如何提高高中學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

邱素群

【摘 ? ?要】很多時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生只要對(duì)某一門(mén)學(xué)科有了興趣，那么這門(mén)課的成績(jī)就會(huì)相對(duì)的偏高。另外通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解，我們也發(fā)現(xiàn)在某一科目取得過(guò)成功的學(xué)生，慢慢的對(duì)這門(mén)課程的興趣都是很濃厚的?？梢?jiàn)，如果想學(xué)好高中數(shù)學(xué)，興趣就是它充分必要的條件。教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的興趣作為重點(diǎn)。在接下來(lái)的文章中，作者將會(huì)聯(lián)系高中學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的具體事例，詳細(xì)的探討數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)的意義以及如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué) ?學(xué)習(xí)興趣 ?教師 ?學(xué)生

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.079

一、培養(yǎng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的意義

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”。學(xué)生要想學(xué)好高中數(shù)學(xué)就要有學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中具有現(xiàn)實(shí)意義的心理狀態(tài)。它在學(xué)習(xí)活動(dòng)中具有重要意義，也是關(guān)系學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的重要原因，它起到了推動(dòng)、引導(dǎo)、和維持學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)的重要作用。如果學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)有了興趣，動(dòng)力性就會(huì)增強(qiáng)了，也就會(huì)有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)力。但如果學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏興趣，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)的吃力，最后導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的惡化以及學(xué)習(xí)行動(dòng)力的下降，進(jìn)而影響興趣，形成惡性循環(huán)，最終造成的結(jié)果就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。

在作者看來(lái)，學(xué)生的先天智力因素，教師們無(wú)法改變，但是，在智力因素確定的情況下教師可以通過(guò)自身的引導(dǎo)增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。那如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣？怎樣做才能讓學(xué)生喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，將數(shù)學(xué)學(xué)好呢？

二、提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法

如何提高學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，接下來(lái)作者將從四個(gè)方面說(shuō)明。

1.注意抓住學(xué)生們的特點(diǎn)，主張因材施教。

現(xiàn)在的九零后學(xué)生在很多方面都能夠表現(xiàn)出很強(qiáng)的主觀態(tài)度，在這種情況下，我們更應(yīng)該注意的是學(xué)生個(gè)人身上所散發(fā)出來(lái)的鮮明特點(diǎn)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)生特點(diǎn)的改變，教師不能進(jìn)行單一的教學(xué)。作者主張將各個(gè)類型的學(xué)生進(jìn)行區(qū)分，比如說(shuō)：有些學(xué)生性格比較內(nèi)斂，不喜歡回答問(wèn)題，上課比較安靜，這一部分學(xué)生，教師不能強(qiáng)制性的要求他們上課積極表現(xiàn)，或者是不在課堂上對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，而是應(yīng)該在他們回答時(shí)給予鼓勵(lì)，并在下課時(shí)間進(jìn)行一定的溝通交流。有一部分同學(xué)上課喜歡回答問(wèn)題，甚至是搶答，這一部分學(xué)生大部分較散漫，教師應(yīng)該在課上多加引導(dǎo)，多提供一些能夠讓學(xué)生與教師交流的時(shí)間，而不是一味的管制。

2.借助多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。

如今隨著時(shí)代的發(fā)展，我們的教學(xué)形式也變得多種多樣起來(lái)。教師們不應(yīng)該只依靠書(shū)本黑板教學(xué)，而是應(yīng)該要加入一些媒體教學(xué)的手段。多媒體是21世紀(jì)教育教學(xué)的新載體，教師借助多媒體可以使原本枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課堂更加有吸引力，讓學(xué)生的注意力集中在課堂上。多媒體本身所具有的生動(dòng)性、形象性、直觀性也對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的呈現(xiàn)有很大的幫助。

比如教師在講授立體幾何相關(guān)問(wèn)題時(shí)，如果單純的只是老師在黑板上畫(huà)圖再由學(xué)生去想象是不夠的。很多同學(xué)都會(huì)感到很吃力，當(dāng)然，這一方面可能存在部分學(xué)生的立體想象能力不夠，但是也不能否認(rèn)。教師在黑板繪圖方面并不能做到完全相同，這在一定程度上影響了學(xué)生對(duì)教師講課內(nèi)容的接受程度，甚至有些學(xué)生會(huì)因?yàn)檫@一部分知識(shí)的吃力而覺(jué)得自己在數(shù)學(xué)方面沒(méi)有天賦，不能學(xué)好，進(jìn)而灰心喪氣，放棄數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。但假設(shè)我們運(yùn)用了相關(guān)的教學(xué)軟件，如能在投影儀上演示標(biāo)準(zhǔn)的立體幾何圖形，那么學(xué)生在理解上也將更加的直觀，因?yàn)樵诶L圖方面更加接近老師，學(xué)生們?cè)诮邮芷饋?lái)也會(huì)更加的輕松。一定程度上，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)自己在這一方面的自信，進(jìn)而更加投入到這一方面的學(xué)習(xí)中去。另一方面，現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)都是比較枯燥的，教師也可以借助視頻教學(xué)，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行調(diào)動(dòng)。

通過(guò)這個(gè)小小的事例，作者發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候，教師在一些方面的能力也是有限的，這個(gè)時(shí)候，教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己的劣勢(shì)，借助外力的教學(xué)作用，能讓學(xué)生更好的接受數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們能夠自主的互動(dòng)學(xué)習(xí)。

眾所周知，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)比被動(dòng)學(xué)習(xí)有用的多。有時(shí)候?qū)W生有很多的問(wèn)題并不是需要教師們直接給解答的，很多的時(shí)候?qū)W生需要的只是同學(xué)彼此間的相互配合，通過(guò)討論學(xué)習(xí)。在很多時(shí)候，同齡之間相互溝通討論學(xué)習(xí)更有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以作者提出注重小組合作學(xué)習(xí)。作者認(rèn)為教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該將更多的時(shí)間交給學(xué)生自己，這樣一方面避免了部分害羞的學(xué)生因?yàn)楹ε屡c老師交流而積累許多的問(wèn)題不能夠及時(shí)解決，導(dǎo)致以后學(xué)習(xí)的阻力越來(lái)越大，對(duì)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)逐漸失去了興趣而導(dǎo)致厭學(xué)的現(xiàn)象。

另一方面，很多時(shí)候，教師并沒(méi)有足夠的時(shí)間逐一為學(xué)生解答問(wèn)題，通過(guò)小組學(xué)習(xí)，縮短了很大一部分學(xué)生的問(wèn)題數(shù)量和時(shí)間，同時(shí)大大提高了學(xué)生所問(wèn)問(wèn)題的質(zhì)量，一定程度上也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和興趣。在一方面，在數(shù)學(xué)課上進(jìn)行問(wèn)題的交流，學(xué)生可以在不同的同學(xué)身上學(xué)到不同的學(xué)習(xí)方法，一定程度上也激發(fā)了學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng)與合作之間相互配合的關(guān)系，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)有很大的促進(jìn)作用。小組合作學(xué)習(xí)作用不只表現(xiàn)在課上，在課下同樣也可以進(jìn)行，學(xué)生在交流的同時(shí)相互促進(jìn)學(xué)習(xí)。

4.充分利用學(xué)生們的成功欲。

據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示當(dāng)代學(xué)生都有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)和求勝心理，作為教師我們可以充分的利用學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中渴望取得成功的心態(tài)，適當(dāng)?shù)膭?chuàng)造一些意義上的成功，在學(xué)生上課時(shí)，適當(dāng)?shù)脑黾右恍╇y度適宜的問(wèn)題留給學(xué)生思考回答。比如說(shuō)，在講導(dǎo)數(shù)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)一些與定義相關(guān)的問(wèn)題來(lái)加深學(xué)生對(duì)導(dǎo)數(shù)定義的認(rèn)識(shí)和理解，充分利用學(xué)生渴望得到成功的心理。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)掌握了相關(guān)的知識(shí)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種想進(jìn)一步理解的積極心理暗示，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生就會(huì)不斷的探索并享受著探索帶來(lái)的樂(lè)趣。教師應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在樂(lè)趣中取得成功。

對(duì)于高中的數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師如果想要提高教學(xué)水平，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，就要充分的重視學(xué)生在高中數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。要使學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和這門(mén)學(xué)科的重要性有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力基礎(chǔ)，要使學(xué)生意識(shí)到自己學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)或是動(dòng)力?？傊?，我們要抓住學(xué)生的興趣特點(diǎn)，并且充分利用，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。