民族院校實(shí)驗(yàn)室管理模式改革與探討

郭小丹

摘要：實(shí)驗(yàn)室不僅是科研與教學(xué)的重要場(chǎng)所，也是培養(yǎng)新時(shí)代創(chuàng)新型人才的搖籃。針對(duì)民族院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的特點(diǎn)，分析目前管理中存在的問(wèn)題，提出了相應(yīng)改革策略，以確保實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展符合民族院校的特殊性。

關(guān)鍵詞：民族院校；實(shí)驗(yàn)室管理模式；策略

中圖分類號(hào)：G482 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Abstract： Laboratories are not only the important place for scientific research and teaching， but only the cradle to foster innovative talents of the new era. According to the features of management of libraries in national universities， the thesis analyzes the current problem in management and puts forward the corresponding reform strategies， which ensures the suitability of laboratory development for the traits of national universities.

Key words： National Universities， Management Mode of Laboratories， Strategies

0 引言

高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才、開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的重要基地，在提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、增進(jìn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)踐創(chuàng)新能力方面具有非常重要的作用[1]。然而多數(shù)生源水平參差不齊，特別是有些來(lái)自民族地區(qū)的學(xué)生，語(yǔ)言基礎(chǔ)和文化基礎(chǔ)都相對(duì)薄弱，對(duì)接受新知存在一定差異，需要反復(fù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐，這就要求各類院校要重視實(shí)驗(yàn)室投入和管理力度，因此，實(shí)驗(yàn)室管理工作是民族院校教學(xué)管理必不可缺的重要部分，實(shí)驗(yàn)室的管理水平直接影響了民族院校的教學(xué)水平和科研水平，同時(shí)間接影響了民族院校在社會(huì)的形象聲譽(yù)和未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展。

1 民族院校實(shí)驗(yàn)室管理的現(xiàn)狀

1.1 實(shí)驗(yàn)室管理體制和管理人員師資隊(duì)伍建設(shè)相對(duì)落后

大部分民族院校的實(shí)驗(yàn)室都是以專業(yè)來(lái)設(shè)置的，實(shí)驗(yàn)管理人員、實(shí)驗(yàn)教學(xué)均由院系管理。在這種保守的體制下，只是從各院系的需要來(lái)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，而不能從全院角度開(kāi)展規(guī)劃，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室建設(shè)缺乏整體考慮和全局意識(shí)，管理上松散龐雜。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力求全面，使實(shí)驗(yàn)室設(shè)備重復(fù)購(gòu)置，造成資源極大浪費(fèi)。在采購(gòu)大型儀器問(wèn)題上，各院系都力爭(zhēng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，致使資金難以發(fā)揮有效用途。另外，在實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的協(xié)調(diào)利用上，實(shí)驗(yàn)室的各管理部門(mén)相互推諉，最終導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行效率低下。

傳統(tǒng)觀念普遍認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)課程不重要，是理論課的附帶的任務(wù)，更有部分院校僅重理論而輕實(shí)踐，在人才引進(jìn)上，也隨即只是重視教師隊(duì)伍建設(shè)，但卻忽略實(shí)驗(yàn)室的人才互聯(lián)配備。并且，大部分高校實(shí)驗(yàn)員的技術(shù)素養(yǎng)仍欠火候，對(duì)儀器的性質(zhì)、特點(diǎn)、規(guī)格及使用方法不夠了解，對(duì)儀器的科學(xué)管理也難以正規(guī)到位。二級(jí)教學(xué)單位重視教師的再培訓(xùn)，忽略實(shí)驗(yàn)員培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)管理人員實(shí)驗(yàn)技術(shù)不能得到及時(shí)更新，兼之在客觀待遇上實(shí)驗(yàn)人員與教師同樣存有差距，致使優(yōu)秀人才不愿意加入實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍，同時(shí)加劇了實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定性。

1.2 實(shí)驗(yàn)室綜合利用率低

實(shí)驗(yàn)室主要是學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作演練的場(chǎng)所，也是為部分科研教師提供儀器設(shè)備科學(xué)實(shí)驗(yàn)的地方。但有的教師占用實(shí)驗(yàn)室的資源給學(xué)生上理論課，致使科研領(lǐng)域的教師不能按計(jì)劃進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)。教師平時(shí)課時(shí)量多，課外科研時(shí)間更是難于達(dá)成，實(shí)驗(yàn)室也只有在學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課時(shí)使用，造成實(shí)驗(yàn)室的利用效率低下。

2.3 實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)投入不足

部分院校對(duì)實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)投入不足，致使實(shí)驗(yàn)室無(wú)法購(gòu)置先進(jìn)的設(shè)備、儀器，無(wú)法創(chuàng)建科學(xué)化、現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室；無(wú)法購(gòu)置正常實(shí)驗(yàn)所需要的材料及易損耗品[2]。目前，高校尚未出臺(tái)實(shí)驗(yàn)有關(guān)的經(jīng)費(fèi)投入的運(yùn)作機(jī)制，經(jīng)費(fèi)投入不足則導(dǎo)致院校實(shí)驗(yàn)室無(wú)法制定長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)遠(yuǎn)未達(dá)到與實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。加之高?；I措資金的渠道比較單一，無(wú)法爭(zhēng)取多渠道經(jīng)費(fèi)來(lái)源。

1.4 實(shí)驗(yàn)室安全管理有漏洞，存在安全隱患

每個(gè)高校實(shí)驗(yàn)室基本都設(shè)定有實(shí)驗(yàn)室安全管理?xiàng)l例，但在實(shí)際操作中卻普遍存在安全規(guī)定執(zhí)行上落空的現(xiàn)象，一些計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室電源線亂拉、插座嚴(yán)重負(fù)載；尤其是一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)藥品的使用問(wèn)題更顯突出，比如部分有毒性的藥品按照檢定應(yīng)單獨(dú)存放于一個(gè)藥柜、并必須上鎖，避免與非相關(guān)人員發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)接觸。還有部分高危易揮發(fā)藥品，存放時(shí)應(yīng)該以多層塑料袋實(shí)施保護(hù)、并要封緊封口，在這類藥品實(shí)驗(yàn)過(guò)后，要將廢棄的塑料手套單獨(dú)存放于一個(gè)垃圾袋，而且需要經(jīng)由專門(mén)處理，以免危及他人。

2 實(shí)驗(yàn)室管理的改革策略

根據(jù)民族院校實(shí)驗(yàn)室管理的現(xiàn)狀，制定實(shí)驗(yàn)室管理改進(jìn)實(shí)施對(duì)策，具體管理框架結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。

2.1 科學(xué)規(guī)劃、合理劃分實(shí)驗(yàn)室功能

按照人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)校學(xué)科發(fā)展，統(tǒng)籌考慮長(zhǎng)期建設(shè)結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)實(shí)際，將實(shí)驗(yàn)室分為以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主的公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室；以科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究為主的科研實(shí)驗(yàn)室；以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的創(chuàng)新平臺(tái)、實(shí)訓(xùn)基地；按照不同的功能劃分將實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行調(diào)整、優(yōu)化和整合，改變?cè)O(shè)置小而全、分而散的狀況，避免重復(fù)建設(shè)的弊端[3]。推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室中心化管理模式，在學(xué)校層面上設(shè)立實(shí)驗(yàn)中心，實(shí)驗(yàn)人員和實(shí)施經(jīng)費(fèi)相對(duì)獨(dú)立，統(tǒng)一管理系部實(shí)驗(yàn)中心。涉及兩個(gè)以上專業(yè)使用的實(shí)驗(yàn)室均成立中心，由學(xué)?；蛳挡拷y(tǒng)一管理，例如，在信息工程實(shí)驗(yàn)中心基礎(chǔ)上成立計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心、通信工程實(shí)驗(yàn)中心和電子實(shí)驗(yàn)中心等。在同一實(shí)驗(yàn)中心，通過(guò)提取同模塊與同類型課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的個(gè)性和共性，突破課程的界限，重新組織實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，剔除相近或重復(fù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；按照實(shí)驗(yàn)室功能集約化管理，保持設(shè)備和場(chǎng)地基本穩(wěn)定，對(duì)一些設(shè)備分散、重復(fù)設(shè)置、功能單一的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行整合。

2.2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)人才隊(duì)伍建設(shè)

民族院校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室在大學(xué)建設(shè)中的地位，充分重視實(shí)驗(yàn)室人員在教書(shū)育人、設(shè)備維修、管理協(xié)調(diào)、資源配置、科技攻關(guān)和對(duì)外開(kāi)放服務(wù)等方面已經(jīng)和正在發(fā)揮著理論教師不可替代的作用，制定相關(guān)政策，引進(jìn)實(shí)驗(yàn)系列的高學(xué)歷人才或相關(guān)專家成為領(lǐng)域帶頭人；給優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)員提供進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的專家、教授和儀器廠商的技術(shù)人員對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)和各種培訓(xùn)，以開(kāi)闊其知識(shí)視野，拓展其知識(shí)層面；制定實(shí)驗(yàn)室服務(wù)三農(nóng)的相關(guān)方案，推出對(duì)外開(kāi)放的相關(guān)政策，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍考核、考評(píng)及進(jìn)出機(jī)制，使實(shí)驗(yàn)室做到良性優(yōu)勢(shì)運(yùn)行；對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍和實(shí)驗(yàn)管理隊(duì)伍。為提高實(shí)驗(yàn)員的服務(wù)水平和服務(wù)意識(shí)，學(xué)校要鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室管理人員積極參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革相關(guān)課題，一方面幫助管理人員完成課題，在熟悉儀器使用方法的同時(shí)提高儀器使用效率，另一方面通過(guò)完成課題探討發(fā)現(xiàn)更為高效的管理實(shí)驗(yàn)的方法和途徑。

2.3 健全實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理制度

管理制度是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、以及規(guī)范化的關(guān)鍵因素。只有建立和完善制度，才有可能使實(shí)驗(yàn)室獲得效運(yùn)行。民族院校應(yīng)根據(jù)國(guó)家的實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例，聯(lián)系本校實(shí)際情況，制定實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理制度、工作流程、易毒物品的登記和使用制度等，并公布具體實(shí)施細(xì)則，要求全院師生嚴(yán)格按照制度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)室管理工作實(shí)現(xiàn)制度化、流程化。同時(shí)更新網(wǎng)站上的相關(guān)信息，做到能隨時(shí)查閱相關(guān)條例，有據(jù)可循。儀器設(shè)備的管理是實(shí)驗(yàn)室任務(wù)的重中之重，應(yīng)成立資產(chǎn)管理部門(mén)，建立資產(chǎn)管理卡片，做到有物有帳。及至設(shè)備儀器的領(lǐng)用上，實(shí)行責(zé)任制，要求各個(gè)指導(dǎo)教師做到“誰(shuí)領(lǐng)用，誰(shuí)負(fù)責(zé)”。實(shí)驗(yàn)耗材要按照著“用多少，領(lǐng)多少”的原則，在保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行的前提下，嚴(yán)格控制耗材的浪費(fèi)?；?shí)驗(yàn)所需化學(xué)藥品和試劑種類相對(duì)較多，若各個(gè)實(shí)驗(yàn)員單獨(dú)管理，則面臨工作較為繁瑣，建議學(xué)院設(shè)置專門(mén)的管理部門(mén)和采購(gòu)部門(mén)。對(duì)于常用的化工藥品，由實(shí)驗(yàn)員自行管理，但涉及到有機(jī)溶劑或易爆易燃品等，則必須嚴(yán)格遵行“領(lǐng)多少，用多少”的原則。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后若有剩余藥品即交由管理庫(kù)代為保管。這樣既能防范安全隱患，又能節(jié)約實(shí)驗(yàn)成本。對(duì)于易制毒品，則需結(jié)合“雙人雙鎖”原則，領(lǐng)取時(shí)需向負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)的院領(lǐng)導(dǎo)審批，并做好確認(rèn)備案記錄。

2.4 逐步加大實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放力度

實(shí)驗(yàn)室不僅要對(duì)學(xué)生的開(kāi)放，還應(yīng)該要對(duì)學(xué)校教師和相關(guān)研究人員開(kāi)放。學(xué)?？梢灾贫ㄏ嚓P(guān)的實(shí)驗(yàn)儀器開(kāi)放使用辦法，與有關(guān)科研單位達(dá)成互惠互利協(xié)議，無(wú)償或有償使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備；邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外相關(guān)院校、企事業(yè)單位的知名專家、教授到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、指導(dǎo)工作；邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)相關(guān)研究領(lǐng)域的優(yōu)秀人才在科學(xué)研究課題方面進(jìn)行合作研究，從而提高實(shí)驗(yàn)室的學(xué)術(shù)隊(duì)伍研究素質(zhì)。通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，可以吸引更多的使用者進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，有效地提高了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率；更能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力，并能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；還可以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理人員自身的學(xué)習(xí)與提高，保證實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的持續(xù)進(jìn)行。除此之外，高校實(shí)驗(yàn)室還可面向社會(huì)開(kāi)放。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放時(shí)間、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、使用實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)人群等問(wèn)題都應(yīng)該制定相應(yīng)的條例進(jìn)行協(xié)調(diào)規(guī)范，盡可能保障實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行的高效性和持續(xù)性。實(shí)驗(yàn)室對(duì)社會(huì)開(kāi)放，很大程度上也體現(xiàn)了高校服務(wù)社會(huì)的互助共享功能。

2.5 增加實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行經(jīng)費(fèi)

要保證實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行，學(xué)校需要持續(xù)投入實(shí)驗(yàn)所需的材料經(jīng)費(fèi)、儀器設(shè)備的維修維護(hù)費(fèi)用、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)開(kāi)出費(fèi)用和實(shí)驗(yàn)管理經(jīng)費(fèi)等。目前，包括民族院校在內(nèi)的各高校存在開(kāi)展正常實(shí)驗(yàn)教學(xué)、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)等材料和低值易耗品增加、儀器使用損壞率高或儀器維修費(fèi)用高而不敢使用實(shí)驗(yàn)儀器、盡量減少使用儀器的現(xiàn)象，究其原因在于有的實(shí)驗(yàn)室存在運(yùn)行經(jīng)費(fèi)不足的掣肘因素[4]。特別是貴重實(shí)驗(yàn)儀器，在超出維保期后，維修費(fèi)用高昂，導(dǎo)致出現(xiàn)少用或不用設(shè)備而使設(shè)備虛耗受損現(xiàn)象。為確保實(shí)驗(yàn)室有序、高效運(yùn)行，應(yīng)制定規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行經(jīng)費(fèi)投入制度及績(jī)效評(píng)估制度，按需提供足量的運(yùn)行經(jīng)費(fèi)。在每學(xué)期末，各實(shí)驗(yàn)室要做好本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行經(jīng)費(fèi)的審核與匯總，做好下學(xué)期實(shí)驗(yàn)課開(kāi)課計(jì)劃、預(yù)期實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放情況計(jì)劃以及大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等運(yùn)行經(jīng)費(fèi)的預(yù)算，籌報(bào)學(xué)校相關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)，并在下學(xué)期實(shí)報(bào)實(shí)銷。

2.6 進(jìn)一步落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作

具有危險(xiǎn)品操作的相關(guān)專業(yè)，每年新生入學(xué)后，必須對(duì)新生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全管理?xiàng)l例學(xué)習(xí)，為今后到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)做足充分準(zhǔn)備。對(duì)有毒有害的藥品要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，并給予安全警示標(biāo)識(shí)，隨時(shí)培養(yǎng)學(xué)生和實(shí)驗(yàn)管理人員的安全意識(shí)，并推行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師與實(shí)驗(yàn)室管理人員共同責(zé)任制。危險(xiǎn)廢棄物應(yīng)統(tǒng)一安排、妥善處理，嚴(yán)防污染。實(shí)驗(yàn)室的儀器要制定標(biāo)準(zhǔn)的操作規(guī)程，教師要首先按照規(guī)程操作，對(duì)于違規(guī)操作導(dǎo)致安全事故發(fā)生的人或事要進(jìn)行相關(guān)處理。教師結(jié)束使用實(shí)驗(yàn)室時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的水、電、氣要進(jìn)行檢查，在每天下班之前實(shí)驗(yàn)員要再一次檢查實(shí)驗(yàn)室的水、電、氣是否漏關(guān)，確保實(shí)驗(yàn)室的預(yù)期規(guī)定安全。

3 結(jié)束語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展受到建設(shè)資金、運(yùn)行經(jīng)費(fèi)、管理者和生源質(zhì)量等諸方面的影響，各個(gè)民族院校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)只有密切結(jié)合自身的實(shí)際情況，不斷地創(chuàng)新和探索；同時(shí)借鑒國(guó)內(nèi)外一些高校實(shí)驗(yàn)室成功的管理案例，才能跟上時(shí)代快速更新變革的步伐。民族院校還要加大加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室改革力度，切實(shí)加強(qiáng)其長(zhǎng)效管理機(jī)制的建設(shè)，構(gòu)建創(chuàng)新性與開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，保證民族院校的可持續(xù)發(fā)展，保證民族院校向綜合性大學(xué)方向的長(zhǎng)足邁進(jìn)和進(jìn)取實(shí)現(xiàn)。

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