淺談高中信息技術(shù)教學(xué)

韓啟明

【摘 ? ?要】現(xiàn)代科學(xué)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，在教育領(lǐng)域產(chǎn)生著深刻的影響。信息技術(shù)是一門新型的課程，教學(xué)如何適應(yīng)信息時代的要求，探索新的教學(xué)模式、教學(xué)方法成為當(dāng)前信息技術(shù)教育一個重大課題。信息技術(shù)教師是信息化教學(xué)的直接實施者需要我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想和理念，不斷地探究新型教學(xué)方式，促進教育信息化全面可持續(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】技術(shù)教學(xué) ?信息素養(yǎng) ?創(chuàng)新

中圖分類號：G4 ? ?文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.156

現(xiàn)代信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，帶來了新一輪基礎(chǔ)教育課程的發(fā)展和改革。在知識經(jīng)濟的科學(xué)社會里，為了提高學(xué)生的信息技術(shù)掌握水平，信息技術(shù)已成為高中普及的一門學(xué)科。在國家的大力推動下，中學(xué)信息技術(shù)教育已取得了顯著進步。與此同時也存在著很多方面的問題。目前，高中信息技術(shù)課教學(xué)普遍存在地位較低、課時開設(shè)不足，教學(xué)內(nèi)容難以取舍，教學(xué)模式單一，課堂教學(xué)枯燥無味，學(xué)生水平參差不齊，教師素質(zhì)亟待提高等問題。針對高中信息技術(shù)課存在的問題，筆者做了以下探索：

一、端正認識，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)

高中信息技術(shù)教育成果在高考中不被列入考核致使很多學(xué)生對該科的認知態(tài)度上表現(xiàn)為一知半解，無法提起興趣。新課標(biāo)明確提出把培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)作為總目標(biāo)。想要提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，首先讓學(xué)生從思想上認識到信息技術(shù)在將來社會中的重要性，在學(xué)習(xí)態(tài)度上由被動行為轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有袨?。教師在教學(xué)中可以多通過現(xiàn)實生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生對具體研究問題尋找信息源，認識到信息處理技術(shù)是未來走向現(xiàn)代科學(xué)信息社會必須掌握的工具。在課堂上要使學(xué)生每節(jié)課過得精彩、都有收獲新知識，讓信息技術(shù)課成為學(xué)生最值得留戀科目。

二、倡導(dǎo)開展多種形式的教學(xué)活動

多種形式的輔助教學(xué)在高中信息技術(shù)教學(xué)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。新的課程，不能照搬以往的常規(guī)教學(xué)，教學(xué)要適合本課程的特點。

（一）合理設(shè)置教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生好奇心

設(shè)置教學(xué)情境，即要巧設(shè)問題，又要聯(lián)系生活，即要開展各種游戲活動，又要進行多種實驗嘗試。合理設(shè)置教學(xué)情境，要從學(xué)生學(xué)習(xí)的需求出發(fā)。教師在教學(xué)過程中要注重積累、收集相關(guān)的素材，不斷探究和反思，選擇學(xué)生比較有興趣的故事作為教學(xué)的背景，激發(fā)學(xué)生好奇心，提升學(xué)生主觀能動性。

例如：在信息的編程加工這一節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)置了這樣的教學(xué)情境：學(xué)校準(zhǔn)備開運動會了，我們希望用電腦來加工處理比賽數(shù)據(jù)，那么是不是具備硬件設(shè)施就可以了？有沒有專門用來處理比賽數(shù)據(jù)的軟件呢？在學(xué)生回答之后，演示：50米決賽項目成績排序程序。并給出總?cè)蝿?wù)：體驗設(shè)計一個對校運會跳遠決賽項目成績排序程序。

（二）采用分組教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的協(xié)作能力

我校后進生的面較大，學(xué)生掌握信息技術(shù)知識參差不齊。在教學(xué)中為了給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個可以充分發(fā)揮自己我的氛圍，課堂中可以采用分組教學(xué)的方式，這樣有利于更好地發(fā)揮學(xué)生的協(xié)作能力和主體作用。在分組進行中，各個學(xué)生都能有選擇性地尋找自己感興趣的主題，并在小組中主動承擔(dān)一部分研究的任務(wù)同學(xué)與同學(xué)間互相彌補、互相啟發(fā)、借鑒、推動，從而在學(xué)習(xí)的過程中達到1+1>2的效果。

如在學(xué)習(xí)FLASH制作動態(tài)QQ表情時，可以讓學(xué)生自由組合，分工合作。各成員明確自己的職責(zé)如搜索資料、圖案設(shè)計、視頻、美工等。讓每一個組員都分到任務(wù)有事可做，充分發(fā)揮每一個成員的作用。盡量避免“旁觀”、“旁聽”的被動學(xué)習(xí)。在分組學(xué)習(xí)中，基礎(chǔ)較弱的同學(xué)有更多機會觀看基礎(chǔ)較強的學(xué)生所做的操作示范，這樣可提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和協(xié)作能力。

（三）巧妙采用任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該認真?zhèn)湔n，相互討論，深入鉆研教材，通過各種各樣的途徑搜集出相關(guān)的材料，采用任務(wù)驅(qū)動式精心地設(shè)計教學(xué)。在教學(xué)中注意把課程分解成一個個讓學(xué)生更容易接受的知識點，蘊含于每一個任務(wù)中。這樣的設(shè)計可以使學(xué)生做完了相對應(yīng)的任務(wù)后，也掌握了必要的知識和方法，進而促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和能力。

例如，網(wǎng)頁設(shè)計課程本身知識結(jié)構(gòu)較為松散，系統(tǒng)性差。它包括了多方面的技術(shù)：圖像處理設(shè)計，動畫設(shè)計，壓縮技術(shù)，多媒體轉(zhuǎn)換，動態(tài)編程設(shè)計等。按照傳統(tǒng)講授方法很不亞于講授七八門課，學(xué)生真正掌握這門課程很難。采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法，可以讓學(xué)生完成一個一個的任務(wù)，一步步構(gòu)建自己的知識。

在采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法過程中，我們老師一定要統(tǒng)籌安排好教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（四）充分運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能，提高課堂的實踐示范作用

利用自己的軟硬件配置了多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，可以用來創(chuàng)設(shè)情境、討論交流、進行協(xié)作學(xué)習(xí)、討論交流和情感激勵，能夠很好地解決教師的操作示范問題。這種直觀的、新型的、可視化的教學(xué)模式，相當(dāng)于傳統(tǒng)的手把手式的教學(xué)。在這種新型的直觀教學(xué)模式下，學(xué)生能夠聽得明白，看得清楚，真正學(xué)習(xí)理解，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和觀察能力。在教學(xué)中，很多應(yīng)用軟件的操作過程中，教師演示完后，很多學(xué)生就躍躍欲試了。這時再讓學(xué)生操作，可以使學(xué)習(xí)得內(nèi)容得到鞏固。

三、轉(zhuǎn)變教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意思和創(chuàng)新思維

在信息技術(shù)教學(xué)中進行創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)，我們首先在教育觀念上要進一步轉(zhuǎn)變，要認識到教育不應(yīng)該僅僅是訓(xùn)練和灌輸知識的工具，它應(yīng)該是學(xué)生發(fā)展認知的手段。

例如：在教學(xué)中講到循環(huán)結(jié)構(gòu)實現(xiàn)像：s=1-1/2+1/3-1/4+……+1/99-1/100這樣的問題，代碼給出：s=s+（1/i）*（-1）^（i+1），講解分析后鼓勵學(xué)生嘗試其他方法，后來真的有位學(xué)生想到了用分支結(jié)構(gòu)的循環(huán)體代碼來實現(xiàn)，即：ifint（i/2）=i/2thens=s-1/ielses=s+1/i;通過條件判斷來解決正負號。這位學(xué)生想到的另外一種方法來解題得到了大家的肯定，增加了他的自信心，激發(fā)了學(xué)習(xí)的動力，使得他對學(xué)習(xí)算法的興趣更加深濃了。

總之，高中信息技術(shù)是一項富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)，努力提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量需要我們不斷地長期地共同努力。信息技術(shù)課程作為新型的學(xué)科，還有許多教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗有待于我們教師去探索和積累，我們在教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí)，思考，要盡量避免傳統(tǒng)教育的一些缺陷，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，勇于探索，大膽創(chuàng)新，不斷創(chuàng)造出智慧與藝術(shù)相結(jié)合的行之有效的教學(xué)方法，使信息技術(shù)課成為受同學(xué)們歡迎的實用課程。

參考文獻

[1]鄂東晚報數(shù)字報刊平臺.

[2]張曉如，張再躍.《中學(xué)計算機教育學(xué)》.中國科技大學(xué)出版社.

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