我國的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀及解決對策

孫瑤

摘要：分析我國目前的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀及其原因，探討如何在現(xiàn)階段根據(jù)我國的實(shí)際情況改善我國的生態(tài)環(huán)境，加強(qiáng)我的生態(tài)意識(shí)教育，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：生態(tài)意識(shí)；生態(tài)環(huán)境；可持續(xù)發(fā)展；生態(tài)意識(shí)教育

隨著生態(tài)環(huán)境的日益嚴(yán)峻，各種自然災(zāi)害和極端天氣的頻頻出現(xiàn)，人們?nèi)找姘l(fā)現(xiàn)，忽視生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和平衡，盲目的追求經(jīng)濟(jì)利益的提高和經(jīng)濟(jì)效益的增長所帶來的負(fù)面影響。資源過度開采，垃圾的任意排放，人類的種種行為已經(jīng)對我們的生態(tài)環(huán)境造成了無法彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。為了我們自身的發(fā)展和子孫后代的生存，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為現(xiàn)階段建設(shè)社會(huì)主義工作的重中之重。

一、我國生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀

自從改革開放以來，我國推行市場經(jīng)濟(jì)體制，經(jīng)濟(jì)水平得到了飛速的發(fā)展，然而這種發(fā)展的背后卻隱藏著生態(tài)環(huán)境的巨大危機(jī)。

（一）大氣污染嚴(yán)重

2014年伊始，正當(dāng)人們沉浸在“天藍(lán)、地綠、水凈”的美麗中國美好構(gòu)想中，北京市氣象臺(tái)于13日10點(diǎn)35分發(fā)布了北京氣象史上首個(gè)霧霾橙色預(yù)警。這也揭開了新一年我很國大面積霧霾的篇章。而PM2.5作為霧霾天氣和現(xiàn)今空氣污染的直接兇手，因其粒徑小，可以很容易的附著在一些細(xì)菌病毒和有毒的化學(xué)物質(zhì)上，通過人們的日常呼吸進(jìn)入人體呼吸道及肺部，從而引發(fā)疾病。這也使廣大市民和政府更加認(rèn)識(shí)到了霧霾的嚴(yán)重性及其危害。而這種霧霾天氣就是我國大氣污染的最主要表現(xiàn)。

（二）水土流失嚴(yán)重

中國現(xiàn)有水土流失面積356萬km2，是世界上水土流失最為嚴(yán)重的國家，水土流失的總情況是：點(diǎn)上有治理，面上有擴(kuò)大，治理趕不上破壞，水土流失的情況嚴(yán)峻，急需有效的治理方案，和對未流失土地的加強(qiáng)保護(hù)。

（三）水資源短缺且污染嚴(yán)重

到20世紀(jì)末，我國600多座城市中，有400多個(gè)城市存在供水不足的問題，其中比較嚴(yán)重的缺水城市達(dá)110個(gè)，全國城市缺水總量為60億立方米。并且這種水資源短缺的形勢逐年加重，現(xiàn)今河流斷流日趨嚴(yán)重，湖泊退化愈演愈烈。更讓人憂心的是，據(jù)相關(guān)部門監(jiān)測，目前全國多數(shù)城市的地下水資源受到一定程度的點(diǎn)狀和面狀污染，且有逐年加重的趨勢。日趨嚴(yán)重的水源污染不僅降低了水體的使用功能，而且進(jìn)一步加劇了我國水資源短缺的矛盾。

二、我國生態(tài)環(huán)境問題形成的原因

（一）人口的指數(shù)型增長對生態(tài)環(huán)境的影響

指數(shù)型增長就是翻倍，翻倍，在翻倍的過程，它的時(shí)間之短，增長速度之快是非常驚人的。建國以來的60多年內(nèi)，我國的人口增長了8億，現(xiàn)今仍以每年800到1000萬的速度持續(xù)增長，在我們?yōu)槲覀冇檬澜?4%的土地養(yǎng)育了世界22%的人口驕傲?xí)r，我們應(yīng)該看到這龐大的人口所產(chǎn)生的生態(tài)足跡已經(jīng)對我們的生態(tài)環(huán)境造成了極大的破壞，人類的生存靠石油，煤炭等地球上的不可再生資源得以維持，然而他們所產(chǎn)生出來的熱量和垃圾卻污染著空氣，水和土壤，現(xiàn)如今人類所產(chǎn)生的生態(tài)足跡的增長已經(jīng)超出了環(huán)境的可持續(xù)水平。

（二）傳統(tǒng)的粗放型經(jīng)濟(jì)增長方式對生態(tài)環(huán)境的影響

粗放型的經(jīng)濟(jì)增長方式是導(dǎo)致我國生態(tài)環(huán)境破壞的重要原因。其基本特征是依靠增加生產(chǎn)要素的投入來擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長。其結(jié)果是能源資源的消耗較高，成本交高。我國的能源產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)主要以煤炭，石油等不可再生資源為主，經(jīng)濟(jì)增長的同時(shí)也造成的大量的能源資源的消耗，這些消耗都是不可持續(xù)的。正式由于錯(cuò)誤的經(jīng)濟(jì)增長方式導(dǎo)致能源的消耗量過大，能源的利用效率極低，能源垃圾的排放量極大，且得不到有效的回收和處理，造成生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重污染，生態(tài)功能下降，抵御自然災(zāi)害的能力減弱。

（三）公民的生態(tài)意識(shí)觀念薄弱對生態(tài)環(huán)境的影響

目前的嚴(yán)峻生態(tài)局面，除了經(jīng)濟(jì)發(fā)展所造成的對環(huán)境和資源的污染和浪費(fèi)，還有就是對公民生態(tài)意識(shí)教育存在的問題，對公民生態(tài)意識(shí)培養(yǎng)的地位的問題不夠重視，導(dǎo)致公民對生態(tài)意識(shí)內(nèi)涵認(rèn)識(shí)的不足。

由于受傳統(tǒng)思想，經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展水平等因素的影響，造成了我國公民的生態(tài)意識(shí)薄弱，意識(shí)不到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性及必要性。在今天的中國，大部分人仍然再為溫飽努力，生活?yuàn)^斗的目標(biāo)就是一切向錢看，絲毫不在乎在賺取經(jīng)濟(jì)利益的時(shí)候?qū)ι鷳B(tài)環(huán)境造成的污染和破壞，甚至某些地方政府為了追求政績也對這種為了謀取經(jīng)濟(jì)利益而破壞生態(tài)平衡的做法放任自流，不予管制，這種做法也變相造成了對生態(tài)環(huán)境破壞的惡性循環(huán)。公民的生態(tài)意識(shí)薄弱導(dǎo)致公民在賺取經(jīng)濟(jì)利益的同時(shí)意識(shí)不到其應(yīng)該對環(huán)境承擔(dān)的責(zé)任，光污染不治理，最終造成對生態(tài)環(huán)境的極大破壞。

三、治理生態(tài)環(huán)境的對策

那么現(xiàn)階段我們應(yīng)該如何提高公民的生態(tài)意識(shí)教育就成為現(xiàn)階段我們應(yīng)該著重考慮的問題。

（一）培育公民生態(tài)法制意識(shí)

當(dāng)前，我國的生態(tài)法制體系建設(shè)和西方發(fā)達(dá)國家相比還很落后，在生態(tài)的保護(hù)和監(jiān)管方面存在許多漏洞和問題。針對這些問題，首先，相關(guān)法律部門應(yīng)該加強(qiáng)和完善相關(guān)法規(guī)和制度，構(gòu)建更加全面的生態(tài)法制框架，真正做到“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”。對于破壞生態(tài)環(huán)境的行為，相關(guān)部門要予以嚴(yán)懲，規(guī)避在生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域中的違法犯罪行為。第二，加強(qiáng)生態(tài)法制宣傳，增加政府機(jī)關(guān)，企事業(yè)單位和廣大人民群眾的生態(tài)法制意識(shí)。利用各種宣傳手段在全社會(huì)開展生態(tài)法制宣傳活動(dòng)，讓生態(tài)法制意識(shí)深入人心，讓廣大的人民群眾真正能夠知法、懂法、守法為全社會(huì)的生態(tài)意識(shí)教育創(chuàng)造良好的法制保障。第三，加強(qiáng)行政執(zhí)法力度，增強(qiáng)廣大環(huán)保部門的執(zhí)法人員，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的環(huán)保意識(shí)和生態(tài)法治觀念，增強(qiáng)環(huán)保部門的行政執(zhí)法責(zé)任制.

（二）普及公民的生態(tài)科學(xué)意識(shí)

當(dāng)前我國公民的整體素質(zhì)還不是很高，對于生態(tài)科學(xué)知識(shí)的了解還不夠充分，這就需要政府和相關(guān)部門通過各種渠道向公民普及生態(tài)環(huán)境知識(shí)，提高公民的生態(tài)環(huán)境科學(xué)意識(shí)，讓公民能夠要充分認(rèn)識(shí)、了解自然界的發(fā)展規(guī)律，按照客觀發(fā)展規(guī)律合理的進(jìn)行科學(xué)的生態(tài)活動(dòng)。

課堂教育作為生態(tài)科學(xué)教育的主要渠道，學(xué)校的生態(tài)科學(xué)教育課程應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求， 以可持續(xù)發(fā)展的理念和原則為目標(biāo)， 正確引導(dǎo)學(xué)生形成生態(tài)科學(xué)意識(shí)。積極開辟與生態(tài)科學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的其他學(xué)科學(xué)習(xí)，通過借鑒其他學(xué)科的研究方法， 從不同角度來研究環(huán)境意識(shí)教育問題。生態(tài)科學(xué)意識(shí)教育除了在課堂學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)該展開豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在全社會(huì)的范圍內(nèi)倡導(dǎo)科學(xué)的生態(tài)觀，逐步培養(yǎng)公民形成生態(tài)倫理意識(shí)。使公民能過真正對生態(tài)意識(shí)教育產(chǎn)生認(rèn)同感，形成人與自然的和諧相互的理念，真正達(dá)到人與自然和諧相處。在宣傳和普及生態(tài)科學(xué)意識(shí)教育的過程中，我們應(yīng)注重方式的多樣性，充分利用電視傳媒，互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代科技手段，通過不同的傳播途徑，讓生態(tài)意識(shí)的傳播能過真正走進(jìn)每個(gè)公民的生活。這樣才能過有效的提高公民的生態(tài)意識(shí)，使我們的生態(tài)科學(xué)教育工作取得實(shí)效。

（三）培育公民的生態(tài)責(zé)任意識(shí)

據(jù)聯(lián)合國糧食組織統(tǒng)計(jì)，世界野生魚類的捕撈總量1960-1990年急劇增加。然而在20世紀(jì)的最后10年里，總捕撈量停止增長。2002年，在世界19個(gè)捕撈區(qū)中的9個(gè)，魚類的捕撈都超過了估計(jì)可持續(xù)產(chǎn)出的下限。這些數(shù)據(jù)都充分說明了，當(dāng)前人類所從事的生態(tài)活動(dòng)，都沒有按照可持續(xù)發(fā)展的要求去做。一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)應(yīng)該是“既能夠滿足當(dāng)代人的需要而又不損害其子孫后代滿足自身需求的能力的社會(huì)?！边@就要求我們努力提高自然資源的利用率，促進(jìn)資源的循環(huán)利用率，最大限度的探尋經(jīng)濟(jì)增長和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的平衡點(diǎn)。為了實(shí)現(xiàn)這一生態(tài)文明的要求，就需要提高公民的生態(tài)責(zé)任教育。培養(yǎng)公民的資源節(jié)約意識(shí)，讓公民在享受自然環(huán)境和自然資源帶給我們的巨大利益的同時(shí)，相應(yīng)的承擔(dān)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的義務(wù)。使公民用科學(xué)的眼光，理性的角度看待資源的開采和利用；培養(yǎng)公民的生態(tài)道德意識(shí)，讓公民用生態(tài)道德的規(guī)范約束自身，自覺的承擔(dān)起對生態(tài)環(huán)境的義務(wù)。推行生態(tài)責(zé)任問責(zé)制，對那些對生態(tài)環(huán)境保護(hù)不作為或者蓄意破壞生態(tài)環(huán)境的個(gè)人或集體進(jìn)行懲處，從而使公民認(rèn)識(shí)到破換生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重性，及自己應(yīng)該承擔(dān)的生態(tài)責(zé)任。（作者單位：佳木斯大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

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