試析高校黨建引領學風建設的有效路徑和機制

孫成豪

摘 要：學風，是一所學校培育人才的根本，是基礎。優(yōu)良的學風是保證提高教育教學質量的重要條件。而學風建設，則是校園精神文明建設的重要組成部分，是教育改革與發(fā)展的永恒主題，需要全校師生的共同努力。學風建設工作是高校工作的重中之重，對培養(yǎng)人才發(fā)揮著獨特的作用，也是黨建工作的重要載體和體現(xiàn)形式。高校黨建為學風建設確定了主要目標，提供了豐富的內涵。本文從黨建工作引領高校學風建設的必要性、機制思考和路徑探索幾個方面探討了如何在高校學風建設過程中充分發(fā)揮黨建工作的主導作用，實現(xiàn)兩者的互動，從而開拓黨建工作新局面。

關鍵詞：高校黨建；學風建設；路徑探索；

中圖分類號：D05 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-06-00-02

一、高校黨建引領學風建設的必然性

（一）做好高校黨建工作是指明學風建設方向的需要

學風是一所大學的靈魂和氣質，也是大學的立校之本。優(yōu)良的學風是學生學習、生活、紀律等綜合風貌的集中體現(xiàn)，在培養(yǎng)學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，端正學習的目的與動機，養(yǎng)成科學的思維方式，以及在使其成長為全面的人才等方面都起著至關重要的作用[1]。因此，在當前社會飛速發(fā)展、知識日新月異的背景下，學風建設更為重要。全國高校學風建設會議上曾提出：“高校要加強學風建設，塑造大學精神”。然而當前，由于受到一些不良因素的影響，高校的學風建設存在許多問題，有許多不盡人意之處。一方面，在高校學風建設中往往會存在忽略教風的示范作用、缺乏行之有效的措施和長效機制來保證實施、學生自身松懈懶散等問題。另一方面，隨著教育改革的深入實施、網(wǎng)絡技術的發(fā)展，當代大學生的價值取向趨于多元化，因此，學風建設必須有正確且明確的方向，需要黨建工作指明方向。

黨的理論教育和研究是系統(tǒng)的、科學的、發(fā)展的理論體[2]。堅持黨建工作的引領，是強化政治方向和調控主流文化，加強思想政治教育，更是堅持社會主義辦學方向不動搖。學風建設要與黨建工作緊緊相連，把握正確方向，始終將高校的黨建工作作為高校學風建設的強有力保障。學風建設要集先進性、思想性于一身，要始終把黨的思想建設放在首位，必須堅持以馬克思主義為指導，堅持高舉毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想偉大旗幟，積極踐行社會主義核心價值觀。在學風建設中，以培養(yǎng)和造就跨世紀的“四有”新人為根本目標；要以加強愛國主義、集體主義、社會主義教育為主旋律；要以科學育人和人文育人相結合的現(xiàn)代化教育為方向，以黨建工作作為引領，確保學風建設的正確方向，從而保證高校學風建設健康蓬勃發(fā)展。

（二）做好高校黨建工作是發(fā)揮學風建設培育人才功能的需要

學風是學生學習動機、學習紀律和學習習慣的綜合反映，更是學生思想道德素質的重要體現(xiàn)[3]。學風建設作為高校思想政治教育的重要內容，就培養(yǎng)人才而言，它應滲透于德、智、體、美全面發(fā)展的教育之中，其實質是教育、培養(yǎng)和引導學生樹立理論聯(lián)系實際和實事求是的作風，幫助學生形成“勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新”的優(yōu)良學風，培養(yǎng)學生形成正確的世界觀、人主觀、價值觀，端正學習的目的與動機，養(yǎng)成科學的思維方式，成長為合格的社會主義事業(yè)的建設者與接班人。因此，學風建設的方向與宗旨、內容與載體要堅持高校黨建引領，堅持全面落實黨的教育方針，切實找準黨建工作與學風建設的最佳切入點，發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，形成“教書育人、管理育人、服務育人”的工作格局，切實增強學風建設工作的針對性和實效性。以追求知識、崇尚科學、塑造完整人格作為努力提高科學文化修養(yǎng)為宗旨，把學科學與學做人統(tǒng)一起來，使學生在愛國主義情感的激勵和崇高精神的鼓舞下，在良好學風的熏陶中，愛國、愛黨、愛家、愛校的情感得到升華，培育學生熱愛集體、關心他人、勤奮好學、遵紀守法的良好品格，全面提升綜合素質，成為建設中國特色社會主義偉大事業(yè)的合格接班人，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。

二、高校黨建探索學風建設機制

（一）完善黨委、總支、支部三級組織責任機制。明確各級黨組織在學風建設中的職責與分工，使學風建設呈現(xiàn)有序常態(tài)。學校黨委作為學校的領導者、組織者和推動者，要充分發(fā)揮其核心領導作用，統(tǒng)攬全局，科學決策，正確把握學風建設方向，豐富學風建設的科學內涵，確保學風建設能緊緊圍繞社會主義核心價值體系展開，從而使學風建設與現(xiàn)代高校相適應。積極搭建黨團組織的有效平臺，加強對學生黨員、入黨積極分子的思想政治教育與能力培養(yǎng)，使他們成為校園學風建設的骨干力量。要充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用，帶動學習氛圍的提升，以班級、宿舍、社團、網(wǎng)絡為切入點，推動學風建設的開展。

加強學生黨建工作。高校學生黨支部是黨在高校學生中的最基層組織，是高校黨的工作和戰(zhàn)斗力的基礎，在高校學生中發(fā)揮著政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用?！按龠M全民族思想道德素質和科學文化素養(yǎng)的不斷提高，為我國經(jīng)濟發(fā)展和社會進步提供精神動力和智力支持?！盵4]重視高校學生黨支部的影響力是新時期加強和改進高校學風建設工作的必然要求，對新時期高校學風建設具有重要的推動作用。一方面，作為高校學生黨員，其身份具有雙重性。首先作為學生本身就應該以學業(yè)為主；其次作為黨員，要充分發(fā)揮黨員的先進性，在學生中起到表率和先鋒模范作用，真正起到“一名黨員，一面旗幟”的效果。學生黨員不僅是學風建設的先鋒力量，而且是學風建設的開展對象。另一方面，學生黨建可以引導學生樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生的遠大理想，從而引領學生黨員明確學習目的，端正學習態(tài)度，擺脫迷茫、困惑，對未來充滿信心，努力學習科學文化知識，提高綜合能力，為將來更好地為國家和社會做貢獻奠定堅實的基礎。

（二）構建教職工、學生、學生組織、社團組織四個主體互動機制，加強制度建設，完善管理機制。增強四個主體的責任感和工作的有效性，構建教職工、學生、學生組織、社團組織四個主體互動機制。教風是高等學校培養(yǎng)學生、提高教書育人質量的一個重要因素，教風與學風是相互影響、相互制約的。因此要把端正教風作為學風建設的突破口，加強教師隊伍建設。學生是高校優(yōu)良學風建設的主體和內部動因，學生工作隊伍是學生思想政治教育的骨干力量，是學生日常學習、教育和管理的工作者、組織者和指導者。高素質的學生工作隊伍在促進大學生全面成才，培育優(yōu)良學風方面肩負著重要職責，發(fā)揮著重要作用。

在高校中，教師黨員在教研一線是科學技術的探索者和先行者。學生黨員是祖國偉大建設事業(yè)的接班人。要善于利用這一優(yōu)勢，加強師生黨員聯(lián)系，把黨建工作融入學風建設中，并結合社團組織利用網(wǎng)絡、實踐活動等多種方式宣傳推廣學風建設。另外，要積極完善教師管理制度、輔導員班主任管理制度，學生管理制度，為學風建設的順利開展保駕護航。

三、高校黨建探索學風建設路徑

（一）精神文明層面

學風建設精神的探索是高校學風建設路徑探索的關鍵和靈魂工程。全球化、信息化和社會轉型不僅給大學在思想政治教育提供了難得的歷史機遇，也使思想教育對象的成長培養(yǎng)面臨一種全新的環(huán)境條件，對思想政治教育本身提出了更高的要求和更多的挑戰(zhàn)[5]。高校學風建設應以中國特色社會主義理論體系，和習近平總書記系列講話精神為思想武器，貫徹黨的十八大報告、十八屆三中、四中全會精神，特別是結合黨的群眾路線教育實踐活動。認真貫徹踐行校黨委關于建設高水平大學的戰(zhàn)略方針，充分發(fā)揮黨建工作的教育和導向功能，倡導健康、文明、向上的精神文化，大力弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)大學生的民族自尊心和自信心，在此基礎上大力開展學風建設活動。在高校黨建工作的主導下以社會主義核心價值觀為目標，強化陣地意識、積極探索正確學風動向的有效途徑，增強思想政治工作的針對性和實效性，增強校園學風的凝聚力和感召力。同時，堅持師生對黨的基本理論、基本路線、基本綱領、愛國主義、集體主義的學習和教育。

（二）制度文化層面

學風建設制度的探索是學風建設的機制保障。學風建設制度是校園文化建設中具有導向、約束和規(guī)范作用的建設機制，在高校的學風建設規(guī)定層面的基礎上與高校價值觀念、教育方向、育人機制相適應，大到道德規(guī)范、規(guī)章制度，小到行為規(guī)范、工作守則，構成了學風建設制度的重要組成部分。所以，在黨建工作的主導下，學風建設制度建設需以科學理論為前提，堅持以人為本，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，對高校開展各項促進學風建設的活動、規(guī)范學風守則、提高工作效率起到導向和約束的作用；進一步完善修訂各項學風建設規(guī)章制度，保證開展學風建設工作的開展有規(guī)可循、有章可依、有平臺可依靠，為高校開展各項學風建設工作提供制度上的保證。

（三）物質文化層面

校園物質建設是學風建設的載體和建設基礎。校園物質文化建設為學風建設提供基礎，成為學風建設制度、理念、精神、文化、氛圍的載體，直觀地展現(xiàn)高校的文化內涵和學習風氣。在黨建工作的主導下，物質建設既應弘揚歷史發(fā)展的主旋律、體現(xiàn)當代美感，又要站在高校學風建設理念的角度上，體現(xiàn)學校的優(yōu)良學風、全體師生的共同思想情感和學習目標、展現(xiàn)濃厚的學習氛圍，又要弘揚艱苦樸素的精神、遵循勤儉節(jié)約的精神，杜絕鋪張浪費，使物質建設承擔傳播知識的歷史使命。

（四）課余文化層面

學風建設課余生活是集教育與知識、文化、益智、愛好、休閑為一體的文化方式和文化載體。在黨委的統(tǒng)一部署和領導下，建立良好的課余生活開展機制，放寬課余生活活動的開展范圍；各部門齊抓共管，充分調動各級黨團支部、學生組織、班集體的積極性和創(chuàng)造性，有計劃、有目標開展既具有先進的時代意義，又具有思想性和娛樂性的課余文化活動，達到學生充分接觸社會、增強體質、拓寬視野的目標，從而推進學校學風建設。

（五）輿論文化層面

在信息高速傳播的時代，師生很容易受到輿論的制約和同化，在一定程度上會對學風建設產(chǎn)生消極影響。高校黨建應重視輿論的作用，營造高校良好的輿論氛圍，做到以正確的輿論引導師生、以良好的學習氛圍感染學生。開展學風建設月、思想教育主題活動、專題講座、班級內部拓展等系列特色活動，培養(yǎng)學生正確的是非觀念、正確的社會歸屬感、良好的校園認知感和認同感，升華學生的情感道德素養(yǎng)。同時，在新時代的背景下充分利用新型媒體平臺作為宣傳陣地，消除消極的輿論影響，抑制歪風邪氣和不良不實信息的傳播，營造健康的校園輿論氛圍。

參考文獻：

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[2]李豐登. 《高職院校以學生黨建促學風建設的思考》[J].高教論壇，2009（10）：36-38.

[3]李雪松.《論學風建設與大學生思想政治教育的有機融合》[J].思想理論教育，2010（21）：93-95.

[4]《建國以來毛澤東文稿》中央文獻出版社出版社，1991年版，（5）：513

[5]向波濤.《求真務實奮發(fā)有為努力開創(chuàng)高校思想政治教育研究工作新局面》[J]思想教育研究，2004，（11）：6-9. 2010（21）：93-95