漫談高考考點(diǎn)對(duì)詞類及句子成分的隱性考查

李俊仙

翻閱最近幾年的高考題，無(wú)論是地方卷還是全國(guó)卷，或多或少地滲透了對(duì)詞類及句子成分知識(shí)的考查。下面我就從歷年高考題中挑選出隱性考查這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的有關(guān)試題，進(jìn)行分析佐證。

高考題中語(yǔ)病的考點(diǎn)是絕大多數(shù)地方卷及全國(guó)卷（包括新課標(biāo)卷）每年都必考的內(nèi)容，而這個(gè)考點(diǎn)從全國(guó)考試情況分析也是難點(diǎn)，得分率普遍不高。而這個(gè)題的知識(shí)要求就是側(cè)重于詞類及句子成分語(yǔ)法。語(yǔ)病考查主要以詞類及句子成分語(yǔ)法知識(shí)為基礎(chǔ)依托，做語(yǔ)病題有一個(gè)重要的方法——抽取主干法，要求學(xué)生劃分句子成分并抽取主謂賓主要成分。而句子的主要成分一般由名詞、動(dòng)詞、形容詞等大詞類充當(dāng)，如果詞類及句子成分的知識(shí)掌握好，語(yǔ)病題的判斷與修改不是難題。

（2008年全國(guó)卷II語(yǔ)病題）D項(xiàng)：聽(tīng)說(shuō)博士村官潘小聰工給大家講農(nóng)技課，大家興致很高，還沒(méi)到時(shí)間，村委會(huì)會(huì)議室就擠滿了很多村民來(lái)聽(tīng)課，場(chǎng)面好不熱鬧。 （分析：這個(gè)題的主語(yǔ)是“村委會(huì)會(huì)議室”，謂語(yǔ)是“擠滿”，而從“聽(tīng)說(shuō)”到“沒(méi)到時(shí)間”都是狀語(yǔ)，這個(gè)句子的賓語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)是謂語(yǔ)后的“很多村民來(lái)聽(tīng)課”，但是如果我們有詞類和句子成分的知識(shí)儲(chǔ)備的話，就知道賓語(yǔ)是由代詞、名詞或名詞短語(yǔ)充當(dāng)，這樣，我們就發(fā)現(xiàn)這個(gè)賓語(yǔ)“很多村民來(lái)聽(tīng)課”結(jié)構(gòu)顯然是個(gè)動(dòng)賓式，是動(dòng)詞短語(yǔ)，這樣就不符合語(yǔ)法了，我們就可以判斷語(yǔ)病在這里，賓語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是“很多村民”才對(duì)，很明顯這是句式雜糅，“很多村民”既做了前面“擠滿”的賓語(yǔ)，又做“聽(tīng)課”的主語(yǔ)，可以改為村委會(huì)會(huì)議室就擠滿了很多來(lái)聽(tīng)課的村民）。

高考語(yǔ)文語(yǔ)言連貫考點(diǎn)，就隱含了對(duì)句子成分的考查。做連貫題有一個(gè)重要方法叫主語(yǔ)或陳述對(duì)象一致原則。譬如（2006年全國(guó)卷II第4題）填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

都靈冬奧會(huì)的花樣滑冰雙人滑的比賽中，張丹、張昊在沖擊世界上最高難度的后內(nèi)接環(huán)四周拋跳時(shí)失誤，張丹重重地摔在冰面上，膝蓋嚴(yán)重受傷。？搖？搖 ？搖？搖，？搖？搖 ？搖？搖，？搖？搖？搖 ？搖。他們勇敢的精神和精湛的技術(shù)征服了全場(chǎng)觀眾，也征服了現(xiàn)場(chǎng)裁判，最終贏得一枚銀牌。

①所有人都以為這對(duì)組合將退出比賽

②在所有的人都以為這對(duì)組合將退出比賽的時(shí)候

③簡(jiǎn)單包扎后的張丹雙雙與張昊重新回到冰上繼續(xù)比賽

④冰上卻出現(xiàn)了張昊和簡(jiǎn)單包扎后的張丹

⑤人順利地完成了其他高難度動(dòng)作

⑥其他高難度動(dòng)作完成得很順利

A.①③⑤？搖？搖？搖B.①④⑥？搖？搖？搖C.②③⑤？搖？搖？搖D.②④⑥

如果能很好地判斷每句的主語(yǔ)，那么這個(gè)題就容易做了。這段文字主要陳述對(duì)象或主語(yǔ)是張丹、張昊，那么根據(jù)主語(yǔ)或陳述對(duì)象一致原則，就可排除①（因?yàn)檫@句的對(duì)象是“所有人”）④（因?yàn)檫@句的主語(yǔ)是“冰上”）⑥（因?yàn)檫@句的主語(yǔ)是“其它高難度動(dòng)作”），而選項(xiàng)就顯而易見(jiàn)是C。

高考語(yǔ)文仿用句式是最近幾年高考熱點(diǎn)，這個(gè)考點(diǎn)也有對(duì)詞類及句子成分的考查。（2009年高考語(yǔ)文新課標(biāo)寧夏海南卷）仿照下面的示例，自擬一個(gè)描寫(xiě)對(duì)象，寫(xiě)一組句子，要求所寫(xiě)句子使用夸張、比喻和擬人的修辭手法。（6分）

這滿山遍野的桃花，開(kāi)得熱火朝天，驚天動(dòng)地，是一幅立體的畫(huà)，一首無(wú)聲的詩(shī)，把青春揮灑得淋漓盡致。

解析：仿寫(xiě)句子首先要求“形似”，考生仿寫(xiě)時(shí)要注意句式，例句是“……的……，是……的……的，把……”的句式，句子中“滿山遍野”是“桃花”的四字定語(yǔ)，“開(kāi)得”是謂語(yǔ)，“熱火朝天，驚天動(dòng)地”是兩個(gè)四字成語(yǔ)的補(bǔ)語(yǔ)，“一幅”“立體”是畫(huà)的兩個(gè)表數(shù)量和狀態(tài)的定語(yǔ)，“一首”“無(wú)聲”是詩(shī)的兩個(gè)定語(yǔ)，“把青春揮灑得淋漓盡致”是個(gè)把字句，“青春”是謂語(yǔ)，“揮灑得淋漓盡致”是動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)，“揮灑”是動(dòng)詞，補(bǔ)語(yǔ)為四字成語(yǔ)。如果能細(xì)致的分析句子結(jié)構(gòu)，細(xì)化到詞語(yǔ)，就能仿寫(xiě)的更逼真。當(dāng)然，做仿寫(xiě)題要想做到形神兼?zhèn)?，還要看清例句使用了夸張、比喻、擬人三種修辭方法（注意使用順序），還需要仿寫(xiě)的句子在語(yǔ)氣上、修辭上、風(fēng)格上與例句保持一致。

高考?jí)嚎s語(yǔ)段是高考熱點(diǎn)，主要是新聞材料的壓縮，這個(gè)考點(diǎn)也隱含了詞類和句子成分的考查。新聞?lì)惒牧隙嘤袑?dǎo)語(yǔ)，而導(dǎo)語(yǔ)又是新聞內(nèi)容的概要介紹，做這類材料的壓縮時(shí)，就要對(duì)導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)行主干式提取，這樣就成了一句話新聞。還有一種考題類型是擬寫(xiě)新聞標(biāo)題，就更要高度濃縮概括，實(shí)質(zhì)是主語(yǔ)（主要陳述對(duì)象）和謂語(yǔ)（陳述主語(yǔ)怎樣或是什么）的內(nèi)容提取。

下面以2007年福建高考語(yǔ)文試題為例分析。給下面這則新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題（不超過(guò)12字）。（3分）

衛(wèi)生部4月30日發(fā)出公告，決定撤銷全國(guó)牙病防治指導(dǎo)組，同時(shí)將在疾病預(yù)防控制局成立口腔衛(wèi)生處，負(fù)責(zé)全國(guó)牙病防治管理工作。

據(jù)介紹，全國(guó)牙防組是1988年經(jīng)衛(wèi)生部批準(zhǔn)成立的牙病防治組織。牙防組自成立以來(lái)，在改善大眾口腔健康狀況、提高群眾自我口腔保健水平、監(jiān)測(cè)口腔疾病發(fā)展等方面都發(fā)揮了積極作用。

公告指出，隨著近年來(lái)政府公共服務(wù)職能的不斷強(qiáng)化和行業(yè)民間組織的快速發(fā)展，牙防組已難以適應(yīng)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的要求，衛(wèi)生部決定予以撤銷。牙防組撤銷后，原承擔(dān)的工作由衛(wèi)生部統(tǒng)一安排，群眾性牙病預(yù)防保健技術(shù)工作和有關(guān)事務(wù)性管理工作，將以委托形式交專業(yè)社團(tuán)或機(jī)構(gòu)承擔(dān)。

我們分析發(fā)現(xiàn)，衛(wèi)生部”“全國(guó)牙防組”兩個(gè)詞組重復(fù)頻率最高，那么我們就可以判斷出這兩個(gè)內(nèi)容是主要陳述的對(duì)象。而另一個(gè)出現(xiàn)頻率高的詞語(yǔ)是“撤銷”這個(gè)動(dòng)詞（共3次），發(fā)出“撤銷”動(dòng)作的“衛(wèi)生部”，那么，我們就非常容易把這段材料壓縮為衛(wèi)生部撤銷全國(guó)牙防組。壓縮語(yǔ)段的句式表述原則要求是主謂句，有些學(xué)生不懂主謂句，就會(huì)壓縮為撤銷牙防組或牙防組的撤銷等錯(cuò)誤的表達(dá)形式，顯然是詞類及句子成分的語(yǔ)法知識(shí)欠缺所致。

詞類及句子成分的語(yǔ)法除了在那些考題中有較為明顯的考查之外，它在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的作用也是非常巨大的。比如學(xué)生如果能熟練的掌握此語(yǔ)法，那么在文言實(shí)詞的把握與學(xué)習(xí)上也會(huì)有明顯效果，而作文中要求的“語(yǔ)言通順”就容易做到了。

無(wú)論語(yǔ)言如何發(fā)展，詞匯如何豐富，詞類及句子成分的語(yǔ)法基礎(chǔ)性和原則性地位不會(huì)改變，它是語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)遵循的基本法則和規(guī)范。學(xué)生在這個(gè)語(yǔ)法知識(shí)方面很貧乏，甚至于外語(yǔ)的學(xué)習(xí)也受到影響，這不能不說(shuō)是我們語(yǔ)文老師的失職，也足以引起我們廣大語(yǔ)文教師的注意和重視。

★作者單位：內(nèi)蒙古準(zhǔn)格爾旗第一中學(xué)。