有一種“智慧”叫“積累”

邱元超

積累是一種態(tài)度。大海是博大的，我們?cè)诟袊@它的浩瀚時(shí)，似乎感到了厚積薄發(fā)的偉力。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生樹立積累的意識(shí)，端正態(tài)度，這是語文學(xué)習(xí)漫漫長(zhǎng)路上的第一步。

積累是一門技巧。學(xué)生要勇于成為會(huì)做生意的二道販子，瞅準(zhǔn)就出手，把知識(shí)販到自己的腦子里。那本薄薄的教材貨真價(jià)實(shí)卻數(shù)量有限，顯然不是販運(yùn)的全部，我們還要引導(dǎo)學(xué)生法乎天地自然，體味世事人情，品鑒經(jīng)典華章，觀照內(nèi)心情感。

積累是一種能力。它鍛煉了學(xué)生的觀察能力、體悟能力、記憶能力、梳理能力以及做筆記的能力。

積累是一種品質(zhì)。學(xué)生不能只做四腿書櫥，還要把積累所得內(nèi)化到已有的知識(shí)體系和思維架構(gòu)中，成為生命不可分割的一部分。

積累是一種習(xí)慣。在經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化后，讓優(yōu)質(zhì)高效的積累成為自然，一日不積累便覺生活無味。

積累是一種享受。積累中學(xué)生洞曉了天下人和事，欣賞到了廣闊的生活時(shí)空。他們會(huì)胸藏錦繡，口吐蓮花，下筆如有神助。闡教十二上仙之首的燃燈道人，頭上的五彩光環(huán)可昭日月，這都是萬年的積累所得。學(xué)生的知識(shí)光環(huán)能與日月爭(zhēng)輝——那是夸張的鬼話，但能照亮他們自己總還是做得到的吧。

那么教師如何指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)高效地進(jìn)行語文積累呢？

一、積累課本上的知識(shí)。無論是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，還是綜合復(fù)習(xí)，我們一定不要把課本拋開。一篇篇課文里面的字音、字型、作者簡(jiǎn)介、修辭手法及作用、成語應(yīng)用、寫作方法等方面都需要我們?nèi)フJ(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實(shí)積累。文言文要積累各個(gè)文言實(shí)、虛詞的含義、特殊的文言句式，并且要善于聯(lián)想，舉一反三?，F(xiàn)代文主要看寫作方法和表達(dá)技巧以及書下注釋。

二、積累學(xué)習(xí)用的試卷上的、資料、講義的知識(shí)。成語通常讀錯(cuò)單詞摘錄，錯(cuò)詞，不理解，經(jīng)常拿出來讀一讀看一看，不要犯了同一個(gè)錯(cuò)誤。除了基本的知識(shí)，獲得的還是看不見的財(cái)富篇——解題技巧。例如，詩歌鑒賞，從實(shí)踐中，我們可以總結(jié)出常用的抒情手法的常用表達(dá)，以及常用的圖像的特殊感情等。

三、積累課外讀物上的知識(shí)。經(jīng)常閱讀課外書，積累閱讀能力，是語言的意義，寫作技巧?，F(xiàn)代文閱讀一直是個(gè)難題。一旦中心的把握有偏差，尋找正確的答案很難。閱讀可以幫助我們培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，尋找樂趣，從文章中得到啟示；更多的閱讀可以幫助我們快速找到讀書的感覺，更準(zhǔn)確地了解作者的意圖和情感；多閱讀能幫助我們擴(kuò)大知識(shí)面，積累了豐富的寫作素材，避免在寫作的內(nèi)容是空的；更多的閱讀可以幫助我們調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)帶來的疲憊，體驗(yàn)豐富多彩的生活，把豐富的生活搬到作文中去。

首先，博覽群書。廣泛大量地閱讀和瀏覽書籍和報(bào)紙，這是文化知識(shí)的豐富，積累材料的一種重要途徑。在這個(gè)過程中可以學(xué)到在書本上學(xué)不到的知識(shí)。我們已經(jīng)投入了大量的時(shí)間對(duì)古今中外名著，名人傳記等進(jìn)行閱讀，用以提高我們的文化素質(zhì)，陶冶我們的情操，提高審美能力，為我們的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，材料的復(fù)制。我們應(yīng)該注意積累的方法，雖然腦容量大，記憶再好，也沒有過目不忘，俗話說“好記性不如爛筆頭”。把我們博覽群書的寶貴材料拷貝下來。通過復(fù)制，能增強(qiáng)記憶，鞏固學(xué)習(xí)成果，深化認(rèn)識(shí)；通過模仿，積累資料，豐富知識(shí)，提高寫作水平。在閱讀的過程中，積累豐富的語言材料和各種寫作技巧。做好抄寫員，經(jīng)常進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，正確分類，便于參考。再次，死記硬背。俗話說：“書讀百遍，其義自見?！薄笆熳x唐詩三百首，不會(huì)寫詩也會(huì)吟。”這是所有關(guān)于閱讀的重要性。是否所有作品都要背誦呢？當(dāng)然不是，應(yīng)選擇有助于豐富思想的精彩的句子，良好的語言表達(dá)。如說，警句，生動(dòng)的口語，典型的人事，精辟而獨(dú)到的見解，精彩的畫面片段，有時(shí)甚至是幾個(gè)字，幾句話。這種材料應(yīng)進(jìn)行反復(fù)閱讀，欣賞，直至牢記在心。

四、積累生活中的知識(shí)。明代朱熹說：“問渠哪得清如許，惟有源頭活水來?！鄙钍且磺袆?chuàng)作的源泉，也是語文學(xué)習(xí)和積累中必須關(guān)注的一個(gè)方面。廣告、新聞、網(wǎng)絡(luò)等諸多生活元素都是我們積累語文知識(shí)的好途徑，生活用語、歇后語、諺語的掌握都能有效地豐富我們的語文知識(shí)，拓展知識(shí)面、積累語言材料。

積累是一門富含智慧的大學(xué)問，愛積累，善積累的人生才是智慧美麗的人生。

★作者單位：山東平原縣第三中學(xué)。