淺析新課程下高中數(shù)學教學法

保國平

【摘要】目前，在我國的高中數(shù)學教育中，普遍存在的問題是教學方法不夠創(chuàng)新、師資力量不完善、學生自主學習能力差等.在新課程教學體制改革下，提高數(shù)學教學法最有效的方法是：對于學校來說，應該完善教學的方法，更注重教學的形式；對學生們來說，應該提高自身積極主動的學習能力.

【關鍵詞】高中數(shù)學；教學方法；解決策略

高中數(shù)學對于小學和初中所學的數(shù)學知識來說，是更進一步的深化，其內(nèi)容更廣泛，難度也增加了許多.高中數(shù)學的知識為大學數(shù)學做了鋪墊，同時還是物理、化學等理科課程的基礎.在新課程教學體制改革下，最基本的改革課程——高中數(shù)學對于高中的數(shù)學老師們來說，有許多的工作需要他們來改進、創(chuàng)新；對于廣大高中的學生們來說，他們需要面對更多、更困難、更復雜的挑戰(zhàn).本文就我國目前高中數(shù)學的教學中所存在的問題進行討論，提出對改革的有效方法.

一、現(xiàn)階段我國在高中數(shù)學教學方面的發(fā)展現(xiàn)狀

在我國，素質教育已經(jīng)慢慢地取代了應試教育的地位，伴隨著新課程教學體制改革的不斷發(fā)展，在數(shù)學方面的教育也有了一定的成果.近幾年出現(xiàn)的新課程對于高中生的學習來說，有著巨大的影響和重要的意義，但是任何改革也并不是一步就能到位的，因此新課程教學體制在數(shù)學方面的改革也需要經(jīng)過一個時間段來完善，在這一時間段內(nèi)仍舊有許多不能與改革和發(fā)展相適應的狀況出現(xiàn).例如：在數(shù)學課堂上，還是傳統(tǒng)的以老師為主體，學生們被動學習的這種模式，不過學校也摒棄了一些傳統(tǒng)的古板的教學方法，老師教學模式也隨著提高，在教學中應該運用一些科學的、現(xiàn)代化思想，與電子教學模式同步，提高教學質量.

二、出現(xiàn)在傳統(tǒng)高中數(shù)學教學方式中的問題

隨著科學技術的快速發(fā)展，教育領域也在迅速地發(fā)展著，不過從我國教育的發(fā)展狀況來看，教學過程中還存在著許多的不足與問題.第一，現(xiàn)如今，我國的科學技術飛速發(fā)展，老師授課時也同時使用多媒體教學，第二，在課堂上老師依舊還是主導，學生們的學習主動性并沒有提高，這對于學生們自學能力的培養(yǎng)是非常沒有幫助的；第三，各高中學校對于硬件設施的投入量不大；第四，高中教師水平參差不齊，教學水平懸殊，再加上學校安排的課程緊、工作量大，教師深造的機會不多，這會在一定程度上影響到學生成績的提高.

三、改進高中數(shù)學教學方法的建議

1.數(shù)學教材為主體，利用、開發(fā)教學的資源.新課程教學體制下，應當把教材作為依據(jù)，并合理運用各項課程的資源，培養(yǎng)學生自主學習的能力.在授課的時候，首先需要注意的是，要讓教師充分發(fā)揮對學生的引導作用，教師應該借助課本深入淺出地講授數(shù)學原理，讓學生能理解其原理，消化吸收最終才能做到舉一反三；其次需要注意的是，學生們應該提前自主學習課本上的知識，把無法理解的問題做上記號，在上課的時候聽老師講，把無法理解的問題弄懂弄通，這樣比老師講一百遍都更有效果.新課程的改革要求教師不單單是照著課本進行授課，還應該結合學生們對知識的實際掌握情況，合理科學地運用教學資源，并及時鞏固、擴展學生們所學習到的知識.

2.把握好教師的主導性和學生主動性之間的關系.課堂上教學的過程也是一個老師和學生直接互動的過程，老師和學生的關系不是簡單的直接灌輸和被動接受關系，而是一種自由、平等、互相促進的關系.在以往成功的數(shù)學教學過程中，老師正確地引導，學生們積極主動地配合老師，老師與學生共同進行探討，從而達到精神與心靈上的統(tǒng)一，讓學生們真正地發(fā)自內(nèi)心地愛上數(shù)學這門課程.老師還要根據(jù)學生對知識吸收的實際情況來思考教學方法是否合理有效，及時調整方法、改變策略.老師還應該在課堂上調動學生們學習的積極性，讓他們發(fā)自內(nèi)心對數(shù)學這門課程產(chǎn)生學習的欲望.

四、提高高中數(shù)學教學的途徑

1.改善學習策略.作為新課程教學體制下學習的主體，得從學生入手，培養(yǎng)學生們對于學習的興趣，提高學習效果.對數(shù)學這一學科來說，學習興趣是十分重要的.我國的教育往往忽略了情感的教育和創(chuàng)造開發(fā)的教育，在學校學生們只是學會了書本上的知識，而自身的創(chuàng)新能力并沒有得到提升.在學習知識的過程中如何培養(yǎng)學生們對學習的興趣，就得靠老師們來找方法，比如老師們可以在課堂上設計課堂活動，讓學生與老師進行互動，使課堂氣氛變得活躍.

2.不斷完善教學的方法.把教師作為突破口，逐漸地對教學的方法進行完善.例如：（1）啟發(fā)教育法.根據(jù)學生們的特點，結合教學目的和教學內(nèi)容，利用科學合理的教學方法，啟發(fā)學生們的學習積極性，老師用這種方法教學的時候，應該合理設置教學任務的重點和內(nèi)容，從而達到預期的效果.（2）游戲法.游戲法指的是在課堂上，老師設計一些與課程有關的數(shù)學趣味游戲，在玩的過程中也可以讓學生掌握課本上的知識，學生們玩開心，學得輕松，讓他們對數(shù)學課不產(chǎn)生排斥的心理.

五、總結

新課程改革體制下的數(shù)學教學方法，對學生的素質教育有極大的促進作用，學生們更加積極主動地學習數(shù)學這門課程，通過自覺學習，提高數(shù)學成績，這比在老師的督促下學習更有效果.在自主學習的過程中，學生們的自尊心不會受到傷害，也在一定程度上減少了差生數(shù)量，因此，新課程的改革是很有必要堅持下去的.在教育的改革發(fā)展道路上，新課程的改革也將提高教師們的教學水平、教學質量，在科技飛速發(fā)展的現(xiàn)代，計算機也可能與改革體制有機地結合，未來的發(fā)展前途不可估量.

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