譚玉寶
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、探索者.”這就是說(shuō),在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些情境,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和探究,自己發(fā)現(xiàn)某些概念、某些規(guī)律,探究某些結(jié)論,這樣可以使學(xué)生對(duì)概念的理解更深刻,知識(shí)的掌握更牢固,學(xué)生能從中體驗(yàn)到成功的感覺(jué),從而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性.下面是筆者在“導(dǎo)數(shù)應(yīng)用”這一節(jié)的教學(xué)實(shí)踐中,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探究雙曲線切線幾個(gè)性質(zhì)的過(guò)程.
1.創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)現(xiàn)規(guī)律
例求過(guò)點(diǎn)P(2,0),曲線y=1x的切線與兩坐標(biāo)軸圍成的三角形的面積.
解設(shè)切點(diǎn)為Q(x0,y0)(x0≠0),則切線的斜率k=kPQ=1x0(x0-2),又由導(dǎo)數(shù)的幾何意義,曲線在切點(diǎn)Q(x0,y0)處的切線的斜率k=y′|x=x0=-1x20,于是有1x0(x0-2)=-1x20,∴x0=1,k=-1.
∴過(guò)點(diǎn)P的切線l的方程為:y=-x+2,它與兩坐標(biāo)軸分別交于P(2,0)和B(0,2).
故切線與坐標(biāo)軸圍成三角形的面積為S=2.
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生明確導(dǎo)數(shù)的幾何意義,掌握過(guò)一點(diǎn)的曲線的切線的求法,并在此基礎(chǔ)上提出變式1,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,展開(kāi)從特殊雙曲線到一般雙曲線的切線的探究.
變式1:求過(guò)點(diǎn)P(t,0)(t≠0),曲線C:y=1x的切線與兩坐標(biāo)軸圍成的三角形的面積.
仿照上面的方法,同學(xué)們迅速得到切點(diǎn)Qt2,2t,切線斜率k=-4t2,切線方程:y=-4t2(x-t),切線分別交坐標(biāo)軸于P(t,0),B0,4t,切線與坐標(biāo)軸圍成三角形的面積S=12t4t=2.
2.以靜制動(dòng),提示規(guī)律
變式2:求曲線D:y=mx(m≠0)在P(x0,y0)處的切線與兩坐標(biāo)軸圍成的三角形的面積.
生:曲線y=mx(m≠0)在P(x0,y0)處的切線方程為y0x+x0y-2m=0,與坐標(biāo)軸交點(diǎn)分別為2my0,0,0,2mx0,于是切線與兩坐標(biāo)軸圍成的三角形的面積S=122my0·2mx0=2m.
師:雙曲線D的任何一條切線與兩坐標(biāo)軸圍成的三角形面積也是一個(gè)常數(shù),這個(gè)常數(shù)是不是生2同學(xué)所說(shuō)的實(shí)半軸長(zhǎng)的平方?
生4:當(dāng)m>0時(shí),求得雙曲線y=mx(m≠0)與對(duì)稱軸y=x的交點(diǎn)(即頂點(diǎn)),從而求得實(shí)軸長(zhǎng)為2a=22m;當(dāng)m<0時(shí),求得雙曲線y=mx(m≠0)與對(duì)稱軸y=-x的交點(diǎn)(即頂點(diǎn)),從而求得實(shí)軸長(zhǎng)為2a=2-2m.于是可知,上面的常數(shù)為實(shí)半軸長(zhǎng)的平方.
師:曲線D是等軸雙曲線,兩坐標(biāo)軸是它的漸近線.上面的探索即為:“等軸雙曲線上任意一點(diǎn)的切線與兩漸近線圍成的三角形面積等于實(shí)半軸長(zhǎng)的平方.”那么,對(duì)更一般的雙曲線,你能作出什么樣的猜想?
3.合理猜想,證明猜想
生5:雙曲線上任意一點(diǎn)P處的切線與兩條漸近線圍成三角形的面積等于實(shí)半軸長(zhǎng)與虛半軸長(zhǎng)之積.
4.反思總結(jié),拓展提升
通過(guò)上面的探索,我們得到雙曲線切線的一個(gè)性質(zhì):
性質(zhì):雙曲線上任意一點(diǎn)P處的切線與兩條漸近線圍成三角形的面積等于實(shí)半軸長(zhǎng)與虛半軸長(zhǎng)之積.
同時(shí),從性質(zhì)1的探求過(guò)程中還得到了一個(gè)“副產(chǎn)品”,即雙曲線x2a2-y2b2=1,(a>0,b>0)上任意一點(diǎn)P(x0,y0)處的切線方程①.那么,雙曲線的動(dòng)切線還有沒(méi)有其他性質(zhì)呢?留著大家去探究.