xí)時，能夠?qū)⒕ν斗诺綄W(xué)習(xí)中去，認(rèn)真地聽教師講解教學(xué)內(nèi)容，遇到不懂的問題時，更愿意去尋找答案，在課余的時間中也更愿意主動地學(xué)習(xí)，不斷的積累知識。當(dāng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)生才會更加珍惜課堂的每分每秒，課下能認(rèn)真的進(jìn)行復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)工作，這都有利于促進(jìn)學(xué)生知識的獲取，提升英語學(xué)科成績。

二、營造良好的課堂氣氛

1.發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

在初中英語教學(xué)中營造良好的課堂氣氛，要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。真正的將學(xué)生放在主體性的地位，讓學(xué)生主動的去接受知識、尋找知識，讓學(xué)生能夠積極地參與到教學(xué)活動中去。

教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改變把教師當(dāng)作教學(xué)重點的觀點。在改變教學(xué)觀念之后也要改變教學(xué)的固定模式，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中去。傳統(tǒng)的教師灌輸式的教學(xué)方式，只會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感到厭倦。只有讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中，讓學(xué)生產(chǎn)生一種歸屬感，學(xué)生才能自覺并且認(rèn)真的對待課堂學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的效率。

讓學(xué)生參與到課堂中去，成為課堂的主人也需要掌握一定的方法。教師要選擇合適的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的內(nèi)容要符合學(xué)生的實際英語水平，太難既會影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果，又會影響學(xué)生對知識的掌握，太容易會使的這個教學(xué)活動失去了意義。因此，教師要按照教學(xué)的目標(biāo)和學(xué)生的情況興趣選擇合適的內(nèi)容，讓學(xué)生去探究學(xué)習(xí)。在組織探究學(xué)習(xí)時，教師要做好分組，在充分了解學(xué)生情況之后選擇能夠優(yōu)勢互補的學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互相合作中成長。當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行探究活動時，教師要做好輔助者的工作，對學(xué)生的疑問及時的進(jìn)行解答，確保探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果良好。最后教師要做好總結(jié)，糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題。在這整個的學(xué)習(xí)過程中，教師不但能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到英語學(xué)科知識，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作交流表達(dá)的能力，可謂一舉兩得。

2.選擇適宜的教學(xué)方法。

適宜的教學(xué)方法是課堂氣氛和諧的決定性因素，在教學(xué)過程中，教師要針對學(xué)生的水平與特點選擇合適的教學(xué)方法。

在進(jìn)行教學(xué)時，教師不能總是采用一種方式進(jìn)行教學(xué)，這樣往往容易讓學(xué)生覺得枯燥無味，昏昏欲睡，從而影響到教學(xué)的效果。在選擇教學(xué)方法時，教師要認(rèn)真地分析教材，教學(xué)的內(nèi)容也要遵循課程的標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)查學(xué)生的興趣與狀態(tài)，將教材的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整并且創(chuàng)新，使教材能夠真正的為教師所用?？紤]到以上的因素進(jìn)行教學(xué)方法的選擇，既能夠滿足學(xué)生對知識的需要，也能夠滿足學(xué)生對課堂氣氛的要求。針對初中英語學(xué)科的特征，教師可以發(fā)展創(chuàng)新式和開放式的教學(xué)，開展一些實踐活動活躍課堂的氣氛，當(dāng)然講授法依然可以作為主要的教學(xué)方法進(jìn)行，但在此基礎(chǔ)上教師可靈活運用討論法、探究法等多種方式進(jìn)行教學(xué)。在豐富教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，能夠有效地調(diào)動課堂的氣氛，幫助學(xué)生進(jìn)行初中英語學(xué)科學(xué)習(xí)。

在課堂教學(xué)中教師要會使用多媒體，使媒體成為教學(xué)有效的輔助手段。多媒體能夠展現(xiàn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式不能展現(xiàn)的內(nèi)容，并且以它生動形象的特點直觀地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)學(xué)生的想象能力，符合學(xué)生初中階段的生理和心理特征。可見良好的運用多媒體能夠提升課堂教學(xué)的效果，幫助教學(xué)任務(wù)的完成。如今在互聯(lián)網(wǎng)上，教師能夠?qū)ふ业胶芏喾浅?yōu)秀的教學(xué)材料和視頻，教師可以利用這個優(yōu)勢為學(xué)生選擇優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣通過豐富教學(xué)的方法，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)然，多媒體的使用也需要掌握一定的度，教師仍然作為知識的傳授去進(jìn)行教學(xué)，不斷的積累經(jīng)驗，合理的組織教學(xué)。

3.建立良好的師生理念。

在教學(xué)過程中，教師要建立良好的師生關(guān)系，不能將自己放在高高在上的位置，過分的看低學(xué)生，只有與學(xué)生建立一種和諧的師生關(guān)系，才能幫助教學(xué)任務(wù)的完成。

在教學(xué)過程中建立和諧的師生關(guān)系，要求教師在平常的教學(xué)工作中尊重學(xué)生的想法，了解學(xué)生的需求，根據(jù)學(xué)生的實際情況組織教學(xué)。要讓學(xué)生體會到了教師對他的尊重，有助于良好師生關(guān)系的建立。在學(xué)生發(fā)生問題的時候，要詳細(xì)地了解問題產(chǎn)生的原因，公平地對待每一個學(xué)生，不以學(xué)生的成績來差別對待。在學(xué)生遇到問題時，要給學(xué)生鼓勵，（下轉(zhuǎn)第144頁）（上接第159頁）幫助學(xué)生建立自信心，尊重學(xué)生的自尊心，從而成為亦師亦友的優(yōu)質(zhì)教師。

正是因為良好的學(xué)習(xí)氛圍在學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要性，教師在教學(xué)過程中要不斷地營造良好的課堂氣氛。在初中英語教學(xué)中，教師要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生能夠真正的參與到學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種歸屬感，認(rèn)真的對待英語學(xué)習(xí)，從而不斷的提高學(xué)習(xí)的效率。在教學(xué)時，教師要選擇適宜的教學(xué)方法，采用多種的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣才能夠有效地營造課堂氣氛，順利的完成教學(xué)任務(wù)，最終建立和諧的師生關(guān)系，幫助學(xué)生的初中英語的學(xué)習(xí)。