數(shù)學(xué)課堂要新穎、活躍、互動(dòng)

梁明龍

【摘 ? ?要】數(shù)學(xué)本身就是一門十分有趣的學(xué)科，它不僅僅是科學(xué)研究中一種必不可少的工具，也是社會(huì)生活中必不可少的一部分。進(jìn)入高中，隨著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深入探究，高中數(shù)學(xué)涉及到更多的知識(shí)點(diǎn)，在知識(shí)點(diǎn)難度以及涉及范圍上也是不斷增加。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) ?課堂教學(xué) ?教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.008

高中是學(xué)生們學(xué)習(xí)生涯的重要階段，而數(shù)學(xué)更是這一階段學(xué)習(xí)的重要部分，要想把握住高考把握住升學(xué)，就不得不重視高中數(shù)學(xué)這門課程。高中數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的擴(kuò)展與延伸，學(xué)好高中數(shù)學(xué)是大勢(shì)所趨。那么作為一名高中數(shù)學(xué)教師，如何建立新穎、活躍、互動(dòng)、高效的高中數(shù)學(xué)課堂呢？

一、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

在小學(xué)、初中階段，部分學(xué)生在數(shù)學(xué)方面可能基礎(chǔ)較為薄弱，導(dǎo)致了數(shù)學(xué)成績(jī)的不理想，使學(xué)生們?cè)谀X海中產(chǎn)生了數(shù)學(xué)難學(xué)的錯(cuò)誤觀念，再加上可能受部分高年級(jí)同學(xué)所說(shuō)的“數(shù)學(xué)難”的錯(cuò)誤引導(dǎo)，學(xué)生們?cè)谏敫咧泻笤跓o(wú)形中就產(chǎn)生了對(duì)高中數(shù)學(xué)的偏見(jiàn)。升入高中初期，在教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)進(jìn)度上產(chǎn)生較大變化，學(xué)生們可能一時(shí)難以適應(yīng)高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)而導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)的不理想。因此，在升入高中的初期階段，教師就要加強(qiáng)引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)好高中數(shù)學(xué)的重要性，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思維、方法各等方面的引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生們心中“數(shù)學(xué)難學(xué)”的錯(cuò)誤觀念，端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，在今后的教學(xué)中，學(xué)生們才能提高學(xué)習(xí)效率，也能有利于降低教學(xué)難度。

二、建立新穎課堂

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，建立起學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣才能提高學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生們主動(dòng)接受、主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，而不是被動(dòng)的被老師要求著學(xué)的過(guò)程，在這兩種不同情況下學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率是完全不同的。因此，要想提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，就必須要培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式是多種多樣的，課堂教學(xué)是教學(xué)的最重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也要從課堂教學(xué)中開(kāi)始。如今，隨著新課程改革的深入進(jìn)行，課堂教學(xué)方式也進(jìn)行著多種多樣的改變。新穎的課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，也是提高課堂效率的關(guān)鍵。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，一般是教師講，學(xué)生聽(tīng)，教師寫(xiě)，學(xué)生看的這樣一個(gè)過(guò)程。在課上，教師對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行過(guò)多的講解，這樣教師成為了“課上復(fù)讀機(jī)”，而學(xué)生就像是聽(tīng)眾，單憑記憶并不能對(duì)知識(shí)產(chǎn)生什么深刻印象，更談不上深刻理解和熟練運(yùn)用了。除此之外，以往采取“板書(shū)式”教學(xué)，教師在黑板上密密麻麻的寫(xiě)，學(xué)生要么就是眼瞅，要么就是往筆記本上抄，這樣的教學(xué)過(guò)程可以說(shuō)是既浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間，又降低了學(xué)習(xí)效率。那么如何建立新穎的課堂教學(xué)呢？首要，在教師方面，教師要改進(jìn)教學(xué)方法，要學(xué)會(huì)運(yùn)用當(dāng)代先進(jìn)多媒體設(shè)備，充分利用各種教學(xué)資源，將板書(shū)形式改變?yōu)檎n件教學(xué)的方式，可以借助于音頻、動(dòng)畫(huà)等，使課件內(nèi)容更加生動(dòng)形象，這樣不但節(jié)省了抄板書(shū)的課上時(shí)間，又能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。教師還可以適當(dāng)增加課上其他環(huán)節(jié)，例如，讓學(xué)生們小組討論環(huán)節(jié)，小組展示環(huán)節(jié)等等。讓學(xué)生們也能走上講臺(tái)用自己的方式講解題目，給予學(xué)生們充分的自我展示的機(jī)會(huì)，確立學(xué)生們?cè)谡n堂上的主體地位。另外在課上練習(xí)時(shí)，也要注意新穎，不僅是選題的新穎，還有講解時(shí)的新穎。教師在選擇練習(xí)題時(shí)，要綜合考慮各種題型的重要性，把握它們?cè)诟呖贾谐霈F(xiàn)的頻率，了解不同題目所涉及的知識(shí)點(diǎn)以及解題方法，進(jìn)行適當(dāng)?shù)剡x擇，提高練習(xí)題的質(zhì)量和針對(duì)性。在學(xué)生們做題的過(guò)程中，老師要注意巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的錯(cuò)誤并進(jìn)行指正，這樣才更有利于學(xué)生們加深對(duì)題目的印象，避免下次再出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。

三、建立活躍課堂

課堂是學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須要建立高效教學(xué)課堂。一堂死氣沉沉的課是無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情的，因此學(xué)習(xí)質(zhì)量也就得不到保證。數(shù)學(xué)是一門由數(shù)字和公式組成的學(xué)科，長(zhǎng)時(shí)間的研究學(xué)習(xí)不免會(huì)產(chǎn)生枯燥感，要想使學(xué)生們?cè)谡n堂上始終保持高度熱情，就必須要有良好活躍的課堂氣氛。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要學(xué)會(huì)采用適當(dāng)方法，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的積極性。幽默的教學(xué)方式，親切的性格特點(diǎn)，這是教師建立活躍高效課堂很重要的一個(gè)方面。另外，教師還要善于運(yùn)用肢體語(yǔ)言，使它成為語(yǔ)言教學(xué)和書(shū)本教學(xué)的輔助，使知識(shí)點(diǎn)更容易被學(xué)生們理解，也緩解了課堂壓抑的氛圍，有助于保證課堂的活躍度。課堂上，教師的肢體語(yǔ)言容易起到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的有效作用，尤其是與學(xué)生們的眼神交流，教師在課上靈活地運(yùn)用各種眼神交流能增進(jìn)與學(xué)生們的溝通，學(xué)生們通過(guò)老師的眼神了解教師對(duì)于自己課上表現(xiàn)的滿意度，老師通過(guò)學(xué)生們的眼神把握學(xué)生們對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況。建立活躍課堂，重要的是讓學(xué)生們“活”起來(lái)，這就要求在課堂環(huán)節(jié)設(shè)置上，教師要更加用心，給學(xué)生們盡可能多的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生們?cè)谕瑢W(xué)、老師以及自己的肯定中將會(huì)更有動(dòng)力，更有助于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性?；钴S課堂并不是盲目活躍的無(wú)序課堂，教師要把握好課堂活躍程度，也不能為活躍課堂氣氛放松了對(duì)課堂秩序的要求，做到活躍而不亂，這樣才能保證課堂學(xué)習(xí)的高效。

四、建立互動(dòng)課堂

教學(xué)的關(guān)鍵在于學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主體，教是客觀因素，沒(méi)有了教師的指導(dǎo)教育，學(xué)生很難有優(yōu)異的成績(jī)，當(dāng)然，如果只是教師努力教，學(xué)生自身卻不學(xué)習(xí)，這樣也不會(huì)有出色的表現(xiàn)。因此，要想提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生們的成績(jī)，就需要師生雙方的共同努力。在課堂教學(xué)中也是這樣，只有建立起師生互動(dòng)的雙向課堂，學(xué)生們的成績(jī)才有可能提高。這就要求在教師的課上教學(xué)過(guò)程中，要把握與學(xué)生們的互動(dòng)性，改變以往“教師復(fù)讀機(jī)”，學(xué)生“聽(tīng)眾”的教學(xué)方式，在知識(shí)傳授的過(guò)程中，要及時(shí)與學(xué)生們交流，引導(dǎo)學(xué)生們課上踴躍回答問(wèn)題，這樣老師才能及時(shí)把握學(xué)生們對(duì)所講知識(shí)的掌握程度，以便更好地進(jìn)行接下來(lái)所學(xué)的內(nèi)容?；?dòng)應(yīng)該體現(xiàn)在課堂上的每個(gè)環(huán)節(jié)之中，哪怕是在課后練習(xí)這一部分，教師在講解題目時(shí)，要注意根據(jù)學(xué)生們這道題的正確率以及學(xué)生們的出錯(cuò)環(huán)節(jié)進(jìn)行講解，要想了解這些方面就離不開(kāi)與學(xué)生們的互動(dòng)。

高效的數(shù)學(xué)課堂才能有高質(zhì)量的學(xué)習(xí)成果。要想有高效的學(xué)習(xí)課堂就要保證課堂教學(xué)的新穎、活躍、互動(dòng)。