三位一體提高學(xué)生管理工作

【摘 要】要想在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，在日益激烈的競爭形勢下，多出人才，快出人才，必須發(fā)揚自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，辦出自己的特色，走出自己的路子，職業(yè)教育才會有生命力，生存的天地才會越來越寬；必須在管理過程中兩手都過硬，既抓技能訓(xùn)練，又必須把強有力的思想政治工作放在首位，這就要求我們不斷強化學(xué)生管理工作，做到育才先育人，向管理要效益，靠質(zhì)量求生存。因此，我校在多年的學(xué)生管理實踐中，針對學(xué)生特點，在管理上下功夫，不斷改革、探索創(chuàng)新，摸索出一套學(xué)生管理工作的三、三、三管理模式，即：校教、家教、社教三教合一。學(xué)校、班主任、學(xué)生組織三位一體，嚴(yán)制、嚴(yán)紀(jì)、嚴(yán)管三嚴(yán)并重，在此基礎(chǔ)上不斷深化，使之系統(tǒng)化、程序化、規(guī)范化，為教書育人創(chuàng)造了一個良好的環(huán)境。本文介紹是其中之一，學(xué)校、班主任、學(xué)生組織三位一體提高學(xué)生管理工作。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校；班主任；學(xué)生組織

每學(xué)期開學(xué)，學(xué)校與每位班主任簽訂管理目標(biāo)責(zé)任書，強化管理、目標(biāo)量化，對班級、寢室、出勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律衛(wèi)生采用百分制管理與班主任津貼掛鉤；學(xué)生考試成績與平時操行掛鉤，把轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性作為落腳點，把學(xué)風(fēng)作為考核學(xué)生和班級工作的一項重要內(nèi)容，推行全面的動態(tài)管理和指標(biāo)量化考核。

一、實行班級、宿舍流動紅旗制度

對班級和宿舍的優(yōu)劣評定，在百分制考核的基礎(chǔ)上，對班級實行每周紀(jì)律、衛(wèi)生流動紅旗制，每月對優(yōu)劣進(jìn)行認(rèn)定；宿舍實行“文明宿舍”流動紅旗制，與所在班級流動紅旗掛鉤，并給與每人3-5元的獎勵。班級每月未獲兩次流動紅旗的，期末不能評為先進(jìn)班級，班主任不能評為優(yōu)秀班主任。班級百分達(dá)到95—100分，獎班主任津貼的10%，85—94分的不獎不罰，84分以下罰10%。實行流動紅旗制度以來，從學(xué)生到老師積極性很大，個別同學(xué)有違紀(jì)現(xiàn)象，只要被學(xué)生會、學(xué)生科扣分，全班同學(xué)都要輿論譴責(zé)；班主任之間更是各施所能，爭取每月全優(yōu)，或一項獲優(yōu)，真正起到了調(diào)動積極性的作用。

二、倡導(dǎo)獻(xiàn)愛心管理

教育學(xué)生與愛護(hù)學(xué)生相結(jié)合。心理學(xué)家揭示情感對人的行為具有動力的功能。在嚴(yán)格制度約束管理的同時，我們提倡感情投資管理。曉之以理，動之以情，真誠地愛護(hù)學(xué)生、全面關(guān)心學(xué)生的成長。它是溝通學(xué)生與老師感情的橋梁。沒有愛，就沒有教育，熱愛學(xué)生是引起學(xué)生創(chuàng)造活動和積極活動傾向的重要基礎(chǔ)。我們大多數(shù)班主任及任課教師都不同程度地努力做到這一點，從學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心、愛護(hù)他們。對待學(xué)生的錯誤，大家不是簡單處理，而是尋找原因，從關(guān)懷期待的角度出發(fā)，批評中有鼓勵，嚴(yán)格中滲透著愛心，對待家庭中經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)，許多班主任給予錢物的資助；對生病的同學(xué)，老師借錢給學(xué)生治療，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及班主任到醫(yī)院探視，或親自為學(xué)生煎藥。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任經(jīng)常深入到學(xué)生中去，通過談心、座談、問卷等方法，對學(xué)生在學(xué)習(xí)、擇業(yè)、交友、生活等方面遇到的問題給予釋疑解惑和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高身體、心理素質(zhì)和適應(yīng)環(huán)境的能力。這些愛的付出，感情的投資，促使學(xué)生自覺向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、班主任靠近，和你交流和你溝通，無形中使同學(xué)們樂于接受老師的教誨，自覺服從管理，增加了班級乃至學(xué)校的凝聚力。

三、促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的個性雖各不相同，但組織紀(jì)律散漫思想不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)欠賬則是他們的共性。我們對后進(jìn)生的個性、心理特征成因進(jìn)行深入調(diào)查，全面剖析，找出規(guī)律，因人施教，進(jìn)行積極的引導(dǎo)教育。抓兩頭，促中間，對優(yōu)秀學(xué)生大力表彰，樹立榜樣，對后進(jìn)生，要捕捉、肯定他們的閃光點，增強信心、自尊，同時對缺點提出批評，給予希望。每月班主任例會要求班主任對后進(jìn)生的思想表現(xiàn)，守紀(jì)情況，學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，個別問題特別嚴(yán)重的，由學(xué)生科直接進(jìn)行教育，建立登記卡，提出希望要求，定期向?qū)W生科匯報思想、學(xué)習(xí)情況、促使他們在思想上、守紀(jì)上、學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，較好地處理了差生的轉(zhuǎn)化工作。

四、加強學(xué)生組織建設(shè)，完善學(xué)生管理機(jī)構(gòu)

實現(xiàn)學(xué)生自我管理，是學(xué)生管理工作的高層次、高標(biāo)準(zhǔn)要求。在2014年秋期新生入學(xué)時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就已提出了這一管理精神和目標(biāo)，學(xué)生科根據(jù)這一精神，分別走訪了南陽電力技校、市商貿(mào)學(xué)校等，學(xué)習(xí)他們的管理經(jīng)驗。在借鑒的基礎(chǔ)上，我們完善了學(xué)生管理機(jī)構(gòu)，采取了一些具體措施，為實現(xiàn)學(xué)生自治管理奠定了基礎(chǔ)。具體做法如下：

每新學(xué)年開始，經(jīng)班主任推薦，學(xué)生科進(jìn)行面試、口試、筆試，選出新一屆學(xué)生干部。學(xué)生會設(shè)正、副主席，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)下設(shè)的生活保衛(wèi)部、勞動衛(wèi)生部、學(xué)習(xí)宣傳部、文體部、女生工作部工作。各部具體負(fù)責(zé)班級對口事務(wù)的管理。班級設(shè)班委、團(tuán)支部各一個，由班級普選。宿管會設(shè)正、副主任，除個人分管宿舍外，還負(fù)責(zé)對宿管會成員的領(lǐng)導(dǎo)管理工作，在各班推薦的寢室長中民主選舉。學(xué)生科為提高兩會成員的自身素質(zhì)的管理能力，專設(shè)兩名指導(dǎo)老師來統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生會和宿管會管理事務(wù)。每學(xué)期開學(xué)一月內(nèi)利用例會時間對他們進(jìn)行培訓(xùn)，提出要求，指導(dǎo)管理的具體方法。平時工作由學(xué)生會主席、宿管會主任召集、安排實施。班長領(lǐng)導(dǎo)班委成員開展班級日常工作，并向?qū)W生會各部長或?qū)W生會主席匯報工作情況和班級管理現(xiàn)狀，學(xué)生會各部長對學(xué)生會主席負(fù)責(zé)，學(xué)生會主席每月召集各部長、各班長，召開總結(jié)會議，通報各班優(yōu)劣情況，領(lǐng)導(dǎo)全體學(xué)生干部開展工作。

五、兩會分工，責(zé)任分解，提高自我管理能力

學(xué)生會、宿管會分口管理與齊抓共管相結(jié)合。如學(xué)生會分管白天各教學(xué)班級的衛(wèi)生、紀(jì)律檢查，晚自習(xí)出勤、紀(jì)律巡回檢查；宿管會對寢室衛(wèi)生、紀(jì)律、作息、出操檢查；并且定期檢查與不定期檢查相結(jié)合，大檢查與抽查相結(jié)合。天檢查、周匯總、月評比都在公布欄中顯示出來，增加透明度，強化了學(xué)生的自我管理意識。學(xué)生個人和班級集體的關(guān)系密切了，學(xué)生愛班級，愛學(xué)校的主人翁思想和集體榮譽感，責(zé)任感增加了。

針對宿舍密集，男女生易串寢，宿舍衛(wèi)生臟亂等問題，學(xué)生科在教師少，又平均擔(dān)課十節(jié)以上，又無專職管理人員的情況下，在借鑒兄弟學(xué)校管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提倡奉獻(xiàn)精神，加強責(zé)任心，采取學(xué)生科教師分包年級宿舍，班主任分管各班住校生宿舍，宿管會成員分包各自宿舍的三級管理辦法，各負(fù)其責(zé)，與本人工作目標(biāo)掛鉤。學(xué)生科全體同志與其他科室密切配合，早來晚走，人人動手，齊抓共管，按學(xué)?，F(xiàn)有條件，達(dá)到窗明幾凈、地面整潔、牙具、餐具、毛巾一條線，床上用品擺放整齊，使寢室管理向公寓化管理邁進(jìn)一大步。講衛(wèi)生、規(guī)范化已成為廣大學(xué)生自覺的習(xí)慣。

學(xué)校、班主任、學(xué)生組織三位一體培養(yǎng)了一大批敢于負(fù)責(zé)的學(xué)生干部。對學(xué)生干部，學(xué)校舍得壓擔(dān)子，放權(quán)力，同時培養(yǎng)他們、關(guān)心他們、支持他們的工作，解決他們工作中的困難。在學(xué)校的關(guān)心支持、教育培養(yǎng)下，學(xué)生干部嚴(yán)于律己，好學(xué)上進(jìn)，敢于負(fù)責(zé)，以身作則，在學(xué)生中享有較高的威信。幾年來有156名優(yōu)秀干部受到表彰，初步實現(xiàn)了學(xué)生自己管自己、自己教育自己的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]揚起理想的風(fēng)帆.吉林科學(xué)技術(shù)出版社.2005年10月

[2]職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo).國家行政學(xué)院出版社.2007年12月

作者簡介：

徐立輝（1967.9～），女，籍貫：河南省南陽市臥龍區(qū)，大學(xué)本科學(xué)歷，漢族，現(xiàn)就職于河南省南陽市商業(yè)服務(wù)技工學(xué)校，中級講師，研究方向：政治。