加強幼兒美育促進全面發(fā)展的探討

沈加榮

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，人們關注的焦點不再僅僅局限于社會政治經(jīng)濟的發(fā)展。人們逐漸認識到教育對社會的發(fā)展具有重要意義。結合教學實踐，介紹如何加強對幼兒的美學教育，以達到促進幼兒全面發(fā)展的最終目的。

關鍵詞：加強；美學教育；幼兒全面發(fā)展

中圖分類號：G611 文獻標志碼：B 文章編號：1008-3561（2015）05-0072-01

一、引言

隨著社會的不斷發(fā)展，人們關注的焦點不再僅僅局限于社會政治經(jīng)濟的發(fā)展，還逐漸認識到教育對社會的發(fā)展具有重要意義。心理學家認為，幼兒時期是人的一生中學習能力最強的階段，因為在這一時期的心智不成熟，心理很純粹，注意力很集中，能夠極其認真地完成一項任務。俗話說“樹不修，長不直；人不學，沒知識?！币驗橐獙W習，所以就出現(xiàn)了教育；因為學習要從娃娃抓起，所以就有了幼兒教育；因為要教育孩子學會區(qū)分善惡美丑，所以就要對孩子進行美學教育。

二、加強幼兒美學教育的重要性

社會在發(fā)展，人類在進步，人們逐漸意識到幼兒教育對孩子的成長具有重要意義。而幼兒的美學教育則是幼兒教育的核心內容之一。美學教育，不僅有助于提高幼兒的綜合素質，更有利于形成良好的生活習慣，讓他們從小成為一個有理想、有抱負，對生活充滿希望的人，從而促進全面發(fā)展。加強幼兒的美學教育，需要教師的積極配合，不僅需要教師有豐富的知識儲備，也需要教師對于美有自己的準確理解和認識。讓幼兒在感知美、認識美、區(qū)分美的過程中引起他們的共鳴，讓他們感到由內而外的快樂和幸福。為此我園“十二五”教育科研確定了“‘沁愛·悅美，鑄造幼兒園美育文化的實踐與研究”課題，通過課題研究，強化幼兒美育，針對孩子們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。

三、加強幼兒對美學教育的措施

教師是學生前進道路上的燈塔。只有在燈塔的照耀下，學生才能學會學習，學會生活。在當前教育中，一些幼兒園并沒有把美學教育列入幼兒教育的范疇。這也折射出社會對加強幼兒美學教育的迫切需要。本文通過多年的教學實踐以及對美學教育的研究和探索，提出以下措施，希望能夠加強幼兒的美學教育，從而促進幼兒的全面發(fā)展。

1. 加強幼兒德育

教育是人的一生中必須要經(jīng)歷的，人的道德教育至關重要，道德素質決定著一個人做人的底線，因此，在加強幼兒美學教育的過程中，第一節(jié)課就要告誡孩子做人一定要有道德底線，一定要遵紀守法。或許給孩子講這些大道理會很空洞，可以通過舉例子的形式讓他們理解著記憶，比如可以利用多媒體給他們放映《大頭兒子和小頭爸爸》動畫片，以此教育他們要養(yǎng)成孝順父母，尊老愛幼的優(yōu)秀品質。一個人的道德素質是經(jīng)過日積月累形成的，加強幼兒的美學教育可以讓孩子感覺到身心愉悅，讓孩子在一種美的環(huán)境中長大，不僅有利于孩子健康快樂的成長，也有助于培養(yǎng)他們積極向上的樂觀心態(tài)，讓他們日后能勇于直面挫折，用一種積極健康的心態(tài)坦然面對生活中的苦與樂。由此可見加強幼兒的德育，是促進孩子全面發(fā)展的基石。

2. 讓幼兒感知美的存在

美的現(xiàn)象在社會中無處不在，當孩子學會表達的時候，就象征著他已經(jīng)可以感知這個世界的美好，此時就需要美學教育來完善孩子對于美的認識。幼兒教師在這個過程中擔當著指路人的重任，他們要根據(jù)自己積累多年的審美經(jīng)驗來培養(yǎng)孩子的審美能力。比如可以在征得家長的同意后，把孩子帶到公園中上課，讓他們感受公園中的花紅柳綠和鳥語花香。我相信，通過親身實踐他們可以體驗到世界的美好和美妙，讓他們的心靈變得通透，從而促進他們的全面發(fā)展。

3. 幫幼兒理解美的含義

幼兒時期是人生的重要階段，在這一階段幼兒要接受很多教育，每一種教育都是人生中的一種寶貴財富，美學教育無形中就是一筆不可估量的財富。生活中美的形式是多樣的，要讓孩子多接觸優(yōu)秀的人或者美好的事物，讓他們對這個社會充滿信心和愛。在生活中扶起摔倒的老人是一種美的舉動；撿到錢包后的物歸原主是一種美的品質；“梅花香自苦寒來”是一種美的品格。幼兒時期是他們對任何事物都充滿好奇與探索的階段，在這個階段要著重培養(yǎng)他們對美的定義。美不僅僅是一個現(xiàn)象，還可以是一個品質、一種行為。因此，在幼兒教育過程中，一定要讓孩子正確理解美，切忌讓孩子隨波逐流。比如說在生活中審人之美是最復雜的，教師要教育孩子不能單看外表光鮮亮麗就認定這人是美的，審人之美不能輕易下結論，要經(jīng)常與其交流接觸之后才能逐漸形成對他的認識。由此可見，對孩子加強美學教育，有利于幫助孩子正確認知社會，以便日后能夠更好地融入社會。

4. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性

教師要盡力挖掘幼兒各方面的天賦和創(chuàng)造力，在教育過程中，要創(chuàng)設一種良好的學習氛圍，要啟發(fā)幼兒對藝術的感知度和熟悉度，可以讓幼兒隨著音樂一起隨意搖擺，既可以讓他們受到音樂的熏陶，又可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，激發(fā)他們的潛能。

總之，應該讓幼兒提前感知美，認識美，分清美。想讓幼兒健康快樂的成長，不僅需要幼兒教師的悉心培養(yǎng)，也需要家長的積極配合，在教育的過程中，通過良好的課堂教育與課后實踐，來達到促進孩子全面發(fā)展的最終目的。

參考文獻：

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