新時(shí)期初中化學(xué)高效課堂構(gòu)建淺析

劉敬坤

【摘 要】傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，新課程改革促使我們每一個(gè)教育工作者要轉(zhuǎn)變思想，開拓進(jìn)取，摸索出一條適應(yīng)現(xiàn)代教育的高效教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)跨世紀(jì)的國(guó)家建設(shè)人才。

【關(guān)鍵詞】高效課堂；自主學(xué)習(xí)；合作探究

初中化學(xué)教學(xué)是學(xué)生接受化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段，要提高化學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲入手，從提高課堂教學(xué)效率做起，引導(dǎo)學(xué)生克服初中化學(xué)課時(shí)少、任務(wù)重、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等困難，幫助他們過(guò)好基本概念關(guān)和實(shí)驗(yàn)操作等入門知識(shí)，使他們更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

一、高效課堂要求教師和學(xué)生的思想觀念必須轉(zhuǎn)變

著名教育家陶行知先生指出：“我認(rèn)為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！爆F(xiàn)在還有一部分教師和學(xué)生的思想沒有轉(zhuǎn)變，還在使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，上課滔滔不絕地講，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，老師把自己的思想、課本的知識(shí)灌輸給了學(xué)生，剝奪了學(xué)生獨(dú)立思考的權(quán)利，這樣的課堂死氣沉沉，毫無(wú)生機(jī)，更沒有創(chuàng)造性可言。學(xué)生學(xué)的枯燥無(wú)味，怎么會(huì)不厭學(xué)？效果怎么會(huì)好？因此打造高效課堂的今天，教師不僅要轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，改變教學(xué)方法；更應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生改變思想，熟悉高效課堂的基本模式，熟練掌握“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，自主學(xué)習(xí)，合作探究”的科學(xué)學(xué)習(xí)方法，師生共同構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式。

二、初中學(xué)生的認(rèn)知特征

初中階段是化學(xué)教育的啟蒙階段和關(guān)鍵時(shí)期。初中學(xué)生可塑性大，他們處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)智慧的時(shí)期，也是其道德品質(zhì)與世界觀逐步形成的時(shí)期。面對(duì)化學(xué)學(xué)科，他們表現(xiàn)出“好奇、好問(wèn)、好動(dòng)、好勝”的特點(diǎn)。這就需要我們正確的引導(dǎo)，關(guān)注影響他們化學(xué)學(xué)習(xí)的智力因素和非智力因素（習(xí)慣、興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志等）。在課堂教學(xué)中重視學(xué)生的主體地位，采取多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；注重與學(xué)生的情感交流，多鼓勵(lì)、多肯定；注重學(xué)生之間的交流合作，讓學(xué)生不僅學(xué)知識(shí)，更要學(xué)習(xí)蘊(yùn)涵在知識(shí)當(dāng)中的思想、方法，體驗(yàn)在知識(shí)形成過(guò)程中人的主導(dǎo)性作用的發(fā)揮；加強(qiáng)思維訓(xùn)練，讓教與學(xué)具有可持續(xù)性，給學(xué)生提供自主探究的空間。

三、以實(shí)驗(yàn)為抓手，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。”興趣是學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?。教師如何運(yùn)用好化學(xué)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直接關(guān)系到教育效果的好壞和學(xué)習(xí)效率的高低?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的靈魂，是化學(xué)的魅力和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要源泉，更是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的重要方法和手段。因此，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親歷實(shí)驗(yàn)過(guò)程，從而掌握相關(guān)的化學(xué)知識(shí)就尤為重要了。對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于第一次接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn)，那種因新奇而產(chǎn)生的興奮勁，更是在實(shí)驗(yàn)成功的瞬間達(dá)到了空前的高漲。

提高課堂效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。課堂上我們主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。而這些能力的提高，不是一節(jié)或幾節(jié)課就能培養(yǎng)的，需要我們教師在每節(jié)課以及其他課堂教師的啟發(fā)和引導(dǎo)而逐步培養(yǎng)形成的。教師要在課堂四十五分鐘內(nèi)向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并使他們能輕松接受。它除了要求教師自身極淵博的知識(shí)，較強(qiáng)的表達(dá)能力和組織能力，還要在課前充分理解吃透教材，并且還要了解掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)問(wèn)題以及學(xué)生該年齡段的思維，瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，深入準(zhǔn)確、畫龍點(diǎn)睛地講。要符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的思維，擴(kuò)大密度，使他們?cè)诙潭痰膸资昼妰?nèi)思維始終保持在最佳狀態(tài)，只有這樣才能取得良好的教學(xué)效果。所謂精講，既要配合教材內(nèi)容，又要面向全體學(xué)生?！熬本褪且黄浦攸c(diǎn)，帶過(guò)一般，設(shè)疑破難，創(chuàng)造思維情境?！熬殹笔庆柟讨R(shí)的途徑之一，練要練到點(diǎn)子上，要精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問(wèn)題的過(guò)程中，掌握所學(xué)知識(shí)。能讓他們親自動(dòng)手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的，就盡可能讓他們動(dòng)手動(dòng)口實(shí)踐，以達(dá)到真正掌握知識(shí)，舉一反三的目的。

四、要注意師生互動(dòng)，拉近和學(xué)生的距離

俗話說(shuō)：“親其師，信其道?！痹趯W(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的教育理念的指導(dǎo)下，教師如何構(gòu)建平等、寬容、相互尊重、相互配合的課堂環(huán)境就顯得尤為重要。老師要善于運(yùn)用各種技巧，讓學(xué)生親近老師，從而引導(dǎo)學(xué)生積極地參與教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)了他們的主體意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，同時(shí)，也激發(fā)了教師的教學(xué)情緒，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的相互促進(jìn)、共同發(fā)展，使教師角色、教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了根本性改變。

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