《林黛玉進(jìn)賈府》在中職幼師專業(yè)的教學(xué)探索

許崇善

摘 要：中職老師要堅(jiān)信中職學(xué)生肯定有特長(zhǎng)與亮點(diǎn)，并想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)后精心培育，只要有高度責(zé)任心，將語(yǔ)文教學(xué)和專業(yè)學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系，將語(yǔ)文融入生活，向名著延伸，就一定會(huì)不斷開拓語(yǔ)文教學(xué)新境界。

關(guān)鍵詞：中職語(yǔ)文教學(xué)；視頻法讀課文；配音表演秀；審美教育

筆者在中職幼師專業(yè)講授《林黛玉進(jìn)賈府》時(shí)頗費(fèi)周章，如何使這群文化底子薄的學(xué)生喜歡《紅樓夢(mèng)》并從課文中得到較多收獲呢？為了取得較好教學(xué)效果，事先我調(diào)查抽問(wèn)了部分學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》的看法，學(xué)生要么看不懂，要么是故事性不強(qiáng)不喜歡。面對(duì)這種情況，我構(gòu)思了很多教法，有很多想法，經(jīng)過(guò)一番備課，我確定了以下思路并進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練。

一、視頻法讀課文讓學(xué)生津津有味

所謂視頻法讀課文就是變學(xué)生讀文本課文為看《林黛玉進(jìn)賈府》的電視片段。前期備課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上的《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)視頻非常好，視頻中的旁白、人物對(duì)話幾乎和課文完全一致，也就是說(shuō)，學(xué)生只要認(rèn)真看完視頻認(rèn)真聽人物對(duì)話，課文的字詞句基本就全掌握了。下載制成課件后，看視頻前我把這個(gè)特點(diǎn)對(duì)學(xué)生講明了，并要求學(xué)生一邊認(rèn)真看畫面，一邊隨視頻中出現(xiàn)的文字進(jìn)行小聲跟讀或默讀。

視頻生動(dòng)形象，尤其是課文中學(xué)生難以理解的清朝的風(fēng)物、服裝、建筑、飲食等一一以畫面的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生一下就讀懂了。學(xué)生一邊看，一邊嘖嘖感嘆賈府生活之奢侈，物品之華麗，人物之俊美。視頻看完了，學(xué)生也理解了課文的全部?jī)?nèi)容。為了檢驗(yàn)學(xué)生看視頻的效果，把視頻暫停后，進(jìn)行生字詞的聽寫。由于學(xué)生看時(shí)都較認(rèn)真，所以聽寫效果也不錯(cuò)。有的同學(xué)還提出了一些有價(jià)值的問(wèn)題。這種視頻法讀課文事半功倍，學(xué)生喜歡，效果顯著。

二、配音表演秀讓學(xué)生展露才華

能歌善舞、會(huì)說(shuō)會(huì)演是幼師專業(yè)學(xué)生的專業(yè)要求。為了鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)及表演能力，我將全班學(xué)生分成幾組，進(jìn)行配音表演秀，要求學(xué)生不但要模仿的好，還要適當(dāng)有表演動(dòng)作、旁白。賈寶玉、林黛玉、賈母、王熙鳳、大舅母、二舅母等人物紛紛亮相。學(xué)生一邊看著無(wú)聲的畫面，一邊按字幕進(jìn)行模擬配音。一組一組模仿下來(lái)，沒(méi)想到，同學(xué)們還真有才，表演的惟妙惟肖，活靈活現(xiàn)。全班同學(xué)都得到良好的鍛煉。沒(méi)想到，一篇不好懂的名著就這樣在學(xué)生的親身參與下取得了良好的效果。

三、審美教育讓學(xué)生情深意長(zhǎng)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本字詞學(xué)習(xí)、口語(yǔ)能力提高是語(yǔ)文課的最基礎(chǔ)任務(wù)，而審美教育則是語(yǔ)文課對(duì)學(xué)生教育的較高層次的要求。這篇課文在《紅樓夢(mèng)》中是經(jīng)典篇章，是值得深入分析和審美學(xué)習(xí)的?！都t樓夢(mèng)》的最大優(yōu)點(diǎn)是寫日常生活，這和普通的人家也有相似之處。所以，學(xué)生對(duì)本文的內(nèi)容理解起來(lái)也不是很難。

林黛玉進(jìn)入賈府為什么步步留意，時(shí)時(shí)小心呢？在老師對(duì)林黛玉的身世經(jīng)過(guò)一番交代之后，我讓學(xué)生設(shè)身處地把自己想成是林黛玉，學(xué)生經(jīng)過(guò)一番體味，恍然大悟，明白了林黛玉的不幸命運(yùn)對(duì)她性格的影響，并對(duì)林黛玉產(chǎn)生了深深的同情。

王熙鳳出場(chǎng)是未見其人先聞其聲，且是丹唇未啟笑先聞。為了理解王熙鳳的性格，我讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演“丹唇未啟笑先聞”，同學(xué)們都進(jìn)行“緊閉嘴唇又笑出聲來(lái)”的表演，理解到這種笑不是好笑，是一種極其陰險(xiǎn)之笑。尤其她對(duì)林黛玉的那番熱情關(guān)心，通過(guò)師生互相探討，學(xué)生認(rèn)識(shí)到那是一種虛情假意、逢場(chǎng)作戲和善于逢迎的心理和思想。從而對(duì)王熙鳳的性格有了新的理解。

寶黛初會(huì)情節(jié)更加精彩，學(xué)生初時(shí)不明白二人的似曾相識(shí)的感覺(jué)。通過(guò)我對(duì)二人前生的概述，學(xué)生恍然大悟，原來(lái)二人的感情是前世的繼續(xù)，是骨子里的知己，是發(fā)自內(nèi)心的一種真心實(shí)意。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生向紅樓夢(mèng)的其他章節(jié)延伸邁進(jìn)。通過(guò)師生共同的分享，學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》這本原本很畏懼的名著產(chǎn)生了想閱讀的感情，對(duì)林黛玉和賈寶玉有了喜歡的深情，對(duì)這堂課產(chǎn)生了意猶未盡的“戀情”。

四、中職學(xué)生并不差，中職課堂照樣精彩

兩節(jié)課下來(lái)，沒(méi)想到學(xué)生反響強(qiáng)烈，收獲頗豐，這使我這個(gè)老師在獲得深深滿足感的同時(shí)，反思我們的中職語(yǔ)文課應(yīng)該如何上得更加生動(dòng)活潑，讓學(xué)生更有收獲。一是老師要有高度責(zé)任心，只要一心為了中職教育發(fā)展，為了學(xué)生成人成才，就一定有辦法把課上好。二是中職的語(yǔ)文課不同于中小學(xué)的語(yǔ)文課，不能單純?yōu)榱苏Z(yǔ)文而上語(yǔ)文，要和專業(yè)緊密聯(lián)系，要更多融入生活，要更多向名著延伸，不斷開拓語(yǔ)文教學(xué)新境界。

（作者單位：山東省濰坊工商職業(yè)學(xué)院）