大學(xué)生兼職觀現(xiàn)狀及教育引導(dǎo)策略探究

羅賽

【摘要】在校大學(xué)生從事兼職的人數(shù)逐步增多，目前社會各界對兼職的看法并不一致。面對大學(xué)生兼職的種種利弊，學(xué)生的兼職觀關(guān)系到學(xué)生的成長、學(xué)習(xí)成績、就業(yè)情況甚至關(guān)系到學(xué)校的校風(fēng)，本文擬在了解我校學(xué)生兼職觀現(xiàn)狀后，探究引導(dǎo)我校大學(xué)生合理、理性的參與大學(xué)生兼職。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)兼職觀 現(xiàn)狀分析 引導(dǎo)策略

【中圖分類號】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）07-0190-02

一、研究對象及方法

北京信息科技大學(xué)作為在專業(yè)設(shè)置上涵蓋了“理科”、“工科”、“文科”、“管理類”的北京市屬高校，在研究大學(xué)生在校兼職觀現(xiàn)狀具有一定的代表性。本次調(diào)查采取問卷和訪談相結(jié)合，其中問卷調(diào)查按照我校工學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)的比例6：1：1：2的比例在均衡年級的情況下抽取10個班進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問卷250份，回收236份，回收率為94.4%；其中有效問卷234份，有效率為93.6%。調(diào)查結(jié)果顯示我校有72.65%的學(xué)生做過兼職，兼職的學(xué)生數(shù)大一、大二呈現(xiàn)上升趨勢，大三、大四兼職的人數(shù)逐步降低。在27.35%沒有從事過兼職的同學(xué)中，擔(dān)心影響學(xué)業(yè)、父母不同意、擔(dān)心被騙是使他們沒有兼職最主要的因素。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（1）兼職種類相對集中，但與專業(yè)相關(guān)程度較低

如下圖所示，我校學(xué)生從事的兼職行業(yè)主要集中于餐飲業(yè)33.46%，市場促銷或市場宣傳27.57%，家教或教育相關(guān)20.96%，校園代理13.24%。從兼職實(shí)際情況看，兼職所涉及的行業(yè)門檻較低，兼職職業(yè)與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相關(guān)性極低且存在臨時性。通過訪談得知，兼職中存在辦理學(xué)生信用卡校園代理、“宿舍超市”加盟、宿舍傳單發(fā)放等充滿隱患的兼職。

（2）兼職目的存在多樣性

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)參與兼職同學(xué)的主要目的依次是：積累更多社會經(jīng)驗(yàn)（77.1%）、增加個人零用錢（67.1%）、提升自身能力（55.3%）、充實(shí)大學(xué)生活（42.4%）、充實(shí)交際圈（38.2%）、將來找工作更有經(jīng)驗(yàn)（31.2%）。說明我校學(xué)生兼職的主要目的一方面想更深入的了解社會，提高自己能力，為將來就業(yè)打基礎(chǔ)；另一方面為了增加自己的零用錢。

（3）兼職收入的主要支出方向以生活方面的基本支出為主

最主要的支出是生活方面的基本支出為50.53%；生活方面的享受性支出占34.57%；學(xué)習(xí)方面的支出占14.89%，說明兼職學(xué)生不限于家庭貧困的學(xué)生，存在一定比例的“俯身”只為“零花錢”，追求享受性支出的情況。

（4）學(xué)生對兼職計劃性不強(qiáng)，缺少規(guī)劃

大學(xué)生校外兼職雖已成為一種普遍現(xiàn)象，但大多數(shù)學(xué)生在選擇校外兼職時都處于一種盲目跟風(fēng)的狀態(tài)，他們對自己所真正需要的實(shí)踐活動不清楚，我校有過兼職經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)中44.93%沒有明確的想法和計劃，隨實(shí)際情況而定；有27.31%的同學(xué)雖然有規(guī)劃但并沒有執(zhí)行，他們更多的從事一些收益不多但見效快的工作。

（5）兼職在時間安排較為理性

對于兼職時間選擇，期望在寒暑假進(jìn)行兼職（34.64%），其次是周六、日（33.63%），再次為節(jié)假日兼職（22.26%），只有9.46%選擇在周一至周五兼職，說明我校學(xué)生整體上面對兼職較為理性。46.15%的學(xué)生認(rèn)為兼職多少會影響學(xué)業(yè)，多數(shù)學(xué)生選擇在寒暑假以及周六、日兼職減少對學(xué)業(yè)的影響，但也有為了兼職而逃課的情況存在。

（6）兼職信息獲取渠道多樣

我校學(xué)生獲取兼職信息的途徑比例如下圖所示，“同學(xué)等熟人介紹”、“網(wǎng)絡(luò)平臺”、“個人主動尋找”最高，分別占32.3%、24.7%、“14.78%”，而“校園傳單”、“中介”較少為“14.09%”、“8.93%”.同學(xué)們更傾向相信身邊的同學(xué)以及自行搜索，這也解釋了兼職群體所呈現(xiàn)的“宿舍化”、“班級化”。

三、高校對兼職的教育引導(dǎo)

（1）加強(qiáng)價值觀教育

兼職是大學(xué)生向“社會人”過渡的重要途徑，大學(xué)階段的學(xué)生自我意識及價值觀都處于一個不穩(wěn)定且具有一定可塑性的階段。在訪談中發(fā)現(xiàn)，有一部分學(xué)生存在為了兼職而逃課的情況。高校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，明確不能單單為了追求經(jīng)濟(jì)利益而影響甚至耽誤學(xué)業(yè)，更不能用兼職所得去追求享受性支出。

（2）建立學(xué)生兼職檔案

高校思想教育工作者、學(xué)生家長以及就業(yè)服務(wù)部門要密切合作，應(yīng)盡可能掌握所管學(xué)生的兼職情況，建立學(xué)生兼職、實(shí)習(xí)、就業(yè)的檔案，及時了解學(xué)生在兼職過所遇到的困難和問題。督促學(xué)生處理好兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系，要求兼職學(xué)生要把兼職情況告知父母，以防被騙。在兼職過程中，若權(quán)益受到侵害，要積極尋求父母、學(xué)校方面或勞動保障機(jī)構(gòu)的幫助。

（3）設(shè)立兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，搭建平臺，開展相關(guān)培訓(xùn)

調(diào)查中有77.51%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校有必要成立專門的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，這也反映了將大學(xué)生兼職服務(wù)體系納入到學(xué)校日常管理的必要性。一方面，學(xué)校應(yīng)設(shè)立專門指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，配備指導(dǎo)教師，將兼職同專業(yè)認(rèn)知、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)相結(jié)合；另一方面，推動建立官方兼職網(wǎng)絡(luò)信息平臺或在校就業(yè)信息網(wǎng)站上設(shè)立兼職專區(qū)，使學(xué)生從此平臺上獲取可靠的兼職信息，與用人單位積極建立長期的勤工助學(xué)基地，為學(xué)生提供能夠?qū)W以致用的兼職崗位。

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