項(xiàng)目教學(xué)法在中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用探究

李進(jìn)

摘要：隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加上就業(yè)市場(chǎng)對(duì)實(shí)用型人才的需求量增加，中等職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量需要做到進(jìn)一步的提高，傳統(tǒng)的技術(shù)理論教學(xué)模式已經(jīng)越來(lái)越不適應(yīng)當(dāng)前對(duì)人才的需要，特別是中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)人才的需求。為此需要結(jié)合現(xiàn)代教育教學(xué)體制要求及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣推進(jìn)中職教育教學(xué)方式改革，必須要做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。本論文先從項(xiàng)目教學(xué)法的介紹出發(fā)，重點(diǎn)分析項(xiàng)目教學(xué)法在機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)中所體現(xiàn)的實(shí)效性。以期為提高中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的水平和效果提供可行性的參考策略。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法；機(jī)械專(zhuān)業(yè)；教學(xué)價(jià)值；策略

受到我國(guó)應(yīng)試教育的影響。中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方法還沒(méi)有擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方法的禁錮，只是簡(jiǎn)單的傳授理論知識(shí)，而不重視專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐課程。理論知識(shí)與實(shí)踐的相脫節(jié)，很難提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這是與中等職業(yè)教育的辦學(xué)目的是背道而馳的。隨著就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，傳統(tǒng)的理論教學(xué)方法已經(jīng)越來(lái)越不適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的需要，必須改變這種落后的教學(xué)方法來(lái)提高中職學(xué)生的實(shí)踐操作能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。項(xiàng)目教學(xué)法在這種大背景下應(yīng)運(yùn)而生，成為了中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)的新的教學(xué)法，正在得到推廣和普及。項(xiàng)目教學(xué)法可以很好的把傳統(tǒng)理論知識(shí)和具體的項(xiàng)目相結(jié)合，在完成項(xiàng)目的過(guò)程中提高自己的實(shí)踐能力。項(xiàng)目教學(xué)法為中職教學(xué)注入了新的動(dòng)力。

1項(xiàng)目教學(xué)法在中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育以及越來(lái)越不適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，我國(guó)教育部門(mén)在幾年前就已經(jīng)推行了新課程改革，其目的就是將傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育過(guò)渡，并且收到了很好的效果。不斷創(chuàng)新的豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，特別是中職教學(xué)中的項(xiàng)目教學(xué)法的發(fā)明，把傳統(tǒng)的理論知識(shí)和操作實(shí)踐相結(jié)合，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。鍛煉了學(xué)生各方面的能力。所以，這種教學(xué)方法在中職教學(xué)中是非常適合的，并且得到了良好的評(píng)價(jià)與肯定。

在新課改的作用下。我國(guó)教育部門(mén)對(duì)中職教師有了新的要求。不僅要更新教學(xué)理念，還要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，在此基礎(chǔ)上，中職教師對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行了全面的分析與研究，并且在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)其進(jìn)行了積極的運(yùn)用與推廣，使得項(xiàng)目教學(xué)法在中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的作用日益顯著。目前，中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，主要是其專(zhuān)業(yè)自身存在不足，但為了促進(jìn)機(jī)械專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，使其教學(xué)質(zhì)量得到可靠的保障，中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)教材、教學(xué)方法等均展開(kāi)了研究，新的專(zhuān)業(yè)教材隨之出現(xiàn)，新教材對(duì)于教學(xué)有了更高的要求，因此，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法。在不斷的實(shí)踐后，表明項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)效果最為顯著，主要是其將教材內(nèi)容、實(shí)際應(yīng)用等進(jìn)行了有效的融合。同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。

項(xiàng)目教學(xué)法主張理論和實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)際教學(xué)中提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)水平。項(xiàng)目教學(xué)法對(duì)于中職院校教學(xué)改革做出了重要的貢獻(xiàn)。項(xiàng)目教學(xué)法和案例教學(xué)法、一體化教學(xué)法相比，存在以下優(yōu)勢(shì)：案例教學(xué)法主要是對(duì)案例進(jìn)行深入的解析，很難將應(yīng)用和實(shí)際相結(jié)合；一體化教學(xué)法將教材、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和教學(xué)環(huán)境整合成為一個(gè)整體，然而教材內(nèi)容粗糙，實(shí)用性很差。而項(xiàng)目教學(xué)法能夠?qū)⒔滩呢S富化，將理論實(shí)踐化，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)掌握實(shí)踐技能。2項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)價(jià)值

2.1培養(yǎng)學(xué)生的自主性

項(xiàng)目教學(xué)法在機(jī)械制圖中應(yīng)用廣泛。能夠把教材上的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用在學(xué)生參與的項(xiàng)目實(shí)施中，采用一系列方法來(lái)完成項(xiàng)目教學(xué)。主要有構(gòu)思項(xiàng)目、繪制圖形、檢查工藝三個(gè)步驟，能夠?qū)鹘y(tǒng)教學(xué)過(guò)程中的枯燥的知識(shí)通過(guò)合理的安排體現(xiàn)在實(shí)踐中。讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)真理，加強(qiáng)自主性學(xué)習(xí)。

2.2培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性

學(xué)生掌握了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，進(jìn)行大量的實(shí)踐。才能進(jìn)行創(chuàng)造性研發(fā)。項(xiàng)目教學(xué)法最終目的就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，發(fā)散思維，舉一反三，成功進(jìn)行創(chuàng)造。教師在教學(xué)過(guò)程中積極發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)小組討論等解決問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程就是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的過(guò)程，學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力解決實(shí)際問(wèn)題，也能夠熟練的運(yùn)用理論知識(shí)，提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

2.3培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐性

中職學(xué)生最需要提高的就是自己的實(shí)踐能力，因?yàn)橹新毊厴I(yè)的學(xué)生從事的都是實(shí)踐性和操作性很強(qiáng)的崗位工作，在學(xué)校期間提高自己的實(shí)踐能力，無(wú)疑為將來(lái)畢業(yè)找到好的工作增加了一定的砝碼。學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)操作的環(huán)節(jié)，就是將實(shí)踐和理論結(jié)合在一起的過(guò)程。我們可以這樣說(shuō)，項(xiàng)目教學(xué)法正是滿足了廣大中職學(xué)生的合理關(guān)切。項(xiàng)目教學(xué)法最大的優(yōu)勢(shì)就是將知識(shí)體現(xiàn)在了實(shí)踐的項(xiàng)目中，學(xué)生只需要完成特定的項(xiàng)目，就可以學(xué)會(huì)相應(yīng)的知識(shí)，體現(xiàn)了教學(xué)的應(yīng)用性。

2.4培養(yǎng)學(xué)生的合作性

在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，學(xué)生或者是獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)?；蛘邔W(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題第一反應(yīng)就是向老師請(qǐng)教，依附老師的答案讓學(xué)生失去了自我解決問(wèn)題的能力，也使學(xué)生沒(méi)能很好的樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)。項(xiàng)目教學(xué)法能夠解決這一問(wèn)題。一個(gè)項(xiàng)目就像是一個(gè)系統(tǒng)工程，僅僅靠一個(gè)人是很難完成的。教師讓學(xué)生自行分組，遇到了問(wèn)題，首先是進(jìn)行小組討論，讓小組的每個(gè)成員積極發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，通過(guò)小組能力解決問(wèn)題。教師在小組討論中，要發(fā)揮引導(dǎo)和輔助作用，盡量讓學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題。對(duì)于小組中遇到難題無(wú)法進(jìn)行下去的時(shí)候，教師可以適當(dāng)?shù)淖龀鲆龑?dǎo)，點(diǎn)化學(xué)生，讓學(xué)生走出盲區(qū)。項(xiàng)目教學(xué)法能夠幫助學(xué)生建立良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。增加互相之間的合作性。為將來(lái)的團(tuán)隊(duì)工作打下良好的基礎(chǔ)。

3項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用

3.1合理選擇項(xiàng)目

項(xiàng)目教學(xué)法作為一種高效的教學(xué)方法，其主要的實(shí)施者是中職學(xué)校的教師，這就要求教師要提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，才能很好的駕馭這種高效的教學(xué)方法。教師必須要具備豐富的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法中項(xiàng)目實(shí)施的方方面面要熟悉，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的時(shí)候，能夠適時(shí)的加以引導(dǎo)和啟發(fā)，從而培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

在項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施的過(guò)程中，教師要從學(xué)生的學(xué)情和實(shí)際出發(fā)，合理的選擇項(xiàng)目。項(xiàng)目首先不能太難，因?yàn)橹新殞W(xué)生的理論知識(shí)的掌握程度和能力是有限的，太難會(huì)嚴(yán)重挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，產(chǎn)生自卑心理；其次，過(guò)于簡(jiǎn)單也不恰當(dāng)，學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，認(rèn)為沒(méi)有什么可研究的，久而久之，就會(huì)感到枯燥無(wú)味。所以，在項(xiàng)目的選擇這一環(huán)節(jié)，一定要做到審慎。教師除了掌握機(jī)械課程設(shè)計(jì)的應(yīng)用外，還要掌握機(jī)械行業(yè)的現(xiàn)狀和前景。在項(xiàng)目選擇的時(shí)候，給學(xué)生充足的空間進(jìn)行自我選擇。要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際能力設(shè)置符合學(xué)生實(shí)際的項(xiàng)目，初入學(xué)的新生設(shè)置的項(xiàng)目不能太復(fù)雜，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)基本理論和基本操作為主。對(duì)于高年級(jí)的同學(xué)，可以適當(dāng)?shù)脑黾禹?xiàng)目的難度，制定和機(jī)械設(shè)計(jì)相關(guān)的深度操作，讓學(xué)生體會(huì)到機(jī)械設(shè)計(jì)的魅力，增加他們學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度。

3.2嚴(yán)格控制教學(xué)項(xiàng)目

項(xiàng)目教學(xué)法成功與否和教師學(xué)生關(guān)系很大。一方面，項(xiàng)目教學(xué)法是否得以成功實(shí)施關(guān)鍵在于學(xué)生和教師，不僅要求教師剔除以往落后的教學(xué)模式，而且還要求學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)思路。除此之，還應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的溝通和交流，構(gòu)建良好的師生合作關(guān)系。所以為落實(shí)好項(xiàng)目教學(xué)法，獲取良好的中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)效果，必須注重教學(xué)控制工作。具體的教學(xué)控制工作有以下幾點(diǎn)：

（1）定期考核教師的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)掌握的情況。

（2）教師具備控制項(xiàng)目實(shí)施的能力。

（3）教師要從學(xué)生的學(xué)情和自身實(shí)際情況出發(fā)。適時(shí)控制項(xiàng)目的難度。

（4）教師要讓學(xué)生充分發(fā)揮課堂的主體作用，教師只是起到引導(dǎo)和點(diǎn)撥的作用，目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

（5）教師要改變傳統(tǒng)的以講授為主的教學(xué)模式，運(yùn)用多媒體等教學(xué)設(shè)備，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境等方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4總結(jié)

綜上所述，項(xiàng)目教學(xué)法主要是在教師熟練掌握應(yīng)用技能的基礎(chǔ)之上，開(kāi)展的增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)方法。項(xiàng)目教學(xué)法以學(xué)生為主體。意在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性、自主性、合作性、實(shí)踐性，讓學(xué)生具備豐富的動(dòng)手能力，真正體會(huì)到機(jī)械設(shè)計(jì)的魅力，在實(shí)踐中掌握理論，最終能夠?qū)W有所用，掌握機(jī)械制圖設(shè)計(jì)的要領(lǐng)，找到滿意的工作。在項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用方面。要做到一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。合理選擇項(xiàng)目，做好教學(xué)項(xiàng)目的控制工作，這樣才能最大限度的發(fā)揮項(xiàng)目教學(xué)法的作用，而不至于流于形式?？傊?xiàng)目教學(xué)法的普及和運(yùn)用是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)的工程。不能急于求成。一蹴而就，應(yīng)該循序漸進(jìn)，逐步提高中職學(xué)生的實(shí)踐能力，為社會(huì)提供優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。