中職生自信心的缺失及培養(yǎng)

劉珺

【摘要】中職生處在人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，能否正確教育引導(dǎo)至關(guān)重要。學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)技能的同時(shí)，必須對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的自信心高度關(guān)注，并采取切實(shí)有效的措施加以推進(jìn)。

【關(guān)鍵詞】中職生；自信心；培養(yǎng)

一個(gè)人在校的時(shí)間畢竟是有限的，更多的時(shí)候是作為一個(gè)社會(huì)人存在的。因此，教育就是要培養(yǎng)合格的社會(huì)建設(shè)者。最起碼是適應(yīng)社會(huì)的能力，包括適應(yīng)社會(huì)秩序、認(rèn)可一般的價(jià)值追求以及與社會(huì)人打交道的能力等。一個(gè)缺乏自信的人，很難適應(yīng)新的社會(huì)環(huán)境、新的工作環(huán)境，缺乏學(xué)習(xí)"適應(yīng)"改造自己的能力，尤其我國(guó)進(jìn)入了社會(huì)利益調(diào)整期和社會(huì)轉(zhuǎn)型期，各種利益交融互動(dòng)，需要一種開放包容的心態(tài)，缺乏自信心的人是很難成為一個(gè)合格的社會(huì)建設(shè)者的。

一、中職生自信心缺失的原因

1.不良的行為習(xí)慣

由于他們?cè)谒枷肷祥L(zhǎng)期將自己定位于“壞孩子”的角色，因此厭學(xué)、違紀(jì)、抽煙、打架，無(wú)“壞”不做，缺少正面的興趣愛好與行為習(xí)慣。一些意志薄弱、自制力差的學(xué)生互相仿效：“別人玩，我也玩”；“別人遲到，我也違紀(jì)”；“別人談戀愛，我也談戀愛”。久而久之，他們常常陷入不求進(jìn)取的麻木中，意志消沉，隨波逐流，生活渙散。

2.學(xué)習(xí)上的失敗

由于中職生在小學(xué)，初中事情沒有好好學(xué)習(xí)，加上其他原因，所以到了中職學(xué)校思想上又不重視學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)底子又薄，所以學(xué)習(xí)上會(huì)屢受挫敗，在跟同學(xué)的交流上也因此較少，由此心理上會(huì)產(chǎn)生自卑的負(fù)面情緒。有些中職生從小到大，都是“學(xué)困生”，這種消極的反饋與失敗的累積，挫傷了他們的銳氣，使他們?cè)诶淠c嘲笑中形成自卑心理，認(rèn)定自己是個(gè)“失敗者”。

3.家庭的不良影響

中職生一般絕大多數(shù)都是來自農(nóng)村，家庭經(jīng)濟(jì)情況普遍比較地差一些，家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心非常地少，管理不到位，監(jiān)控缺失，對(duì)其進(jìn)行教育的方式或指責(zé)怒罵，或過度溺愛，或無(wú)法顧及，或多或少地加劇孩子內(nèi)心的無(wú)力、無(wú)助和自卑，有的家長(zhǎng)仍然存在重男輕女的思想等。

二、中職生自信心培養(yǎng)的途徑

1.幫助中職生健全心理，練好“內(nèi)功”

（1）正確評(píng)價(jià)自我，提高自我期望。教師要幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自身的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，肯定成績(jī)。一是讓學(xué)生用寫日記的方法，每天列舉自己一條優(yōu)點(diǎn)，努力發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)處；二是組織意見征求會(huì)，反饋同學(xué)、親友對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

（2）練習(xí)積極的自我暗示。自我暗示時(shí)要內(nèi)外結(jié)合。比如在面臨挑戰(zhàn)時(shí)，在內(nèi)心提醒自己：我能行！我不怕！同時(shí)行為上也表現(xiàn)出很自信：走路抬頭挺胸，氣宇軒昂，講話聲音洪亮愉悅，敢于和對(duì)方視線交流，敢于控制話語(yǔ)主動(dòng)權(quán)等。外在行為先做起來，內(nèi)心也會(huì)隨之強(qiáng)大起來。

（3）多賞識(shí)，多鼓勵(lì)。不少中職生的表現(xiàn)實(shí)在差強(qiáng)人意?？山處熞欢ㄒ獔?jiān)信，他們每個(gè)人都有其長(zhǎng)處，不要以學(xué)習(xí)成績(jī)論英雄。有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)平平，但人格健全，懂得生活，他們會(huì)在你想不到的時(shí)候展現(xiàn)出特有的經(jīng)驗(yàn)和智慧。一些愛好體育運(yùn)動(dòng)或是社會(huì)活動(dòng)能力強(qiáng)的學(xué)生，往往在學(xué)生中都比較有威信。所以教師要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)業(yè)以外的能力，讓“我是好孩子”的心態(tài)在每個(gè)人心中覺醒，并逐步形成“燎原之勢(shì)”，帶動(dòng)其他方面的發(fā)展。這樣孩子的一生就有了一副好的“精神底子”。

（4）營(yíng)建好的班風(fēng)、校風(fēng)。加強(qiáng)理想與信念教育，讓自信有榜樣。教師作為跟學(xué)生接觸最多最直接的人，要做好榜樣，以身示范，言傳身教，少說或不說消極性的語(yǔ)言，行動(dòng)上表現(xiàn)出自信和勇敢。要經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)那些在群體生活中表現(xiàn)出正能量的學(xué)生；經(jīng)常組織學(xué)生觀摩一些帶激勵(lì)性質(zhì)的好的影視文藝作品；經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生閱讀名人傳記等等。我們要用榜樣的示范和激勵(lì)作用，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2.培養(yǎng)中職生一技之長(zhǎng)，讓自信有憑借

（1）讓中職生學(xué)習(xí)有目標(biāo)。新生一入學(xué)，就要抓住時(shí)機(jī)，有目的、有計(jì)劃地開設(shè)系列講座，進(jìn)行理想教育，讓中職生明確自己的歷史使命，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；進(jìn)行專業(yè)思想教育，使學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)有實(shí)質(zhì)性的了解，樹立起清晰的人生目標(biāo)。在日常教學(xué)中，教師要將學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)化、具體化、作品化，定期舉辦學(xué)生作品展，將學(xué)習(xí)成果及時(shí)公示，放假讓學(xué)生帶回家，請(qǐng)家長(zhǎng)過目簽字。眾人的目光和家長(zhǎng)的關(guān)注對(duì)學(xué)生是一種無(wú)形的壓力，促使他們盡可能將作品做好。在筆者學(xué)校開的一次家長(zhǎng)會(huì)上，當(dāng)學(xué)生展示完本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果后，一位家長(zhǎng)激動(dòng)地說：“沒想到我的孩子能做得這樣好！”這一句話，讓很多孩子潸然淚下！相信這句話會(huì)深深印在這些孩子的腦海中，鼓舞他們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)中更加努力拼搏。

（2）讓中職生學(xué)習(xí)有動(dòng)力。中職生大多動(dòng)手能力比較強(qiáng)，求勝心切，所以，要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中互相學(xué)習(xí)。比如學(xué)生不愛讀書，可以舉行班級(jí)誦讀比賽。為提高技能水平，舉行專業(yè)技能比賽，同專業(yè)的班級(jí)全員參加，設(shè)集體獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)。為了集體榮譽(yù)，優(yōu)生、差生會(huì)互相幫助，他們既學(xué)到了技能又增進(jìn)了友誼，還體驗(yàn)到了成功的喜悅，一舉多得。此外像唱歌比賽、做操比賽及其他各類健康有益的校園活動(dòng)，都是培養(yǎng)學(xué)生自信心的好機(jī)會(huì)。

3.將學(xué)生組織起來，多開展積極向上的各種活動(dòng)

通過開展各種活動(dòng)，可以發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生喜歡靜，有的喜歡動(dòng)，讓喜歡靜的學(xué)生做籌劃、搞內(nèi)務(wù)；讓喜歡動(dòng)的學(xué)生去協(xié)調(diào)、搞外務(wù)；有的學(xué)生善于表達(dá)，有的學(xué)生喜歡唱歌，有的能歌善舞，有的長(zhǎng)于計(jì)算，有的長(zhǎng)于畫畫，有的愛好攝影，有的愛好體育，有的動(dòng)手能力強(qiáng)，有的溝通能力強(qiáng)，有的善于協(xié)調(diào)關(guān)系等等，要讓他們?cè)诓煌幕顒?dòng)中發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，并進(jìn)行優(yōu)化組合，將個(gè)人的長(zhǎng)處放大為群體的優(yōu)勢(shì)和能量；還可以組織勤工儉學(xué)"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生積累一些社會(huì)知識(shí)和經(jīng)歷，有助于專業(yè)技能的訓(xùn)練和今后的就業(yè)，還可以邀請(qǐng)一些事業(yè)有成的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐給他們講創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、成就和感受等等。這樣，不僅有利于增強(qiáng)個(gè)人自信心，而且有利于增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，自信心是比單純職業(yè)技能更重要的基礎(chǔ)素質(zhì)，幫助中職生增強(qiáng)自信心，樹立遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)人生觀，世界觀的形成，不僅事關(guān)他們健全人格的形成，而且影響其將來工作崗位的勝任，甚至一生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，需要作為中職教育關(guān)鍵性的基礎(chǔ)工程來對(duì)待，只有常抓不懈，持久堅(jiān)持，才能更好的樹立他們的自信心。

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