淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

魏莉

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）06-0124-01

孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！币粋€(gè)學(xué)生如果對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，是無(wú)論如何也學(xué)習(xí)不好的，只有喜歡了、入迷了，智力和能力才能得到發(fā)展。下面我就通過(guò)幾點(diǎn)來(lái)談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

一、時(shí)常激勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

激勵(lì)學(xué)生要讓學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想 ，而數(shù)學(xué)是實(shí)現(xiàn)人生理想的一塊重要基石。因?yàn)槲沂且粋€(gè)數(shù)學(xué)老師，所以常常用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言來(lái)和同學(xué)講一些人生的道理。有一次班會(huì)我在黑板上畫(huà)了一條線段，同學(xué)們感到很困惑，班會(huì)課老師怎么講數(shù)學(xué)？然后我就對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“假設(shè)這條線段就是你的一生，前六歲也就是十五分之一你在幼兒園。往后的六年你在英華小學(xué)，然后的十五分之一你在中學(xué)，這一段時(shí)間對(duì)于你來(lái)說(shuō)是非常重要的十五分之一，等過(guò)了這短時(shí)間，你就會(huì)上大學(xué)，接著參加工作，你上什么大學(xué)以及參加工作后以怎樣的方式為這個(gè)社會(huì)做出貢獻(xiàn)和做出貢獻(xiàn)的多少，在很大程度上是由這十五分之一決定的?！蔽乙贿呎f(shuō)著一邊用手指著那條線段。學(xué)生看后都睜大了眼睛你看看我我看看你，是啊！這十五分之一的時(shí)間決定著我們后面五分之四的人生。一旦我們錯(cuò)過(guò)了這幾年我們將后悔一生。我常常以這樣的方式給同學(xué)們講學(xué)習(xí)的重要性，一次不行兩次，兩次不行三次……慢慢的有越來(lái)越多的孩子會(huì)在每一節(jié)課上非常努力的學(xué)習(xí)。偶爾有幾個(gè)成績(jī)不好的的學(xué)生，感覺(jué)自己可能就算努力了也考不上好大學(xué)，學(xué)習(xí)的積極性還是并不高，于是一有時(shí)間我就又找到他們談心，告訴他們：你們現(xiàn)在還小，現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)也許幾年以后我們就能考上理想的大學(xué)，如果真的沒(méi)有，最起碼當(dāng)我們回首這段歷史的時(shí)候，我們無(wú)怨無(wú)悔，畢竟我們拼搏過(guò)，努力過(guò)！

激勵(lì)學(xué)生還要給孩子們定近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每個(gè)學(xué)期一開(kāi)始我就要和同學(xué)們一起商定，下次考試成績(jī)要達(dá)到什么樣的名次，同時(shí)給全班學(xué)生分成8個(gè)左右的學(xué)習(xí)小組，每一個(gè)學(xué)習(xí)小組要有好、中、差各類(lèi)學(xué)生，讓這幾個(gè)小組再進(jìn)行評(píng)比，到最后考完試看哪個(gè)組進(jìn)步最大。同時(shí)看看哪個(gè)小組對(duì)班級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)最大，貢獻(xiàn)最大的兩個(gè)小組要給予不同程度的獎(jiǎng)勵(lì)，比如發(fā)小紀(jì)念品，再比如過(guò)星期或放假的時(shí)候減少作業(yè)等等。

激勵(lì)學(xué)生還要給同學(xué)們量身定下措施。比如說(shuō)我們都知道計(jì)算是數(shù)學(xué)的核心，試想一個(gè)學(xué)生如果計(jì)算能力不好的話(huà)，就算題會(huì)做，到最后也會(huì)因?yàn)樗沐e(cuò)得數(shù)拿不到高分。我們?cè)俜_(kāi)一張張?jiān)嚲恚切┘冇?jì)算就占到了40℅。所以我們要想辦法提高學(xué)生的計(jì)算能力。為了提高他們這方面的能力，根據(jù)英華學(xué)校專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用的特點(diǎn)，每天抽出時(shí)間讓他們做計(jì)算題，比如說(shuō)晚飯后看電視前這十五分鐘。用的最多的是以小紙條的形式每天做5—7個(gè)題。有解方程，有簡(jiǎn)便運(yùn)算，有時(shí)候還要幾個(gè)口算，對(duì)于經(jīng)常做對(duì)的學(xué)生適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì)，比如發(fā)個(gè)作業(yè)本。當(dāng)然形式也是多樣化的，如：用游戲、競(jìng)賽等方式訓(xùn)練；用卡片、小黑板視算，聽(tīng)算；限時(shí)口算，自編計(jì)算題等。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生的計(jì)算興趣，還培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生的計(jì)算能力自然提高不少。

激勵(lì)學(xué)生還要不失時(shí)機(jī)的去表?yè)P(yáng)孩子。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：在人的心靈深處有一種根深蒂固的需要，那就是使自己成為一個(gè)成功者。小學(xué)生很在乎教師的評(píng)價(jià)，哪怕在作業(yè)本上畫(huà)一個(gè)小笑臉，孩子們都能興奮半天。因此教師給予學(xué)生多一些鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，尤其學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有進(jìn)步時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)對(duì)其激勵(lì)性評(píng)價(jià)。教師應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行，不要吝嗇自己語(yǔ)言，一旦我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，我們要第一時(shí)間表?yè)P(yáng)孩子，不要吝嗇自己贊美的語(yǔ)言，相信好孩子都是夸出來(lái)的！

通過(guò)激勵(lì)同學(xué)們的成績(jī)也在慢慢的提高，孩子們?cè)谙硎芟矏偟耐瑫r(shí)，也慢慢的喜歡上了數(shù)學(xué)。

二、利用現(xiàn)代化課堂培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對(duì)于這一門(mén)課有無(wú)興趣還得看課堂。一堂課應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)，才能激發(fā)起學(xué)生的興趣。講課內(nèi)容應(yīng)當(dāng)充實(shí)、豐富。除了老師講述外，可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，展示給學(xué)生與課本相關(guān)的，豐富多彩的材料，包括文字、摘要、圖片、影片等等?？梢栽谥v授課本基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，適量展開(kāi)，擴(kuò)大學(xué)生視野。比如說(shuō)在講《圓的面積》時(shí)，圓的面積的推導(dǎo)公式中是先課件動(dòng)畫(huà)展示等分圓的過(guò)程，再演示出拼合成長(zhǎng)方形的過(guò)程，通過(guò)幾組類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)，等分的份數(shù)遞增，拼成的圖形越來(lái)越接近于長(zhǎng)方形，讓同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于圓的什么，寬又相當(dāng)于圓的那部分。這樣展示既生動(dòng)有趣，有容易記憶。這種教學(xué)效果是單靠用語(yǔ)言描述是達(dá)不到的。

三、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用自己的人格魅力來(lái)感染學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣

我們老師的一言一行一舉一動(dòng)，對(duì)自己班上的學(xué)生起著潛移默化的作用。因此，我們必須不斷地提高自身修養(yǎng)，通過(guò)得體的言行舉止和為人處事方式，起到榜樣和示范作用。風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言也是作為一個(gè)老師必不可少的，輕松幽默的課堂氛圍會(huì)讓學(xué)生們更積極一點(diǎn)。我們班有一個(gè)學(xué)生做作業(yè)速度非常慢，我就給他起了一個(gè)外號(hào)叫“奧特曼（噢 特慢）”，有一次他找到我說(shuō)老師我要是做作業(yè)快一點(diǎn)，你能不叫我這個(gè)名字嗎？”我說(shuō)可以啊，只要你的速度提高上來(lái)我不但不叫你“奧特曼”還會(huì)叫你“超人”，還別說(shuō)，這個(gè)孩子的寫(xiě)字速度還真的提高了不少。

愉悅的心情更能讓學(xué)生接受新的知識(shí)。在課堂上說(shuō)一些比較吸引人的東西，講到某個(gè)點(diǎn)，你可以適當(dāng)擴(kuò)展，也可能擴(kuò)展可以和知識(shí)點(diǎn)無(wú)關(guān)，但是可以吸引學(xué)生的注意，比如說(shuō)有一道題是求神州六號(hào)的飛行速度是多少的時(shí)候，我就在電視上放了一段神州六號(hào)在太空中飛行的模擬動(dòng)畫(huà)，邊看視頻邊講解，學(xué)生都個(gè)個(gè)很興奮。當(dāng)然要做到這些就要求我們老師要有豐富的課外知識(shí)，讓自己成為學(xué)生心目中的“萬(wàn)事通”，只有這樣學(xué)生才會(huì)喜歡你的課，這樣自然而然的學(xué)生的積極性就增加了。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)方法多種多樣，但有一個(gè)共同的目的，那就是讓枯燥的知識(shí)趣味化，讓學(xué)生在歡快的情感活動(dòng)中獲得牢固的數(shù)學(xué)知識(shí)。小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣的產(chǎn)生并非一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，需要慢慢的積累和影響，我們要采用多種形式，創(chuàng)設(shè)良好氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，興趣一旦激發(fā)起來(lái)，學(xué)生就會(huì)感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，就會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種需要，而不是負(fù)擔(dān)，從而去努力刻苦學(xué)習(xí)。